专题12 权利义务 法治生活2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)

专题12权利义务法治生活2024年中考道德与法治精练本素养题优教学设计(广东专用版)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为“权利义务与法治生活”，主要包括权利与义务的概念、相互关系以及在我国法治生活中的实践应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在初中阶段已学习的法律知识、道德规范和社会生活实践有关。教材章节为《道德与法治》第12课，涉及权利与义务的定义、分类、相互关系以及如何在生活中正确行使权利、履行义务。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解法治生活中的权利义务关系，提高法律素养。核心素养目标培养学生法治意识，让学生理解权利与义务的相互性和一致性，提高学生依法行使权利、履行义务的能力；增强学生的社会责任感和公民意识，能够在日常生活中遵循法律、尊重他人权利，为构建和谐社会贡献力量。通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的批判性思维和团队协作能力。学习者分析1.学生已经掌握了基本的法律概念，如法律的定义、法律的作用等，对法治社会有一定的认识，也了解了一些基本的权利和义务。

2.学生对于权利义务的学习兴趣较为浓厚，他们对于自身权利的保护有着较高的关注，但可能在理解权利与义务的平衡上存在一定的难度。他们在学习上具有较强的分析能力和逻辑思维，喜欢通过实例来理解和学习知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作学习。

3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括：对于权利义务关系的理解可能不够深入，难以把握两者之间的平衡；在具体案例中，可能难以准确判断哪些是权利，哪些是义务；此外，将理论知识应用到实际生活中，如何正确行使权利、履行义务，也是学生可能面临的一大挑战。教学方法与策略本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究为主轴，引导学生深入理解权利义务关系。通过角色扮演活动，让学生模拟不同情境下的权利行使与义务履行，增强体验感。设计小组讨论环节，促进学生互动交流，共同探讨法治生活中的实际问题。在教学过程中，运用多媒体课件辅助教学，展示案例图片和视频资料，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣和参与度。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、权利义务相关的案例资料，要求学生预习并做好笔记。

-设计预习问题：设计如“列举生活中你遇到的权利和义务”、“权利和义务的关系是什么？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过在线平台的预习作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习材料，对权利义务的基本概念形成初步认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试联系自己的生活经验。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，形成对权利义务的基本理解。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生提交预习成果和教师监控进度。

作用与目的：

-帮助学生提前构建知识框架，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和思考问题的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于公民权利和义务的新闻案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解权利与义务的定义、分类和相互关系，结合具体案例进行分析。

-组织课堂活动：分组讨论权利义务在实际生活中的应用，进行角色扮演模拟情景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对权利义务的概念进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对知识点的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解权利义务的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演和情景模拟，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-加深学生对权利义务关系的理解，掌握相关知识。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于权利义务案例分析的家庭作业，要求学生结合所学知识进行分析。

-提供拓展资源：提供相关的法律文献和案例，供有兴趣深入了解的学生学习。

-反馈作业情况：批改作业，对学生的分析能力进行评价，并提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，对案例进行深入分析，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步探索权利义务的更多内容。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，自我探索。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固学生对权利义务的理解，提升分析问题的能力。

-通过拓展学习，增强学生的法律意识，提高法治素养。

-通过反思总结，帮助学生形成批判性思维，提高学习效率。教学资源拓展拓展资源：

1.权利的分类：人身权利、财产权利、知识产权、政治权利等，详细阐述各类权利的含义和保护措施。

2.义务的分类：宪法义务、法律义务、道德义务等，分析不同类型义务的履行方式和法律后果。

3.权利与义务的关系：介绍权利与义务相互依存、相互制约的关系，强调权利的行使必须伴随着义务的履行。

4.法律案例：收集涉及权利义务关系的典型案例，如合同纠纷、侵权责任等，分析案例中权利义务的具体应用。

5.法治生活实例：从日常生活中选取与权利义务相关的事例，如消费者权益保护、隐私权保护等，让学生感受法治对生活的具体影响。

拓展建议：

1.阅读拓展书籍：推荐学生阅读《公民权利与义务手册》、《法治的细节》等书籍，帮助学生更全面地了解权利义务的相关知识。

2.观看教育视频：鼓励学生观看关于法治、权利义务的纪录片和短片，如《法治中国》、《权利与义务的故事》等，通过视觉媒体加深对知识的理解。

3.参与模拟法庭：组织学生参与模拟法庭活动，通过角色扮演的方式，让学生体验法律程序，理解权利义务在司法实践中的应用。

4.开展社会调查：引导学生对社区或学校中的权利义务问题进行社会调查，收集资料，撰写调查报告，培养实际操作能力和分析能力。

5.讨论热点话题：组织学生就当前社会热点问题，如网络安全、个人信息保护等，进行讨论，分析其中涉及的权利义务问题。

6.编写法治小故事：鼓励学生创作以权利义务为主题的法治小故事，通过创作活动加深对法治知识的理解和应用。

7.参加法治知识竞赛：组织或参加法治知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，检验学习成果。

8.实地参观法院或法律机构：安排学生参观法院、律师事务所等法律机构，了解法律工作者的日常工作，感受法治精神。

9.开展志愿服务：鼓励学生参与法律志愿服务活动，如为社区居民提供法律咨询，通过实际行动践行法律义务。

10.建立法治学习小组：鼓励学生组建法治学习小组，定期交流学习心得，共同探讨法治生活中的权利义务问题。教学反思在设计“权利义务与法治生活”这一课时，我力求将理论与实践相结合，让学生能够真正理解权利与义务的含义及其在法治生活中的重要性。课后，我对本节课的教学效果进行了深入的反思。

在教学内容上，我按照教材的要求，详细讲解了权利与义务的概念、分类以及它们之间的关系。通过案例分析和角色扮演，我试图让学生在具体的情境中感受权利与义务的实践应用。从学生的反馈来看，他们对权利与义务有了更清晰的认识，能够结合生活实际进行思考。但同时，我也发现有些学生在理解权利与义务的相互性上还存在困难，未来我需要更多地引导他们思考如何在维护自己权利的同时，尊重他人的权利，履行自己的义务。

在教学活动的设计上，我采用了小组讨论和角色扮演的方式，目的是增强学生的参与感和体验感。从课堂氛围来看，学生们参与度较高，讨论热烈。但也有学生在这个过程中表现出较强的依赖性，不愿意主动表达自己的观点。这让我意识到，我需要在课堂上更多地鼓励每一位学生发言，培养他们的独立思考能力和表达能力。

在教学方法上，我尝试了讲授与讨论相结合的方式，但我也发现这样的方式可能会导致课堂时间分配不够合理，有些重要的知识点可能没有足够的时间进行深入讲解。未来，我需要更加精准地把握课堂节奏，确保每个知识点都能够得到充分的讲解和讨论。

在学生的自主学习方面，我布置了预习任务和课后作业，希望学生能够通过自主学习深化对知识点的理解。从学生的作业完成情况来看，大部分学生能够认真完成，但也有部分学生存在抄袭现象。这让我意识到，我需要加强对学生自主学习的监督和指导，确保他们能够真正从自主学习中获益。

在课后拓展方面，我提供了相关的法律文献和案例，供有兴趣的学生深入学习。但我发现，真正能够利用这些资源进行拓展学习的学生并不多。这可能是因为学生对于法律知识的兴趣不够浓厚，或者是对拓展学习的方法和途径不够了解。因此，我需要在未来的教学中，更多地激发学生的学习兴趣，教会他们如何有效地利用资源进行自主学习。课后作业1.简答题：请列举三种人身权利，并简要说明每种权利的含义。

答案：三种人身权利包括生命权、身体权和姓名权。生命权是指个人享有生存的权利，他人不得非法剥夺其生命。身体权是指个人对自己的身体完整和健康享有保护的权利，他人不得非法侵害。姓名权是指个人对自己的姓名享有使用权，他人不得非法使用或冒用。

2.应用题：小明的邻居经常在深夜大声播放音乐，严重影响了小明的休息。请从权利义务的角度，分析小明应该如何维护自己的权利。

答案：小明有权利享受安静的居住环境，而邻居有义务尊重他人的权利。小明可以首先尝试与邻居进行沟通，告知其深夜播放音乐对自己造成的不便，并请求邻居降低音量或选择合适的时间播放音乐。如果邻居仍然不履行义务，小明可以向物业管理处或其他相关部门投诉，寻求帮助解决问题。

3.论述题：请结合教材中的案例，论述权利与义务相互依存的关系。

答案：权利与义务是相互依存的，权利的行使必须伴随着义务的履行。以教材中的合同纠纷案例为例，甲乙双方在签订合同时，甲方有权利要求乙方按时交付货物，而乙方有义务按时交付货物。只有双方都履行了自己的义务，甲方才能行使自己的权利，合同才能得到有效执行。如果乙方不履行交货义务，甲方的权利就无法实现。

4.案例分析题：某学校规定，学生必须穿校服上课。小明认为这是侵犯了他的个人权利，拒绝穿校服。请从权利义务的角度，分析学校的做法是否合理。

答案：学校的做法在一定程度上是合理的。学校作为教育机构，有权制定校规校纪，要求学生遵守。穿校服是学校规定的一种纪律要求，旨在维护校园秩序和培养学生的集体意识。然而，学校也应当尊重学生的个人权利，如果学生有特殊原因不能穿校服，学校应该予以理解和协商，寻找合理的解决方案。

5.应用题：小红的父母因工作繁忙，无法照顾她。小红觉得孤独，经常逃学。请从权利义务的角度，分析小红的父母应如何履行抚养义务。

答案：小红的父母有义务履行抚养责任，保障小红的权益。他们应该尽量调整工作安排，确保有足够的时间陪伴和照顾小红，满足她的基本生活和精神需求。如果实在无法亲自照顾，可以考虑寻求亲戚、朋友或专业机构的帮助，确保小红的权益得到妥善保障。同时，父母也应该与学校保持密切联系，关注小红的学业情况，促使她履行受教育的义务。板书设计①权利义务的基本概念

-权利的定义：个人或集体享有的、由法律保护的利益或自由。

-义务的定义：个人或集体应尽的责任或义务，由法律规定或道德规范。

②权利义务的分类

-人身权利：生命权、身体权、姓名权等。

-财产