三年级上册体育与健康说课教学设计 4.2.4.2发展双脚跳跃能力练习与游戏 人教版 13张

三年级上册体育与健康说课教学设计4.2.4.2发展双脚跳跃能力练习与游戏人教版13张科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级上册体育与健康说课教学设计4.2.4.2发展双脚跳跃能力练习与游戏人教版13张教学内容分析本节课的主要教学内容是三年级上册《体育与健康》人教版第4.2.4.2节，发展双脚跳跃能力练习与游戏。本节课将通过一系列练习和游戏活动，帮助学生掌握双脚跳跃的基本技巧，提高跳跃能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级和二年级时学习的跳跃基本技能有关，如单脚跳、双脚跳等。在此基础上，本节课将引导学生学习更复杂的双脚跳跃动作，如向前跳、向后跳、跳过障碍物等，进一步巩固和提高学生的跳跃能力。同时，通过游戏活动，让学生在愉悦的氛围中锻炼身体，增强团队合作意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过双脚跳跃练习和游戏，学生将提高身体协调性、灵活性和力量，增强运动能力。同时，课程强调学生在活动中的自我保护意识，培养良好的健康行为习惯。在团队合作中，学生将学会遵守规则、尊重他人，发展良好的体育品德，为终身参与体育活动奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了基本的跳跃动作，如单脚跳和双脚跳，以及基本的身体协调能力。

2.学习兴趣：三年级的学生通常对游戏和活动充满兴趣，他们喜欢在玩耍中学习新技能。学习能力：学生具备了一定的模仿能力和学习能力，能够跟随老师的示范进行练习。学习风格：他们倾向于通过实践和互动来学习，对于团队协作和竞争性游戏更为兴奋。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在执行更复杂的双脚跳跃动作时保持平衡，以及在进行跳跃游戏时遵守规则和理解游戏策略。此外，部分学生可能在协调性和灵活性方面存在个体差异，需要个别辅导和鼓励以克服挑战。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解双脚跳跃的技巧和要领，为学生提供清晰的学习指导。

2.演示法：教师亲自示范双脚跳跃动作，让学生直观学习。

3.实践法：组织学生分组练习，通过反复实践来巩固技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用视频资料展示正确的双脚跳跃动作，增强学生的视觉印象。

2.教学软件：利用体育教学软件，进行跳跃动作的模拟和互动学习，提高学习趣味性。

3.体育器材：使用跳箱、沙坑等器材，为学生提供安全的跳跃练习环境，增加练习的多样性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对双脚跳跃能力的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时喜欢跳绳吗？那你们知道双脚跳跃的技巧吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于跳跃运动的照片或视频片段，让学生初步感受双脚跳跃的魅力和重要性。

-简短介绍双脚跳跃的基本概念、重要性以及在本节课中的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.双脚跳跃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解双脚跳跃的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解双脚跳跃的定义，包括跳跃的基本技巧和训练方法。

-详细介绍双脚跳跃的组成部分，如起跳、腾空、落地等阶段，并使用示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解双脚跳跃在实际运动中的应用和作用。

3.双脚跳跃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解双脚跳跃的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的双脚跳跃运动案例进行分析，如篮球运动中的跳投、排球运动中的扣球等。

-详细介绍每个案例的背景、技巧要求和训练方法，让学生全面了解双脚跳跃在不同运动中的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际运动训练的影响，以及如何应用双脚跳跃技巧提高运动表现。

-小组讨论：让学生分组讨论双脚跳跃技巧在各自喜爱运动中的应用，并提出改进和提升的建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与双脚跳跃相关的主题进行深入讨论，如跳跃技巧的改进、训练方法的创新等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，鼓励学生结合自身经验提出创新性想法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对双脚跳跃的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调双脚跳跃能力的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括双脚跳跃的基本概念、技巧分析、案例分析等。

-强调双脚跳跃能力在体育运动中的价值和作用，鼓励学生课后进行自我练习和探索。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于双脚跳跃技巧训练的心得体会或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握双脚跳跃的基本技巧：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握双脚跳跃的基本动作要领，如起跳时的腿部力量运用、腾空时的身体姿态保持、落地时的缓冲技巧等。他们在实践中能够正确执行这些技巧，提高了跳跃的稳定性和有效性。

2.提高身体协调性和灵活性：通过反复练习双脚跳跃，学生的身体协调性和灵活性得到了显著提升。他们在跳跃过程中能够更好地控制身体，减少了因动作不协调而导致的失误。

3.增强运动能力和身体素质：本节课的双脚跳跃练习和游戏活动，有效地锻炼了学生的肌肉力量、耐力和心肺功能。学生在课堂上的活跃表现，反映出他们的运动能力得到了增强。

4.培养团队合作意识和竞技精神：在小组讨论和游戏活动中，学生学会了如何与队友协作，共同完成任务。他们体会到了团队合作的重要性，并在竞争中培养了竞技精神。

5.理解双脚跳跃在体育运动中的应用：通过案例分析，学生了解了双脚跳跃在篮球、排球等体育运动中的应用，认识到跳跃技巧对于提升运动表现的重要性。

6.增强安全意识和自我保护能力：在学习双脚跳跃的过程中，学生被教导如何正确使用跳跃器材，如何避免跳跃时的伤害。他们学会了在运动中保护自己，减少了运动风险。

7.提升体育素养和健康观念：通过本节课的学习，学生对体育知识和健康理念有了更深入的理解。他们开始关注自己的身体状况，意识到体育锻炼对于健康的重要性。

8.培养创新思维和问题解决能力：在小组讨论中，学生被鼓励提出创新性的跳跃技巧训练方法，以及解决跳跃过程中遇到的问题。这有助于培养学生的创新思维和问题解决能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合游戏化教学，增加课程的趣味性。我在课堂中引入了多种跳跃游戏，如“跳房子”、“双脚跳接力”等，这些游戏不仅让学生在玩乐中学习，还增强了他们的团队合作能力。

2.利用信息技术，提升教学互动性。我使用了体育教学软件，通过互动屏幕让学生直观地看到自己的跳跃动作，并与标准动作进行对比，这样既提高了学生的学习兴趣，也增强了教学的互动性。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我在课堂纪律把控上还不够严格，有时学生在练习时过于兴奋，导致课堂秩序有些混乱。

2.教学评价方面，我未能充分关注到每个学生的个体差异，评价标准过于统一，这可能会影响部分学生的积极性。

3.教学组织方面，课堂练习时间分配不够合理，部分学生未能得到足够的练习机会。

（三）改进措施

1.对于教学管理，我将在课前明确课堂规则，强调纪律重要性，并在课堂上及时调整学生的行为，确保教学秩序的稳定。

2.对于教学评价，我将采用更加个性化的评价方式，关注每个学生的进步和努力，鼓励他们相互评价，以提升他们的自信心和积极性。

3.对于教学组织，我将优化课堂时间分配，确保每个学生都有足够的练习时间。同时，我会根据学生的实际情况调整练习难度，让每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。重点题型整理1.实践题：请描述一次双脚跳跃的完整过程，并说明每个阶段的动作要领。

答案示例：双脚跳跃的完整过程包括起跳、腾空、落地三个阶段。起跳时，两脚同时用力，迅速发力；腾空时，身体保持挺直，两臂自然摆动；落地时，膝盖微弯，用前脚掌着地，迅速缓冲。

2.分析题：比较单脚跳跃和双脚跳跃在运动技巧上的异同点。

答案示例：单脚跳跃和双脚跳跃在运动技巧上的异同点如下：

-相同点：都需要起跳、腾空、落地三个阶段，都需要保持身体的平衡和稳定。

-不同点：单脚跳跃主要依靠一条腿的力量，对单腿的爆发力和协调性要求较高；双脚跳跃则需要两条腿协调配合，对全身的力量和平衡性要求较高。

3.应用题：如何通过练习提高双脚跳跃的跳跃高度？

答案示例：提高双脚跳跃的跳跃高度可以通过以下方法：

-加强腿部力量训练，特别是大腿和臀部的肌肉。

-提高起跳时的爆发力，可以通过专项训练来加强。

-优化腾空时的身体姿态，保持身体挺直，两臂自然摆动。

-落地时注意缓冲，减少对膝盖和脚踝的冲击。

4.创新题：设计一个双脚跳跃训练游戏，要求游戏中包含跳跃技巧的练习。

答案示例：游戏名称：《跳跃星球》

游戏规则：

-学生分成两队，每队轮流进行跳跃。

-每位队员需要完成一系列的跳跃动作，包括起跳、腾空、落地。

-每