人教版（2019）必修第一册 Unit4 Natural disasters单元名师说课教案

人教版（2019）必修第一册Unit4Naturaldisasters单元名师说课教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版（2019）必修第一册Unit4Naturaldisasters单元名师说课教案教材分析《人教版（2019）必修第一册Unit4Naturaldisasters》以自然灾害为主题，围绕自然灾害的类型、原因、影响以及预防措施展开。本单元旨在帮助学生掌握相关的词汇和表达方式，提高学生的英语阅读、听说及写作能力。教学内容与实际生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，同时培养学生的灾害防范意识和社会责任感。通过本单元的学习，学生将能够理解并描述不同类型的自然灾害，探讨其成因，分析灾害对人类生活的影响，并学会如何有效预防和应对自然灾害。核心素养目标二、核心素养目标：通过Unit4Naturaldisasters的学习，培养学生以下核心素养：提升英语语言能力，包括词汇的积累、阅读理解的深化、听说交流的流畅及写作表达的精准；培养跨文化意识，理解不同地区对自然灾害的认知和应对策略；锻炼思维能力，学会分析自然灾害的形成原因及其对环境和社会的影响；加强学习能力，掌握有效的学习策略，形成自主、合作、探究的学习习惯；提高人文素养，通过了解自然灾害，增强对生命的尊重和对社会责任的认识。学情分析三、学情分析：本单元的教学对象为高中一年级学生，他们在初中阶段已具备一定的英语基础，但在词汇量、语言表达及阅读理解方面仍有待提高。在知识层面，学生对自然灾害的概念和类型有初步了解，但对灾害的成因、影响及预防措施的认识相对浅显。在能力方面，学生的听说能力参差不齐，部分学生缺乏自信进行口语表达，写作能力也有待加强。在素质方面，学生具有较强的探究欲望和合作意识，但自主学习能力和批判性思维仍需培养。此外，学生在课堂上的行为习惯总体良好，但部分学生注意力容易分散，对课程学习有一定影响。因此，在教学过程中，应关注学生个体差异，采取分层教学，激发学生兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以提高他们的英语学科核心素养。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的案例和事实，向学生讲解自然灾害的类型、成因及影响，加深学生对知识点的理解。

-讨论法：组织学生就自然灾害的预防和应对措施进行小组讨论，培养学生的批判性思维和合作能力。

-情境教学法：模拟自然灾害场景，让学生在真实语境中运用所学词汇和表达方式，提高学生的语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示自然灾害的实况、图表和动画，增强学生对灾害现象的直观感受。

-教学软件：运用互动式白板、在线学习平台等，实现课堂互动和课外拓展，提高学生的学习兴趣和效果。

-网络资源：引导学生利用网络查找与自然灾害相关的资料，拓展学生的知识视野，培养其自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于自然灾害类型的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕自然灾害的成因和影响，设计问题，如“哪些因素导致了地震的发生？”

监控预习进度：通过平台数据，跟踪学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读资料，了解自然灾害的基本知识。

思考预习问题：对设计的问题进行思考，记录自己的理解。

提交预习成果：通过平台提交预习笔记或问题。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享。

-作用与目的：

让学生提前接触课程难点，如自然灾害的成因。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示地震视频，引出自然灾害话题。

讲解知识点：详细讲解地震的成因、影响及预防措施。

组织课堂活动：开展小组讨论，探讨不同自然灾害的应对策略。

解答疑问：及时解答学生在讨论中的疑问。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，思考地震相关知识。

参与课堂活动：在小组中积极讨论，分享自己的想法。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：系统讲解地震知识。

实践活动法：通过小组讨论，加深理解。

合作学习法：培养团队合作能力。

-作用与目的：

突破课程重点，如自然灾害的应对策略。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于自然灾害的写作作业，要求描述一种自然灾害及其应对措施。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入了解自然灾害。

反馈作业情况：及时批改作业，给出建设性反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，深入了解自然灾害。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主拓展学习。

反思总结法：帮助学生自我提升。

-作用与目的：

巩固课程难点，如自然灾害的描述和写作技巧，并通过反思促进学习效果。学生学习效果1.知识与技能：

-掌握了自然灾害的基本概念、类型及其成因，如地震、飓风、洪水等。

-学会了描述自然灾害对人类生活和社会经济的影响。

-能够运用所学的词汇和表达方式，撰写关于自然灾害的短文。

-掌握了基本的自然灾害预防和应对措施，提高了自我保护意识。

2.过程与方法：

-通过自主预习、课堂听讲、小组讨论等环节，培养了自主学习、合作学习和探究学习的能力。

-利用多媒体设备和网络资源，提高了获取、整理、分析信息的能力。

-通过实践活动，如模拟自然灾害场景、角色扮演等，锻炼了语言表达和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-增强了对生命的尊重，认识到自然灾害对人类生活的影响，培养了同情心和责任感。

-提高了对自然灾害的防范意识，学会了关爱他人，体现了社会主义核心价值观。

-通过学习不同地区对自然灾害的应对策略，拓宽了国际视野，增强了对跨文化差异的理解。

4.具体实例：

-学生在课后作业中，能够准确地描述地震的成因、影响及预防措施，写作质量明显提高。

-在课堂讨论中，学生积极参与，提出自己的观点，如关于飓风防范措施的建议等。

-学生通过自主学习，发现并整理了不同地区自然灾害的资料，展示了他们的探究精神和信息素养。板书设计①条理清楚、重点突出：

-知识点：自然灾害类型、成因、影响、预防措施。

-关键词：地震、飓风、洪水、自救、互救。

-重点句：Theearthquakewascausedbythemovementoftectonicplates.（地震是由地壳板块运动引起的。）

Weshouldtakeimmediateactiontopreventandmitigatetheeffectsofnaturaldisasters.（我们应该立即采取行动预防和减轻自然灾害的影响。）

②简洁明了：

-板书采用思维导图形式，清晰展示各知识点之间的联系。

-使用不同颜色粉笔，区分重点和次重点信息。

③艺术性和趣味性：

-使用生动的插图，如地震裂痕、飓风旋转图标，增强视觉效果。

-设计趣味问答环节，鼓励学生参与板书完善，如填写预防措施的具体例子。

-创设情境，如在黑板上模拟一个自然灾害场景，让学生在特定情境中运用所学知识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、主动提问、认真听讲等，将作为评价的重要指标。

-观察学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流、合作态度等。

2.小组讨论成果展示：

-评价各小组对自然灾害成因、影响及预防措施的讨论成果，关注学生的理解深度和思维角度。

-检查学生制作的思维导图、PPT等展示材料，评估其逻辑性和美观性。

3.随堂测试：

-设计关于自然灾害知识点的选择题、填空题、简答题等，检测学生对课堂所学内容的掌握程度。

-通过写作练习，如撰写关于自然灾害的短文，评估学生的语言表达和知识运用能力。

4.课后作业完成情况：

-检查学生课后作业的完成质量，如写作作业、拓展阅读等，了解学生对课程内容的巩固情况。

-评估学生在作业中展现的自主学习能力和反思总结能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予及时、具体的评价和反馈。

-鼓励学生的优点，指出不足之处，并提出改进建议，帮助学生在下一阶段的学习中取得更好的成绩。

-定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习困惑和需求，提供个性化的指导和支持。典型例题讲解1.例题一：

题目：请描述地震的成因和影响。

答案：地震是由地壳板块运动引起的。当地壳板块相互挤压或拉扯时，能量会积累在岩石中，当应力超过岩石强度时，就会发生断裂，产生地震波，导致地面震动。地震的影响包括建筑物倒塌、人员伤亡、交通中断等。

2.例题二：

题目：请阐述飓风的成因和影响。

答案：飓风是由温暖的海水、湿润的空气和大气环流共同作用形成的。当温暖的海水表面温度达到一定值时，海水蒸发形成湿气，湿气上升遇冷凝结形成云和降雨，释放大量热量，增强大气环流，形成低压中心，最终形成飓风。飓风的影响包括强风、暴雨、洪水、海啸等。

3.例题三：

题目：请列举几种自然灾害的预防措施。

答案：自然灾害的预防措施包括：加强基础设施建设，提高建筑物的抗震能力；开展自然灾害知识普及，提高公众的防灾减灾意识；建立健全预警系统，及时发布灾害预警信息；制定应急预案，组织演练，提高应对灾害的能力；加强国际合作，共同应对全球性自然灾害。

4.例题四：

题目：请谈谈洪水对人类生活的影响。

答案：洪水对人类生活的影响包括：破坏农作物，导致粮食减产；淹没房屋和土地，造成财产损失；破坏交通设施