抵制欺凌 从我做起（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动

抵制欺凌从我做起（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）抵制欺凌从我做起（教学设计）蒙沪版六年级上册综合实践活动课程基本信息1.课程名称：抵制欺凌从我做起

2.教学年级和班级：蒙沪版六年级上册综合实践活动

3.授课时间：2022年11月20日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.增强自我保护意识：使学生了解欺凌行为的危害，认识到自我保护的重要性，提高自我保护能力。

2.提升同理心：培养学生换位思考的能力，理解被欺凌者的感受，增强对他人困境的关心和理解。

3.培养良好的人际交往能力：帮助学生学会与人沟通、解决矛盾，建立和谐的人际关系。

4.增强法律意识：让学生了解相关法律法规，知道如何依法维护自己和他人的权益。

5.提升团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于人际交往、团队合作、法律法规等基础知识，对欺凌行为有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对实际问题解决充满兴趣，尤其是与人际关系相关的话题。他们具备一定的分析问题和讨论问题的能力，喜欢通过讨论、小组合作等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解欺凌行为的深层次影响方面可能存在困难，换位思考和同理心的培养也需要时间和实践。此外，如何将法律法规应用到实际生活中，以及在遇到欺凌时如何自我保护，也是学生需要面临的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、电脑、白板、教学卡片、小组讨论桌椅等。

2.课程平台：无（或具体填写，根据实际使用情况）

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线调查问卷、相关法律法规电子文档等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、互动问答、在线互动等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“抵制欺凌”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是欺凌吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受欺凌的行为和影响。

简短介绍欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.欺凌知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解欺凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解欺凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍欺凌的类型、欺凌者的动机和被欺凌者的感受，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识抵制欺凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调抵制欺凌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌的基本概念、表现形式、案例分析等。

强调抵制欺凌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于抵制欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-书籍：《校园欺凌的预防与应对》、《青少年心理健康与欺凌行为》等。

-研究报告：国内外关于欺凌行为的调查研究报告，如联合国儿童基金会发布的《全球校园欺凌报告》。

-相关法律法规：教育法、未成年人保护法等与欺凌行为相关的法律法规。

-教育平台：国内外致力于校园欺凌预防教育的官方网站和平台，如国家反欺凌官方网站。

2.拓展建议：

-让学生阅读关于欺凌的书籍，深入了解欺凌行为的成因、特点和影响，提高自身的防范意识。

-引导学生关注相关研究报告，了解校园欺凌的现状和趋势，增强对欺凌问题的认识。

-组织学生学习相关法律法规，提高法律意识，学会依法维护自己和他人的权益。

-鼓励学生关注和教育平台，学习更多的反欺凌知识和技巧，提高自我保护能力。

-建议学生参加学校或社区组织的反欺凌活动，将所学知识付诸实践，为创建和谐校园环境做出贡献。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，分享彼此在抵制欺凌方面的经验和感悟，相互学习和成长。

-建议学生撰写关于抵制欺凌的论文或报告，深入研究欺凌问题，提高自己的写作能力。

-引导学生关注身边的欺凌现象，学会观察、分析和解决实际问题，提高自己的综合素质。

-鼓励学生参加与欺凌预防相关的竞赛或活动，锻炼自己的能力和素质，为校园欺凌预防做出贡献。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《欺凌的秘密》、《勇敢面对欺凌》、《青少年心理健康与欺凌行为》等书籍。

-视频资源：关于欺凌的纪录片、电影片段、反欺凌宣传视频等。

-研究报告：国内外关于欺凌行为的调查研究报告，如联合国儿童基金会发布的《全球校园欺凌报告》。

-相关法律法规：教育法、未成年人保护法等与欺凌行为相关的法律法规。

-教育平台：国内外致力于校园欺凌预防教育的官方网站和平台，如国家反欺凌官方网站。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，深入研究欺凌问题的成因、特点和影响。

-学生可阅读关于欺凌的书籍，了解欺凌行为的危害，提高自身的防范意识。

-引导学生关注相关研究报告，了解校园欺凌的现状和趋势，增强对欺凌问题的认识。

-组织学生学习相关法律法规，提高法律意识，学会依法维护自己和他人的权益。

-鼓励学生关注和教育平台，学习更多的反欺凌知识和技巧，提高自我保护能力。

-建议学生参加学校或社区组织的反欺凌活动，将所学知识付诸实践，为创建和谐校园环境做出贡献。

-鼓励学生在课后进行小组讨论，分享彼此在抵制欺凌方面的经验和感悟，相互学习和成长。

-建议学生撰写关于抵制欺凌的论文或报告，深入研究欺凌问题，提高自己的写作能力。

-引导学生关注身边的欺凌现象，学会观察、分析和解决实际问题，提高自己的综合素质。

-鼓励学生参加与欺凌预防相关的竞赛或活动，锻炼自己的能力和素质，为校园欺凌预防做出贡献。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，支持学生在课后进行拓展学习。反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析与小组讨论相结合：通过引入真实案例，让学生深入了解欺凌行为，并结合小组讨论，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

2.互动问答与角色扮演：在课堂上设置互动问答环节，鼓励学生积极提问和发表观点，同时运用角色扮演活动，让学生亲身体验欺凌和被欺凌的感受，增强教学的实效性。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，影响课堂效果。

2.教学资源不足：课堂上提供的教学资源有限，无法满足所有学生的学习需求。

3.教学评价单一：现有的教学评价主要依赖学生的课堂表现，缺乏对学生在课后实践中的应用能力的评价。

（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的教学活动，鼓励所有学生积极参与，提高课堂互动性。

2.丰富教学资源：积极寻找和整合更多的教学资源，如引入多媒体教学材料，以满足学生的不同学习需求。

3.多元化教学评价：完善教学评价体系，不仅关注学生的课堂表现，也重视学生在课后实践中的应用能力，如组织学生参与反欺凌实践活动，并将表现纳入评价体系。

4.加强与家长的沟通：与家长建立良好的沟通机制，共同关注学生的学习和心理健康，形成家校共育的良好氛围。

5.定期进行教学反馈：鼓励学生提供教学反馈，了解他们的学习需求和建议，不断调整和改进教学方法。板书设计1.教学内容提要：

-欺凌的定义与表现形式

-欺凌的影响与危害

-预防和应对欺凌的方法与策略

2.教学重点与难点：

-欺凌的类型与动机

-欺凌的识别与干预

-法律途径与自我保护

3.教学案例分析：

-案例一：校园欺凌事件分析

-案例二：欺凌行为的社会影响

-案例三：有效预防和应对欺凌的策略

4.小组讨论主题：

-讨论一：欺凌行为的心理动机与影响

-讨论二：如何建立和谐的人际关系

-讨论三：校园欺凌的预防和干预措施

5.教学活动与评价：

-活动一：角色扮演与欺凌场景模拟

-活动二：小组讨论与分享

-活动三：案例分析与问题解决

6.课后作业与拓展：

-作业一：撰写关于欺凌的短文或报告

-作业二：参与学校或社区的反欺凌活动

-作业三：阅读相关书籍，深入了解欺凌问题课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-简要回顾本节课的学习内容，包括欺凌的基本概念、表现形式、影响与危害。

-强调欺凌行为对个人和社会的危害，提醒学生提高警惕，防范欺凌行为。

-鼓励学生积极面对欺凌问题，学会寻求帮助和保护自己。

-强调团结合作的重要性，鼓励学生积极参与集体活动，共同创造和谐校园环境。

2.当堂检测：

-请学生回答以下问题，以检验对本节课内容的理解和掌握程度：

-欺凌的定义是什么？

-欺凌行为有哪些常见表现？

-欺凌行为对个人和社会有哪些危害？

-如何预防和应对欺凌行为？

-学生需要根据自己的回答，完成一份关于欺凌的短文或报告，以巩固学习效果。

-教师将根据学生的回答和课后作业，对学生的学习情况进行评估，并提供反馈和改进建议。

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