人教版 七年级上册 美术 第2单元 第2课 在校园中健康成长 教案

人教版七年级上册美术第2单元第2课在校园中健康成长教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级上册美术第2单元第2课在校园中健康成长教案设计意图核心素养目标1.培养学生的观察与分析能力，通过观察校园环境，发现校园生活中的美好瞬间，提高审美鉴赏能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在创作中运用新颖的构图、色彩和表现手法，展现校园生活的独特魅力。

3.培养学生的合作精神，通过小组合作完成校园主题的创作，学会与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.增强学生的社会责任感，引导学生关注校园生活，关注身边的人和事，用美术作品表达自己的情感和思想。教学难点与重点1.教学重点

①引导学生运用线条、色彩、形状等基本元素，创作出富有校园生活气息的美术作品。

②培养学生通过观察、分析，发现并表现校园生活中的美好瞬间和人物情感。

2.教学难点

①如何指导学生运用恰当的表现手法，生动地描绘校园场景和人物形象。

②如何引导学生进行创意构思，使作品既具有个性特色，又能体现校园生活的共性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，讲解校园生活主题的创作技巧和美术基础知识。

2.讨论法，引导学生分享对校园生活的感受，激发创作灵感。

3.实践法，指导学生动手实践，将理论知识应用于美术创作中。

教学手段：

1.多媒体设备，展示优秀校园生活美术作品，增强视觉冲击力。

2.教学软件，辅助学生进行美术创作，提高创作效率。

3.现场示范，通过教师示范，让学生直观学习绘画技巧。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一组校园生活的照片，引导学生观察并讨论照片中的场景和人物。

-提出问题：“你们在校园中有哪些美好的回忆？如何用美术作品表现这些瞬间？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“在校园中健康成长”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍校园生活主题的创作方法，包括线条、色彩、形状的运用。

-通过示范，展示如何构图、描绘人物形象和校园环境。

-强调创作中的创新意识和个性化表达。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据教师的示范和讲解，开始自己的创作。

-教师巡回指导，针对学生的创作给予个别化的指导和建议。

-学生在练习过程中，教师鼓励学生相互交流，分享创作经验。

4.师生互动环节（10分钟）

-学生完成创作后，教师组织学生展示自己的作品。

-教师引导学生相互评价，提出改进意见。

-教师选取几幅作品进行点评，强调作品中的亮点和需要改进的地方。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对校园生活主题的创作有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结本节课的学习内容，强调创新意识和社会责任感的培养。

-教师布置作业，要求学生结合本节课的学习，创作一幅校园生活主题的作品。

6.教学延伸（10分钟，如时间允许）

-教师展示一些优秀的校园生活主题美术作品，拓展学生的审美视野。

-鼓励学生参加校园美术展览或比赛，激发学生的学习热情和创作动力。

总用时：45分钟知识点梳理一、美术基础知识

1.线条：直线、曲线、粗线、细线等，以及它们在美术创作中的作用。

2.色彩：色彩的三原色、三间色，以及冷暖、明暗等色彩基本知识。

3.形状：基本形状（圆形、三角形、方形等）和复合形状，以及它们在画面中的布局和构成。

二、校园生活主题创作

1.构图：如何选择画面中的元素，安排画面布局，使画面具有视觉平衡和美感。

2.人物描绘：如何描绘人物形象，包括人物的表情、动作、服饰等细节。

3.环境表现：如何描绘校园环境，包括建筑、植物、操场等，以及它们与人物的关系。

三、创作方法与技巧

1.线条运用：如何运用不同的线条表现不同的情感和氛围。

2.色彩搭配：如何搭配色彩，使画面更具视觉冲击力和美感。

3.创新意识：如何运用创新思维，使作品具有独特性和个性化。

四、美术作品欣赏与评价

1.作品欣赏：如何欣赏和分析美术作品，理解作品的主题、情感和技巧。

2.作品评价：如何客观、全面地评价一幅美术作品，包括作品的优点和不足。

五、核心素养能力的培养

1.观察与分析能力：如何通过观察和分析，发现校园生活中的美好瞬间。

2.创新意识：如何激发创新思维，运用新颖的构图、色彩和表现手法。

3.合作精神：如何与他人沟通、协作，共同完成任务。

4.社会责任感：如何关注校园生活，关注身边的人和事，用美术作品表达自己的情感和思想。

六、情感态度价值观

1.培养学生对校园生活的热爱，关注身边的人和事。

2.培养学生的审美情趣，提高审美素养。

3.培养学生的创新意识，勇于尝试和突破。

4.培养学生的社会责任感，关注社会现象，传递正能量。

七、教学评价

1.评价学生的美术作品，关注作品的创新性、情感表达和技巧运用。

2.评价学生的学习过程，关注学生的参与度、合作精神和核心素养能力的提升。

3.评价学生的情感态度，关注学生对校园生活的热爱和关注程度。

八、教学建议

1.教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学手段。

2.教师应注重培养学生的观察、分析和创新意识，提高学生的核心素养能力。

3.教师应鼓励学生积极参与课堂活动，营造轻松、和谐的学习氛围。

4.教师应关注学生的个体差异，给予个别化的指导和建议。内容逻辑关系1.美术基础知识

①线条、色彩、形状的基本概念及其在美术创作中的应用。

②色彩的冷暖、明暗对画面情感氛围的影响。

③形状的布局和构成对画面视觉效果的作用。

2.校园生活主题创作

①构图的基本原则，如视觉平衡、对比与和谐。

②人物描绘的技巧，包括比例、动态和表情的把握。

③环境表现的要点，如校园建筑的风格、植物的特征和操场空间的表现。

3.创作方法与技巧

①线条的创新运用，如不同线条组合产生的视觉效果。

②色彩搭配的原则，如互补色、邻近色的运用。

③创新意识的体现，如新颖的构图方式、独特的视角。

4.美术作品欣赏与评价

①分析美术作品的主题、情感和技巧，理解作者的创作意图。

②评价作品时关注的要素，如作品的表现力、创意和技术水平。

③如何提出建设性的批评和赞美，促进学生的相互学习和进步。

5.核心素养能力的培养

①观察与分析能力的培养，如观察校园生活的细节，分析其背后的情感和故事。

②创新意识的培养，如鼓励学生尝试新的表现手法和材料。

③合作精神的培养，如小组合作创作，学会沟通与协作。

6.情感态度价值观

①热爱校园生活，关注身边的人和事，培养积极的情感态度。

②提升审美素养，通过美术创作和欣赏，提高审美能力。

③培养社会责任感，通过美术作品表达对社会的关注和思考。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《校园美术创作指导手册》、《青少年美术欣赏》等相关书籍。

-视频资源：美术创作教学视频，如线条、色彩、构图技巧的教学视频，以及校园生活主题的美术作品赏析视频。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本与美术相关的书籍进行阅读，重点了解美术创作的基本技巧和校园生活主题的表现方法。

-观看美术创作教学视频，学习线条、色彩、构图等基本知识，并尝试将所学知识应用于自己的创作中。

-学生可以选择一部校园生活主题的美术作品赏析视频，观看后撰写一篇观后感，分析作品的主题、情感表达和技巧运用。

-教师提供必要的指导和帮助，如为学生推荐适合的阅读材料，解答学生在自主学习过程中遇到的问题。

-学生在课后进行自主学习和创作，教师鼓励学生将所学知识运用到实际创作中，如绘制一幅展现校园生活的美术作品。

-学生可以尝试结合本节课的学习内容，创作一幅以“我的校园生活”为主题的绘画作品，并分享给同学和老师。

-教师鼓励学生参加校园美术展览或比赛，展示自己的创作成果，激发学生的学习热情和创作动力。

-学生在自主学习过程中，可以记录下自己的学习心得和创作体会，学期末进行总结和分享。

-教师定期组织美术作品赏析活动，让学生展示自己的作品，并进行相互评价和讨论，提高学生的审美能力和批评性思维。教学反思与总结在教学“在校园中健康成长”这一课时，我深感每一个环节都是对学生美术素养的一次重要培养。从导入环节开始，我通过展示校园生活的照片，成功激发了学生的兴趣和求知欲。在讲授新课的过程中，我发现示范对于学生理解美术创作技巧非常重要，因此我尽量详细地展示了每一个步骤。

在教学过程中，我发现以下几个方面的得失：

教学反思：

-我在教学方法上尝试了讲授法、讨论法和实践法，这些方法在激发学生兴趣和参与度方面起到了积极作用。但在实践中，我也发现了一些问题。例如，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对讨论的引导不够，未能充分调动每个学生的积极性。

-在策略上，我注重了培养学生的观察和分析能力，但在课堂管理方面，我意识到对学生的个别指导不够，导致部分学生在创作过程中遇到了难题。

-我在课堂提问环节，虽然鼓励了学生发言，但未能充分引导他们深入思考，提问的内容和深度有待提高。

教学总结：

-学生在知识方面，通过本节课的学习，对美术基础知识有了更深入的了解，能够运用线条、色彩和形状进行简单的创作。

-在技能方面，学生的美术创作能力有所提升，尤其是在构图和人物描绘方面，许多学生能够创作出富有校园生活气息的作品。

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