2023年高考语文一轮复习讲义必修上册(一) 单篇梳理-劝学

必修

上册（一）《劝学》《师说》

单篇梳理1课文1劝学

［复习重点］1.积累并记牢120个实词中的“就”“假”“绝”三字及次常用字“强”。

2.背诵全文，翻译重点句子。

基础积累奠基高考

一、基础夯实

（第1段）君子曰：学不可以

1.解释加点的词语

已（）

答案停止

（第2段）青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，韩以为轮，其

由中规。单有格蜃，不复举者，糅使之然也。故木受绳则直，金就零则利，君子博学而日参

省乎己，则知明而行无过矣。

2.解释加点的词语

①中（）②砥）③曲（）

④虽（）⑤有（）⑥槁暴（）

⑦挺（）⑧砺（）

答案①合乎②同“煤”，用火烘烤木材使之弯曲③弯曲的弧度④即使⑤同“又”

⑥晒干⑦直⑧磨刀石

3.理解性默写

①文中借助挺直的木头被弯曲后，即使又晒干也不能复原，说明事物经过人工改造，可以改

变原来的状态的句子是“，,"。

②文中“,”两句运用比喻论证的方法，通过“木”和“金”的变

化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状态。

答案①虽有槁暴不复挺者糅使之然也

②故木受绳则直金就砺则利

4.翻译画线的句子

译文：___________________________________________________________________________

答案君子广泛地学习而且每天对自己检查、省察，那么，他就会智慧明达而且行为没有过

失了。（得分点：博学、参、省、知）

（第3段）吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跋而望矣，不如登高之博见也。登

高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加浅也，而闻者彩。假舆马者，非我子也，

而软千里；假舟楫者，非能斗也，而辇,江河。君子生非异也，善假于物也。

5.解释加点的词语

①践（）②疾（）③彰（）

④利足（）⑤致（）⑥水（）

⑦绝（）

答案①踮起脚后跟②劲疾③清楚④善于奔走⑤到达⑥用作动词，游泳⑦横渡

6.理解性默写

①荀子擅长用多样化的比喻阐明深刻的道理。文中利用声音传播规律说明“学习必须善于利

用外物”这一道理的句子是“,,”。

②文中强调君子的天性与一般人没有什么差别，君子之所以高于一般人，是因为他善于利用

外物的句子是“，”。

答案①顺风而呼声非加疾也而闻者彰

②君子生非异也善假于物也

7.翻译画线的句子

译文：___________________________________________________________________________

答案君子的天性（同一般人）没有差别，不过是善于借助外物罢了。（得分点：生、假、物）

（第4段）积土成山，风雨兴有；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自信，圣心备

焉。故不积蹉步，多多至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；鸯马十驾，

功在不令。黑而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可修。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃

土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二鳌,非蛇鲤■之穴无可寄托者，用心学也。

8.解释加点的词语

①焉（）②得（）③无以（）④舍（）⑤锲（）⑥镂（）⑦躁（）

答案①兼词，相当于“于此”②获得③没有用来……的，无从④停止，止息⑤刻

⑥雕刻⑦浮躁，不专心

9.理解性默写

①文中强调了积累的重要性。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出

“,,”的观点。

②文中用劣马与好马进行对比，强调学习必须持之以恒的句子是“,

③文中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是

答案①积善成德而神明自得圣心备焉②骐骥一跃不能十步驾马十驾功在不舍

③蟹六跪而二螯非蛇鳍之穴无可寄托者用心躁也

10.翻译画线的句子

译文：_______________________________________________________________________________

答案蚯蚓没有锋利的牙齿、强健的筋骨，却能向上吃泥土，向下饮黄泉，是因为它用心专

一。（得分点：用心、一，定语后置句）

【记忆导图】

5®青，取之于蓝，而青于蓝

—【冰，水为之，而寒于水

学习的g造故木受绳则直

意义旦旦｛金就砺则利

fP君子博学而日参省乎己,

则知明而行无过矣

学习效终日思不如须臾学

果对比跋望不如登高博见

登高招

劝学习的借助外物

顺风呼

作用

学弥补不足

假舆马

：

假舟楫

学推论

结果

不，君子生非异也，善假于物也

可

以积土

已

正面积水

、重在

积累I积善

蹉步

反面

小流

鸳马

正面L-

学习的方贵在

金石

法态度坚持

骐骥

反面

.朽木

成在正面

用心

二、重点梳理

1.120个实词积累、识记

⑴就

潇就就

小篆隶书楷书

“就”是会意字，小篆左边是“京”字，表不［Wj;右边是“尤”字，表示特别，合起来

指特别高。表示高，后引申为趋向（高处）。

义项例句

①金就砺则利

②荆轲遂班车而去（《荆轲刺秦王》）

③河海不择细流，故能就其深（《谏逐客书》）

④臣具以表闻，辞不就职（《陈情表》）

答案①接近，靠近②登上，上③完成，成就④就任，赴任

【识记方法】“就”的本义是“走近、靠近、走上、趋向”。引申为达到目标的含义“成就、

成功、完成”。走上领导岗位，就是“担任、赴任”。

【阅读小迁移——解释加点字】晋武帝征李密为太子洗马，李密以赡养祖母具表不毂（就任）

职。州官令人持刀魂（靠近）之，迫日：“不者，请鼓（受，接受）汤链。”李密不为所动。遂不

那登）车。

⑵假

ilR假假

小篆隶书楷书

“假”是形声字，小篆从“人”部（即彳），段（谈）声。表示依靠、凭借。

义项例句

①善假于物也

②武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱（《苏武传》）

③因求假暂归（《孔雀东南飞》）

④乃悟前狼假寐，盖以诱敌（《聊斋志异•狼》）

⑤十旬休假，胜友如云（《滕王阁序》）

⑥假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味（《长亭送别》）

⑦宽客、原谅愿大王少假借之（《荆轲刺秦王》）

答案①借助②非正式的、代理的③假期④与“真”相反，不真⑤假期⑥假如,

如果

【识记方法】“假”的本义是“借”。“借”就是“给”，故有“给予”之义。借来东西（比

如钱）当然就有了“凭借”。借来的东西不是真的属于自己，故可引申出“不是真的”，进一

步再引申出“非正式的”和“如果”等义。

【阅读小迁移——解释加点字】苏武送匈奴使留汉者归国，与副将张胜及便（非正式的）吏常惠

等募上百余人俱行，途遇险滩，便（凭借）舟渡，至匈奴，方知匈奴使便（与“真”相反）也。州

官闻知，急令属下捕之，属下求便（假期），州官不许，乃往。

⑶绝

E廉M名邑绝

甲骨文小篆隶书繁体楷书简体楷书

“绝”本来写作飞色”，是会意字。甲骨文外边是“刀”字，里边上下都是“丝”字，

合起来指用刀切断丝线。表示断绝。

义项例句

①假舟楫者，非能水也，而箪江河

②我命箪今日（《孔雀东南飞》）

③冰泉冷涩弦凝绝（《琵琶行》）

④断绝秦王惊，自引而起，承袖（《荆轲刺秦王》）

⑤直上穿过绝云气，负青天（《逍遥游》）

答案①横渡②停止呼吸，气绝③停止，中断

【识记方法】“绝”的本义是“绳索断”，由此引申出一般意义上的“断”。比喻引申出‘‘横

渡”义。由“断”义可引申出许多意义：与人断绝关系叫“绝交”；气断自然就是“死，绝

命”；路断了当然就是“到了尽头，极点”。由“到了极点”引申出程度副词“极”和动词

“超越”（到了极点就是超越一切）。

【阅读小迁移——解释加点字】晋人有美玉，邻人觊觎，屡盗而不得。为第（断绝）邻人之念，

晋人遂率妻子至桃源争（与世隔绝的）境，途遇江河，假舟楫而早（横渡），后至无人处，而闻妙

声，目力所争（穷尽），亦无所见。其子仰望，见一大鹏，岁（穿越）云气，图南飞。妻子皆以为

妙，遂居于此。

2.通假字

例句本字及意义

①木直中绳，秣以为轮

②虽有槁拳，不复挺者

③则期明而行无过矣

④君子生非异也

答案①同“煤”，用火烘烤木材使之弯曲②“有”同“又”，复、再；“暴”同“曝”，

晒③同“智”，见识④同“性”，天性

3.古今异义词

词语例句解析（古今义）

古义：_________________________________

①劝独学

今义：拿道理说服人，使人听从

古义：_________________________________

②金金就砺则利

今义：黄金

古义：__________________________________

③跪蟹六超而二螯

今义：两膝弯曲，使一个或两个膝盖着地

古义：_________________________________

④博学君子博学而日参省乎己

今义：学问广博精深

古义：_________________________________

⑤爪牙蚓无瓜才之利

今义：比喻坏人的党羽

古义：__________________________________

⑥寄托非蛇鳍之穴无可奇衽者

今义：托付；把理想、希望、感情等放在（某人身上

或某种事物上）

答案①鼓励②金属制的刀斧等③蟹腿④广泛地学习⑤爪子和牙齿⑥托身，藏身

4.多义实词

词语例句意义

①蚓无爪牙之利，筋骨之强

②外无期功醺近之亲（《陈情表》）

强

③挽弓当挽强，用箭当用长（杜甫《前出塞九首•其六》）

④策勋十二转，赏赐百千强（《木兰诗》）

答案①强健的，强大的②勉强③弓弩有力④有余，略多

5.词类活用

例句活用类型及释义

①假舟楫者，非能水也

②不如登商之博见也

③故木受绳则享，金就砺则利

④用心厂也

⑤假舆马者，非利足也

⑥木直中绳，球以为轮

答案①名词作动词，游泳②形容词作名词，高处③形容词作动词，变直/变锋利④数

词作形容词，专一⑤使动用法，使……，快⑥使动用法，使……弯曲

6.特殊句式

例句句式特点（请指出标志词）

①虽有槁暴，不复挺者，猱使之然也

②青，取之于蓝，而青于蓝

③蚓无爪牙之利，筋骨之强

答案①判断句标志词：者……也②状语后置句标志词：于

③定语后置句标志词：之

7.文化常识

⑴君子博学而日参省乎己

君子：特指的人。“君子”一词出自《易经》，被全面引用最后上升到士大夫及读

书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。

（2）故不积蛙个

度步：古代称跨出一脚为“”，跨出两脚为“”。

答案（1）有学问、有修养（2）底步

三、高考考过的背诵名句

补写出下列句子中的空缺部分。

⑴《荀子・劝学》中举例说，笔直的木材如果“"，就会弯曲到符合圆规的

标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“"。（2020年全国卷H）

（2）在“停课不停学”期间的云班会上讨论“学习和思考的关系”，你想强调学习的重要性，

可以引用《荀子・劝学》中的“,"。（2020年天津卷）

（3）《荀子・劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日婵精竭虑思考，却“”，

踮起脚极目远望，也“"。（2018年全国卷III）

（4）《荀子・劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引

出",,”的观点。（2017年全国卷III）

答案（1）糅以为轮糅使之然也（2）吾尝终日而思矣不如须臾之所学也（3）不如须臾

之所学也不如登高之博见也（4）积善成德而神明自得圣心备焉

【特别小练习】

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

刘麟绩学能文，与顾璘、徐祯卿称“江东三才子”。嘉靖初，召拜太仆卿。进右副都御

史，巡抚保定六府。请捐天津三卫屯田课及出库储给河间三卫军月饷征逋课以偿皆报可帝因

谕月部中外军饱木给置悉补给之直引医归起大理卿,拜工部尚书。（节选自《明史・刘麟传》）

A.请捐天津三卫屯田课/及出库储给河间三卫军月饷/征逋课/以偿皆报可/帝因谕户部/中外军

饷未给者/悉补给之/再引疾归/

B.请捐天津三卫屯田课及/出库储给河间三卫军月饷/征逋课/以偿皆报可/帝因谕户部中外/军

饷未给者/悉补给之/再引疾归/

C.请捐天津三卫屯田课/及出库储给河间三卫军月饷/征逋课以偿/皆报可/帝因谕户部/中外军

饷未给者/悉补给之/再引疾归/

D.请捐天津三卫屯田课及/出库储给河间三卫军月饷/征逋课以偿/皆报可/帝因谕户部中外/军

饷未给者/悉补给之/再引疾归/

答案C

解析“及”在句中作连词，联系前后两个建议，因此应放在下句开头，不能断到上句结尾；

另外，“中外”指中央、地方，在句中作“军饷”的定语，因此不能断到上句结尾，排除B、

D两项。“以”表目的，“征逋课”的目的是“偿”，中间不能断开，排除A项。故选C。

【参考译文】

刘麟学问渊博，善写文章，与顾璘、徐祯卿并称“江东三才子”。嘉靖初年，召赴朝廷

授官太仆卿。晋升右副都御史，巡抚保定等六府。他请求免去天津三个卫所的屯田赋税，以

及拿出仓库储存供给河间三个卫所军队每月的粮饷，征收拖欠的赋税来作为补偿，都被批复

准许。皇帝于是敕谕户部：京城、地方军饷未曾供给者，全部补充供给。刘麟再次称病回乡。

起任大理寺卿，授官工部尚书。

拓展训练走进高考

阅读下面的文言文，完成文后题目。

甲

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大

寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余

因得遍观群书。既加结,益慕圣贤之道。又患无砚师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执

经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾

耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，

卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》）

乙

王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上。窃入学舍听带与诵书；听已辄默记。暮归

忘其牛。或牵牛来责蹊田。父怒，挞之。已而复如初。母日：“儿痴如此，曷不听其所为？”

冕因去依僧寺以居夜潜出坐佛膝上执策映长明灯读之琅琅达旦佛像多土偶，狞恶可怖，冕小

儿，恬若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。时冕父已卒,即迎母人越城就

养。久之，母思还故里，冕买白牛，驾母车，自被古冠服随车后。乡里儿竞遮道讪笑，冕亦

笑。冕屡应速古举，不中。叹目：“此童子羞为者，吾可溺是哉？”竟弃去。或遇奇才侠客，

谈古豪杰事，即呼酒共饮，慷慨悲吟，人斥为狂奴。北游趣鄂，馆秘书卿泰不花家。泰不花

荐以馆职，冕日：“公诚愚人哉！不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为？”即日将南辕，

会其友武林卢生死滦阳，唯两幼女、一童留燕，俵依无所依。冕知之，不远千里走滦阳，取

生遗骨，且挈二女还生家。冕状貌魁伟，美须髯，磊落有大志，不得少试以死，君子惜之。

（选自宋濂《王冕传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.冕因去/依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦/

B.冕因去依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上执策/映长明灯读之/琅琅达旦/

C.冕因去依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦/

D.冕因去/依僧寺以居/夜潜出/坐佛膝上/执策映长明灯读之/琅琅达旦/

答案D

解析“冕因去”中，“冕”是主语，“因去”是谓语，表意完整，与后文断开，排除B、

C两项；“坐佛膝上”省略主语，“坐”是谓语，“佛膝上”是宾语，表意完整，与后文断

开，排除A项。故选D。

2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.加冠，古代男子到二十岁时在宗庙中举行束发戴帽的仪式，表示他已经成年。

B.诸生，古代经考试录取而进入中央、府、州、县各级学校学习的生员的统称。

C.进士，中国古代科举考试通过最后一级中央政府朝廷考试者，即会试及第者。

D.燕都，或称燕京，即今日北京之别称，原为燕国都城，后为元、明、清三代都城。

答案C

解析进士应为殿试及第者，会试录取者称为“贡士”。

3.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.王冕与宋濂均少年好学。宋濂因家贫只好借书遍观，并虚心向同乡前辈求教；王冕则在

家人支持下入寺庙苦读。

B.王冕率真放达。他母亲想回故里，他就自己穿戴着古式的衣冠跟在母亲的车后，引来孩

童围观讪笑，他也跟着笑。

C.王冕慷慨仗义。当他听说朋友卢生死在滦阳，他不远千里赶去，取回卢生的骸骨安葬，

并收留了朋友的两个幼女。

D.王冕胸有大志但未实现。他相貌魁伟，有副美髯，为人磊落有志向，可惜还未实践就去

世了，很多人为之叹息。

答案C

解析“收留了朋友的两个幼女”表述不当。原文是“且挈二女还生家"，即把二女送回卢

生老家。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

译文：___________________________________________________________________________

(2)安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。

译文：___________________________________________________________________________

(3)此童子羞为者，吾可溺是哉？

译文：___________________________________________________________________________

答案(1)因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。(得分点：“以是”，因

此；“假”，借；“群书”，各种各样的书)

(2)安阳的韩性听说以后对此感到很惊讶，收他做弟子，他学成之后成了学识渊博的儒者。(得

分点：“异”，意动用法，感到很惊讶；“录”，收录，收；“遂”，于是；“通儒”，学

识渊博的儒者)

(3)这是小孩子都觉得羞愧做的，我怎么可以沉溺于此呢？(得分点：“为”，做；“溺”，沉

溺；“是”，代词，这；“此童子羞为者”，判断句)

5.从选文来看，宋濂与王冕在从师问学的经历上有何不同？请简要说明。

答:___________________________________________________________________________

答案①宋濂是主动趋百里上门求师，因为其热情、谦虚和执着终有大成。②王冕是因为苦

学而被名