五年级下册音乐教案第7课 歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版

五年级下册音乐教案第7课歌曲《打起手鼓唱起歌》花城版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：歌曲《打起手鼓唱起歌》

2.教学年级和班级：五年级（下册）

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习花城版五年级下册音乐教材中的歌曲《打起手鼓唱起歌》，通过学唱歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。二、核心素养目标1.音乐审美：通过学唱《打起手鼓唱起歌》，培养学生对歌曲旋律、节奏的感知与欣赏能力，提高音乐审美素养。

2.文化理解：了解歌曲背后的民族特色，增强学生对多元文化的认识与尊重。

3.艺术表现：通过歌唱练习，提升学生的声乐表现力，培养学生自信、合作的音乐表演态度。三、学情分析本班学生为五年级学生，他们在音乐学习上已具备一定的音乐基础知识，如基本的音阶、节奏识别能力，以及简单的歌唱技巧。在知识层面，学生对歌曲的学习和演唱有一定的理解，能够跟随旋律哼唱简单歌曲。在能力方面，学生具备基本的音乐听辨和表达能力，但个别学生在音准和节奏感上还有待提高。

素质方面，学生整体上对音乐有较高的兴趣，愿意参与音乐活动，但部分学生在课堂专注力上有所欠缺，需要通过有趣的教学活动来吸引他们的注意力。在行为习惯上，学生能够遵守课堂纪律，但有时在集体歌唱时会出现交流不足、合作意识不强的情况。

这些学情特点对课程学习有一定影响，教学中需要考虑到学生的个体差异，采用多样化的教学方法来激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的集体合作意识和音乐素养。通过本节课的学习，期望能够进一步巩固学生的音乐基础，提高他们的音乐审美和表现能力。四、教学资源准备1.教材：每人一本花城版五年级下册音乐教材。

2.辅助材料：准备歌曲《打起手鼓唱起歌》的音频资料，以及相关的民族乐器图片。

3.教学器材：确保教室内的音响设备完好，用于播放歌曲。

4.教室布置：将教室环境布置得简洁，确保学生能专注于音乐学习，同时预留一定空间用于学生歌唱练习。五、教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将学习一首新的歌曲——《打起手鼓唱起歌》。大家在日常生活中有没有见过手鼓呢？它是一种怎样的乐器呢？请同学们积极思考，并分享一下你们的看法。

2.歌曲欣赏

（1）播放歌曲《打起手鼓唱起歌》，让同学们初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）请同学们谈谈在欣赏歌曲过程中的感受，引导他们关注歌曲的旋律、节奏以及表达的情感。

3.歌词学习

（1）发放歌词，让同学们自行阅读，理解歌词内容。

（2）教师逐句讲解歌词，解释生词，帮助同学们更好地理解歌曲的意境。

（3）同学们跟随教师一起朗读歌词，熟悉歌曲的旋律。

4.歌曲学唱

（1）教师示范演唱歌曲，同学们注意观察教师的演唱技巧，如呼吸、咬字等。

（2）同学们跟随教师一起学唱歌曲，教师逐句教唱，纠正同学们的音准和节奏。

（3）分组练习，同学们互相倾听，互相学习，提高歌唱水平。

5.歌曲表演

（1）同学们自由组合，分成若干小组，每组选择一种表演形式，如合唱、独唱、对唱等。

（2）同学们进行排练，教师给予指导，帮助同学们提高表演效果。

（3）课堂表演，同学们依次上台展示自己的表演，其他同学观看并给予评价。

6.课文主旨内容探究

（1）引导同学们思考：歌曲《打起手鼓唱起歌》传达了怎样的主题？

（2）同学们分享自己的看法，教师总结并强调歌曲所传达的积极向上的精神。

7.总结与反思

（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《打起手鼓唱起歌》的旋律、节奏以及主题。

（2）同学们反思自己在学习过程中的收获和不足，分享自己的学习心得。

（3）教师鼓励同学们在今后的音乐学习中，继续努力，不断提高自己的音乐素养。

8.课后作业

（1）同学们回家后，自行练习演唱歌曲《打起手鼓唱起歌》。

（2）同学们尝试用不同的演唱形式表现歌曲，如合唱、独唱等。

（3）同学们记录自己在练习过程中的心得体会，下节课与大家分享。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）音乐文化背景：介绍手鼓的起源和发展，以及在不同国家和地区的音乐文化中的地位和作用。

（2）民族音乐特点：分析歌曲《打起手鼓唱起歌》中的民族音乐元素，如旋律、节奏、和声等。

（3）音乐创作知识：讲解歌曲的创作背景，包括作曲家的创作思路、创作过程以及音乐表现手法。

（4）音乐欣赏技巧：教授学生如何欣赏音乐，包括如何聆听、如何分析音乐结构、如何理解音乐内涵等。

2.拓展建议：

（1）课后聆听：鼓励学生在课后聆听更多与手鼓相关的音乐作品，感受不同风格的音乐魅力。

（2）实践演奏：有条件的学生可以尝试学习手鼓演奏，亲身体验音乐创作的乐趣。

（3）音乐创作：鼓励学生尝试创作自己的音乐作品，可以是歌曲、乐曲或者音乐剧等。

（4）参加音乐活动：鼓励学生参加校内外的音乐活动，如音乐会、合唱团、民族乐团等，提高音乐素养和团队协作能力。

（5）学习音乐理论：推荐学生阅读与音乐理论相关的书籍，如《音乐欣赏》、《和声学》等，加深对音乐的理解。

（6）跨学科学习：鼓励学生将音乐与其他学科相结合，如美术、文学、历史等，拓宽知识视野。

（7）交流分享：鼓励学生与同学、老师分享自己的音乐学习心得，互相学习，共同进步。七、教学反思与总结今天的课程教学《打起手鼓唱起歌》已经圆满结束，我感到非常欣慰。在回顾整个教学过程时，我发现自己在教学方法和策略上有很多值得肯定的地方，但同时也存在一些不足之处。

首先，在教学方法上，我尽量采用了多元化的教学手段，如歌曲欣赏、歌词学习、歌曲学唱和歌曲表演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。通过实践，我发现这样的教学方法是有效的，学生们在课堂上的表现积极主动，学习氛围浓厚。但同时，我也发现自己在教学过程中对个别学生的关注不够，未能及时发现他们在学习中的困难和问题，这是我需要改进的地方。

其次，在教学策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论和歌唱实践。这样的策略有助于培养学生的独立思考和创新能力。然而，我也发现有些学生在集体歌唱时，由于紧张或不自信，表现不够放得开。我应该在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，帮助他们克服心理障碍。

在教学管理方面，我努力营造了一个和谐、有序的课堂氛围，学生们能够遵守纪律，积极参与各项活动。但我也注意到，在课堂活动转换时，有些学生会出现混乱和不安，这说明我在课堂管理上还需要进一步加强。

对于本节课的教学效果，我认为学生在知识、技能和情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅学会了歌曲《打起手鼓唱起歌》，还对音乐文化背景和民族音乐特点有了更深入的了解。同时，学生在歌唱实践中提高了自己的音乐表现力和团队协作能力。

当然，教学中也存在一些问题和不足。针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强对个别学生的关注，及时发现并解决他们在学习中的困难和问题。

2.在教学过程中，更加注重培养学生的自信心，帮助他们克服心理障碍，提高歌唱水平。

3.在课堂活动转换时，加强课堂管理，确保课堂秩序井然。

4.丰富教学内容，引入更多相关音乐作品，拓宽学生的音乐视野。

5.加强与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高课堂氛围。八、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《中国民族音乐欣赏》一书，特别是关于手鼓的部分，让学生更深入地了解手鼓在民族音乐中的地位和作用。

（2）视频资源：观看《音乐之旅》系列视频，特别是介绍手鼓演奏技巧和音乐风格的部分，让学生感受手鼓音乐的独特魅力。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生在课后自主观看视频资源，并做好笔记，记录下自己的感受和认识。

（2）学生在阅读《中国民族音乐欣赏》一书时，可以选择自己感兴趣的部分进行深入阅读，并尝试将所学知识与课堂内容相结合。

（3）教师将提供必要的指导和帮助，如解答学生在自主学习过程中遇到的问题，提供阅读材料等。

（4）学生可以组成学习小组，共同讨论和分享自主学习的心得，