华师大版科学七年级上册 6.2海陆的变迁 教学设计（教案）

华师大版科学七年级上册6.2海陆的变迁教学设计（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过引导学生观察和分析地球上海陆变迁的现象，使学生了解海陆变迁的原因，理解地质作用对地表形态的影响，培养学生科学探究能力和地理空间思维能力。结合华师大版科学七年级上册6.2节内容，本教学设计以课本为基础，通过实际案例分析和实验探究，让学生在掌握基本知识的同时，能够将理论知识与实际现象相结合，提高学习的实用性和趣味性。核心素养目标分析本节课核心素养目标包括：科学探究、地理实践、综合思维和创新意识。通过分析海路变迁的实例，培养学生观察、分析地理现象的科学探究能力；通过实地考察和模拟实验，提升学生的地理实践能力；结合对不同地质作用的理解，发展学生的综合思维能力；鼓励学生提出假设，探索解决问题的途径，培养创新意识。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-地球表面海陆变迁的现象和原因。

-地质作用（如地壳运动、海平面变化、人类活动等）对海陆变迁的影响。

具体细节如下：

-海陆变迁的概念和实例，如喜马拉雅山脉的抬升和海底石油的发现。

-地壳运动（板块构造理论）如何导致海陆的变动，如大陆漂移和板块碰撞。

-海平面变化对海岸线的影响，如全球变暖导致的冰川融化。

-人类活动（如填海造陆、大规模水利工程）如何引起局部地区的海陆变迁。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-对板块构造理论的理解和应用。

-地质作用与海陆变迁之间复杂关系的把握。

具体细节如下：

-板块构造理论中板块的移动方式及其对海陆变迁的影响，如板块边缘的俯冲、碰撞和分离。

难点在于学生需要理解板块运动的方向、速度和力的来源。

-地质作用与海陆变迁的关联性，如地震、火山爆发如何导致地形变化，进而影响海陆分布。

难点在于学生需要从多角度分析不同地质作用如何具体影响海陆变迁，以及这些作用的长期效应。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、海陆变迁相关视频资料、地质模型、教学PPT。

-课程平台：学校网络教学平台。

-信息化资源：在线地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）地质探索软件。

-教学手段：小组讨论、角色扮演、实验模拟、案例研究。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师播放一段地球表面海陆变迁的纪录片，展示不同地区海陆变化的现象。

-提问学生：“你们在生活中是否观察到海陆变化的现象？这些变化可能是由什么原因引起的？”

-学生分享自己的观察和想法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（20分钟）

-教师通过PPT介绍海陆变迁的基本概念和类型，结合课本内容进行详细讲解。

-通过展示地质模型和案例，讲解地壳运动、海平面变化和人类活动对海陆变迁的影响。

-教师引导学生分析喜马拉雅山脉抬升和海底石油发现等具体实例，理解板块构造理论。

-用虚拟现实软件模拟地质作用过程，让学生直观感受海陆变迁的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据所学知识，选择一个地质作用，讨论其对海陆变迁的具体影响。

-每组汇报讨论结果，教师点评并补充讲解。

-教师发放练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何判断一个地区正在发生海陆变迁？”

-学生思考并回答，教师引导讨论，共同总结判断方法和依据。

-教师提供真实案例，学生尝试分析案例中的海陆变迁过程，教师给予反馈。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和知识点，强调海陆变迁的原因和影响。

-提问学生：“你们认为海陆变迁对人类有什么意义？”

-学生回答，教师总结并布置课后作业，要求学生结合实际案例，分析人类活动对海陆变迁的影响。

6.作业布置（5分钟）

-学生完成一篇关于海陆变迁的小论文，要求结合实际案例进行分析。

-教师提醒学生在完成作业时，要充分利用课堂所学知识和资源，提高作业质量。

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《地球科学》、《地质学基础》、《海洋地质》等书籍，为学生提供更深入的学科知识。

-视频资源：国家地理频道、探索频道的地质纪录片，如《地球的力量》、《深海探秘》等。

-实地考察：组织学生参观地质公园、海岸线、山脉等地，实地观察海陆变迁现象。

-在线资源：利用学校图书馆或公共图书馆的在线资源，如电子书籍、学术文章等。

-学术期刊：《地质学报》、《海洋学报》等学术期刊，提供最新的地质学研究成果。

2.拓展建议

-鼓励学生在课后阅读相关的书籍和学术文章，加深对海陆变迁的理解。

-建议学生观看地质纪录片，通过视觉冲击加强对地质作用和海陆变迁的认识。

-组织学生参与实地考察活动，将课堂上学到的理论知识与实际现象相结合。

-引导学生利用在线资源，进行自主学习，拓展知识面。

-鼓励学生订阅学术期刊，关注地质学的最新研究成果，培养科学素养。

-建议学生进行跨学科学习，如结合地理信息系统（GIS）技术，分析海陆变迁数据。

-鼓励学生参与科学项目，如学校科学竞赛、研究性学习项目，实践科学探究过程。

-提醒学生在拓展学习时，要注意信息的准确性和来源的可靠性，学会批判性思维。

-教师可以定期组织线上或线下的学习分享会，让学生交流学习心得和成果，相互促进学习。教学反思这节课关于海路变迁的教学让我有很多收获和思考。我尝试通过多媒体、实验模拟和实地考察等多种方式，让学生直观地理解海路变迁的过程和原因。以下是我对本次教学的一些反思：

课堂导入部分，我通过播放地球表面变迁的纪录片，成功吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。我发现，通过生动的视频资料，学生能够更快地进入学习状态。但是，我也注意到，有些学生在观看视频时可能过于关注视觉效果，而忽略了视频中的科学信息。未来，我需要在视频播放后，设计更多的问题引导，确保学生能够从视频中获取并理解关键的科学概念。

在讲授新课环节，我使用了PPT和地质模型来讲解地壳运动和板块构造理论。我发现，通过模型演示，学生能够更好地理解板块运动对海陆变迁的影响。但是，我也发现有些学生对于复杂的地质过程还是感到困惑。这可能是因为地质作用本身较为抽象，单靠模型和PPT难以完全解释清楚。因此，我计划在未来的教学中，增加更多互动环节，比如让学生亲自操作模型，或者进行角色扮演来模拟板块运动，从而加深他们的理解。

巩固练习环节，我让学生分组讨论地质作用对海陆变迁的影响，并进行了汇报。这个环节学生的参与度很高，他们能够积极地分享自己的想法。不过，我也注意到，有些小组的讨论比较表面，没有深入到具体的科学原理。我应该在小组讨论前，给出更明确的讨论指南，引导学生更深入地思考问题。

师生互动环节是我认为最成功的部分。通过提问和回答，我能够了解学生对知识点的掌握程度，并及时进行针对性的讲解。我也鼓励学生提出问题，这样可以及时发现他们的疑惑并给予解答。未来，我希望能创造更多这样的互动机会，让学生更加主动地参与到课堂中来。

在拓展资源方面，我提供了丰富的书籍、视频和实地考察的建议。我观察到，学生在课后确实利用这些建议进行了学习，但我也发现他们对于如何选择和使用这些资源还是有些迷茫。我应该在课堂上花更多时间来指导学生如何有效地利用这些资源，比如如何筛选信息、如何进行批判性思考等。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《地球科学》第六章“海陆变迁”的相关内容，深入了解海陆变迁的地质学原理和历史变迁。

-视频资源：观看《国家地理》系列纪录片中关于“板块构造”和“海平面变化”的片段，直观感受地球表面变迁的规模和影响。

-实地考察：鼓励学生利用周末或假期，参观附近的地质公园、海岸线等地，实地观察海陆变迁的痕迹，如侵蚀地貌、沉积层等。

2.拓展要求

-学生在阅读《地球科学》相关章节时，要重点关注海陆变迁的原因和过程，理解地质作用如何塑造地球表面形态。

-观看纪录片后，学生需要撰写观后感，总结视频中提到的海陆变迁的主要类型和特征。

-实地考察时，学生要记录观察到的地质现象，分析其形成的原因，并尝试与课堂所学知识进行联系。

-教师将提供必要的指导和帮助，包括推荐阅读材料、提供考察指南、解答学生在自主学习过程中遇到的问题等。

-鼓励学生进行小组讨论，分享各自的拓展学习成果，促进交流和思维碰撞。

-学生在完成拓展学习后，需向全班同学汇报学习心得，教师将对学生的汇报进行点评和总结。

-教师将根据学生的拓展学习情况，调整教学策略，以满足学生的学习需求和提高教学效果。板书设计1.地球表面海陆变迁的基本概念和类型

①海陆变迁的定义

②海陆变迁的主要类型（如：地壳上升、海平面变化等）

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