六年级品德与社会下册 第四单元 再见我的小学生活 1 我的成长足迹教案4 新人教版

六年级品德与社会下册第四单元再见，我的小学生活1我的成长足迹教案4新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为六年级品德与社会下册第四单元“再见，我的小学生活”中的“我的成长足迹”。教学内容涉及学生通过回顾自己在小学阶段的成长经历，认识并感悟时间的宝贵，学会珍惜当下，展望未来。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的品德与社会课程中，学习了关于个人成长、时间管理以及目标制定等方面的知识。本节课将在此基础上，引导学生结合实际，回顾自己在小学阶段的成长历程，发现自身优点与不足，进而更好地规划未来。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识与实践相结合，为自己的小学生活画上一个圆满的句号。核心素养目标本节课旨在培养学生的品德素养、社会素养及情感态度。通过回顾小学阶段的成长历程，学生将增强自我认识，学会感恩与珍惜，提升时间管理能力。具体目标如下：1.培养学生在社会实践中自我反思、自我教育的能力，提高道德素养；2.培养学生珍惜当下、规划未来的意识，增强社会责任感；3.引导学生感悟成长的快乐，培养积极向上的心态，提升人际关系处理能力。通过本节课的学习，使学生形成正确的价值观，为今后的学习生活奠定坚实基础。重点难点及解决办法重点：1.引导学生深入回顾并认识到自己在小学阶段的成长变化。2.培养学生珍惜时间、感恩生活的情感态度。

难点：1.如何让学生在实践中反思并提炼自己的成长经历。2.如何激发学生珍惜时间、感恩生活的内在动力。

解决办法及突破策略：

1.通过组织学生参与小组讨论、分享成长故事等活动，帮助学生相互启发，深入反思，从而认识到自己的成长变化。

2.设计富有启发性的问题，引导学生思考时间的重要性，以及如何珍惜当下、感恩生活。

3.利用多媒体展示与课程内容相关的案例，让学生在观看、讨论中感悟成长的价值，激发内在动力。

4.结合课堂教学，布置课后实践作业，鼓励学生在日常生活中践行珍惜时间、感恩生活的理念，将所学内化为自身行为。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都有品德与社会六年级下册教材，以便于学生跟随课程进度进行学习。

-准备课程相关的章节内容复印材料，供学生课堂上阅读和讨论。

2.辅助材料：

-收集并整理学生从小一到六年级的成长照片，制作成电子相册，用于课堂展示，帮助学生直观地回顾自己的成长历程。

-准备与成长主题相关的图片、图表，如成长树、时间轴等，用于辅助教学，帮助学生理解和感悟时间的流逝和成长的意义。

-搜集一些激励人心的视频资料，如名人成长故事、优秀学生的成长经验分享等，用于激发学生的学习兴趣和动力。

-准备一些有关时间管理和目标设定的辅助阅读材料，指导学生如何有效地规划自己的时间和未来。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验活动，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组讨论的形式排列，每组配备一张大白纸和彩色笔，以便学生进行头脑风暴和记录讨论成果。

-在教室的一角设置“成长回顾区”，展示学生的成长照片和手工艺品，为学生提供一个温馨的成长回顾环境。

-在教室前方设置多媒体展示区，用于播放电子相册、视频资料等，方便全体学生观看。

-教室内外张贴与课程主题相关的标语和海报，营造积极向上的课堂氛围。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师提前布置教室环境，将学生成长照片、相关辅助材料等布置在教室内外，为学生营造良好的学习氛围。

2.教师将教材、复印材料、多媒体资源等准备齐全，确保每位学生都能获取到学习资料。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

-教师通过播放电子相册，引导学生回顾自己在小学阶段的成长历程，激发学生的学习兴趣和参与度。

-教师提出问题：“在小学生活中，你最难忘的时刻是什么？你觉得自己在这段时间里有哪些成长和变化？”

2.自我反思（10分钟）

-学生根据教师提出的问题，结合教材内容进行自我反思，填写成长记录表。

-学生在小组内分享自己的成长故事，相互启发，认识到自己的成长变化。

3.小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论主题：“如何珍惜时间，让我们的成长更加美好？”

-学生分组进行讨论，利用大白纸和彩色笔记录讨论成果，如时间管理方法、感恩生活的心得等。

4.成果分享（10分钟）

-每个小组选派一名代表，向全班分享自己的讨论成果。

-教师引导学生从分享中提炼出共同点和亮点，总结出珍惜时间、感恩生活的方法和策略。

5.多媒体展示与感悟（5分钟）

-教师播放与成长主题相关的视频资料，如名人成长故事、优秀学生经验分享等，引导学生从中汲取成长的力量。

-学生观看后，进行感悟分享，教师总结并强调时间管理和目标设定的重要性。

（三）课后实践（10分钟）

1.教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，制定自己的时间管理计划，并付诸实践。

2.学生将课后实践成果以日记、心得或小报等形式，在下一节课上进行分享。

（四）总结与反馈（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调珍惜时间、感恩生活的重要性。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予积极的评价和指导。

本节课的教学流程设计充分体现了重难点，通过课前准备、课中教学和课后实践等环节，引导学生深入回顾自己的成长历程，培养珍惜时间和感恩生活的情感态度。整个教学过程用时45分钟，确保了教学的针对性和高效性。知识点梳理1.小学生活的回顾：通过本节课的学习，学生能够回顾并认识到自己在小学阶段的成长变化，包括学习、生活、人际关系等方面的进步。

2.时间管理：学生了解时间的重要性，学会珍惜当下，合理安排时间，提高学习效率。

3.目标设定：学生明确自己的成长目标，学会制定短期和长期目标，为实现目标付出努力。

4.感恩生活：培养学生感恩的心态，珍惜身边的人和事，对生活充满热爱。

5.自我反思：学生通过自我反思，认识到自己的优点和不足，从而更好地调整自己的学习态度和行为。

6.小组合作：学生在小组讨论中，学会倾听、表达、沟通，提高团队合作能力。

7.成长故事分享：学生通过分享自己的成长故事，增强自信心，激发学习动力。

8.品德素养：培养学生具有良好的道德品质，如诚实、勤奋、尊重他人等。

9.社会素养：学生学会在社会实践中承担责任，关心他人，积极参与社会活动。

10.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，面对成长过程中的挑战，保持乐观、勇敢的心态。

本节课的知识点梳理涵盖了教材内容的核心要素，旨在帮助学生全面了解和掌握课程要求，为今后的学习和生活奠定坚实基础。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）课后反思作业：学生结合本节课所学内容，写一篇关于“我的成长足迹”的反思日记，要求不少于300字，重点反思自己在小学阶段的成长变化、时间管理情况以及未来的目标和计划。

（2）小组合作作业：学生以小组为单位，制作一份关于“如何珍惜时间，感恩生活”的手抄报，要求内容丰富、设计新颖，展示小组讨论成果。

（3）实践作业：学生根据课堂所学，制定一份个人时间管理计划，并付诸实践。要求记录一周的时间管理情况，包括学习、生活、娱乐等方面。

2.作业反馈：

（1）教师及时批改学生的反思日记，针对学生反思的内容给予积极的评价和指导，指出学生在时间管理和目标设定方面的不足，并提出改进建议。

（2）教师对小组合作的手抄报进行评价，关注学生在合作过程中的表现，如沟通、协作、创新能力等，对优秀作品进行展示和表扬。

（3）教师关注学生实践作业的执行情况，定期检查并给予反馈，引导学生调整时间管理策略，提高学习效率。

（4）针对学生在作业中反映出的问题，教师可组织课后辅导或小组讨论，帮助学生解决问题，促进学习进步。

（5）教师鼓励学生积极参与作业反馈，表达自己在作业过程中的困惑和收获，培养学生自我反思和自我教育的习惯。典型例题讲解例题一：

题目：请你结合自己的成长经历，谈谈你对时间管理的认识，以及你在时间管理方面的一个成功案例。

答案参考：我认为时间管理对于学习和生活都非常重要。通过合理安排时间，我可以更高效地完成学习任务，同时也有更多的时间进行休息和娱乐。一个成功的案例是我学会了使用“番茄工作法”。在完成作业时，我会设定一个25分钟的计时器，专注学习，然后休息5分钟。这样，我能够在短时间内集中注意力，提高学习效率。

例题二：

题目：请你描述一次你在小组合作中遇到的问题，并说明你们是如何解决的。

答案参考：在一次小组合作中，我们遇到了意见分歧的问题。在讨论如何规划我们的课余时间时，有的成员希望多安排一些学习时间，而有的成员则希望有更多的娱乐时间。为了解决这个问题，我们决定采用投票的方式来决定最终的方案，并且每个人都做出了一定的妥协。最终，我们制定出了一个既满足学习需求又兼顾休息和娱乐的时间表。

例题三：

题目：你认为如何才能更好地感恩生活？请结合你的实际经历谈谈。

答案参考：我认为感恩生活首先要从心里认识到我们所拥有的一切都不是理所当然的。在我的经历中，每当我帮助家人做家务时，我都能更深刻地体会到他们的辛苦。因此，我会主动承担一些家务，并且在学习上更加努力，以此来回报他们的付出。

例题四：

题目：请你制定一个短期和长期的学习目标，并说明你打算如何实现它们。

答案参考：我的短期目标是提高数学成绩，我计划每天花30分钟进行数学练习，并且每周复习一次错题。长期目标是考上理想的中学，为了实现这个目标，我除了要保持各科成绩优异，还会参加一些兴趣小组和课外活动，提升自己的综合素质。

例题五：

题目：如果让你和小伙伴分享你的成长经验，你会选择哪些方面？请给出三个要点。

答案参考：我会分享以下三个方面：

1.时间管理的重要性，以及如何利用碎片时间进行学习。

2.小组合作中的沟通技巧，如何尊重他人意见并达成共识。

3.感恩生活的态度，如何通过实际行动来回报家人和朋友的支持。教学反思与改进在上完这节课后，我认真反思了自己的教学过程，发现了一些亮点，但也意识到需要改进的地方。首先，学生在回顾成长历程和分享成长故事时，表现出了很高的积极性和参与度，这说明课程设计贴近学生实际，能够激发学生的学习兴趣。然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生发言不够积极，可能是因为我对讨论主题的引导不够明确，或者给予学生的思考时间不够充分。

针对这一问题，我计划在未来的教学中，对讨论主题进行更深入的挖掘，提前为学生提供一些思考框架，帮助他们更好地展开讨论。同时，我会在小组讨论前增加一个“头脑风暴”环节，鼓励学生独立思考，为后续的小组讨论做好准备。

此外，我发现部分学生在制定时间管理计划时，存在一定的困难。这可能是因为他们对时间管理的重要性认识不足，或者缺乏实际操作的经验。为了帮助学生更好地掌握时间管理方法，我计划在下一节课中增加一个“时间管理小贴士”环节，通过实际案例分享和操作演示，让学生直观地了解如何合理安排时间。

在作业布置与反馈方面，我觉得自己在批改作业时能够及时指出学生的问题，并给出改进建议。但我也发现，部分学生在完成作业时，仍然存在一定的拖延现象。为了解决这个问题，我计划在作业布置时，增加一些具有趣味性和挑战性的任务，激发学生的学习兴趣，提高作业完成的积极性。

1.优化讨论主题，提前为学生提供思考框架，增加“头脑风暴”环节。

2.增加时间管理小贴士环节，通过实际案例分享和操作演示，帮助学生掌握时间管理方法。

3.调整作业布置策略，增加趣味性和挑战性任务，提高学生作业完成的积极性。

4.加强对学生的个别辅导，关注他们在学习过程中遇到的问题，给予针对性的指导。

5.定期对教学效果进行评估，根据学生的反馈和表现，不断调整教学方法和策略。板书设计1.主题