广东省实验中学七年级地理上册 第一章 第三节 地图的阅读教学设计 （新版）新人教版

广东省实验中学七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教材分析广东省实验中学七年级地理上册第一章第三节地图的阅读教学设计（新版）新人教版，主要讲述了地图的基本知识，包括地图的种类、比例尺、图例和注记等。本节内容是学生学习地理的基础，也是培养学生读图、用图能力的关键。通过本节课的学习，使学生掌握阅读地图的基本技能，能够独立阅读各种地图，提高学生的地理素养。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理观察力、地理思维能力、地理实践能力和地理创新意识。

1.地理观察力：通过观察地图，培养学生对地图符号、颜色、线条等要素的识别能力，提高学生对地理信息的敏感度。

2.地理思维能力：通过分析地图中的信息，培养学生对地理现象和地理规律进行概括、归纳和推理的能力，帮助学生建立地理空间观念。

3.地理实践能力：通过阅读地图，培养学生运用地图解决实际问题的能力，使学生能够将地理知识应用到生活中，提高学生的地理素养。

4.地理创新意识：在阅读地图的过程中，鼓励学生提出新的观点和想法，培养学生的创新思维，激发学生对地理学科的兴趣和热爱。学情分析本节课面向广东省实验中学七年级的学生，他们已初步掌握了地理基础知识，对于地图有一定的认识，但阅读和分析地图的能力参差不齐。大部分学生在空间想象和地理思维方面有一定基础，但部分学生可能对地理概念和原理理解不深，对地图的阅读和分析能力有待提高。

1.知识与能力方面：学生在之前的学习中已经接触过地图，对地图的基本概念有一定的了解。然而，他们对地图的阅读技巧、比例尺的换算、图例和注记的识别等细节方面的知识掌握不够扎实。此外，部分学生在地理实践活动中，如使用地图查找目的地、计算距离和面积等方面存在困难。

2.素质与行为习惯方面：大部分学生对地理学科兴趣浓厚，学习积极性较高。然而，部分学生在课堂上缺乏主动参与意识，课堂互动较少。此外，部分学生课下缺乏自主学习习惯，对地图阅读和相关实践活动的投入度不高，这可能影响他们在课堂上的学习效果。

3.影响课程学习的因素：由于学生对地图阅读方法的掌握程度不同，教师需要针对不同层次的学生制定合适的教学策略。针对基础知识较弱的学生，重点讲解地图的基本概念和阅读方法；针对知识掌握较好的学生，则可通过拓展练习和实践活动提高他们的地理素养。

4.针对性的教学策略：针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

a)采用生动形象的案例和实例，激发学生的学习兴趣，提高他们对地理学科的热爱；

b)针对不同层次的学生制定分层教学目标，确保每个学生都能在课堂上得到有效的指导和训练；

c)强化地图阅读方法的讲解和示范，引导学生动手实践，提高他们的地图阅读能力；

d)鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养他们的地理观察力和实践能力；

e)注重课后作业的布置和辅导，督促学生巩固所学知识，形成良好的自主学习习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括广东省实验中学七年级地理上册第一章第三节的课本和相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的地图、比例尺、图例和注记等实例，以便进行直观的讲解和示范。此外，收集不同种类的地图，如世界地图、中国地图、广东省地图等，以展示地图的多样性。

3.多媒体资源：制作课件，包括地图的种类、比例尺的换算、图例和注记的识别等知识点。同时，寻找与地图阅读相关的视频资料，如地图制作过程、地图在生活中的应用等，以增加学生的学习兴趣和理解程度。

4.实验器材：如果涉及地图制作或实际测量等实验环节，确保实验器材的完整性和安全性，如尺子、圆规、剪刀等。

5.教室布置：根据教学需要，布置教室环境。将教室分为讲解区、展示区、讨论区和实验操作台等不同区域，以便进行多样化的教学活动。在讲解区设置投影仪和白板，方便教师进行演示和讲解；在展示区展示地图和相关资料，供学生观看和讨论；在讨论区设置小组讨论桌，鼓励学生进行合作学习；在实验操作台区域，摆放实验器材，供学生进行实践操作。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，完成对本节课知识的学习和应用。

7.课后作业：布置课后作业，包括地图阅读练习、相关知识点的巩固和拓展任务，以便学生巩固所学知识，提高地理素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计并发布预习任务单，包括地图的基本概念、比例尺的换算、图例和注记的识别等知识点。通过线上平台或纸质资料，为学生提供丰富的地图阅读相关资源。

学生活动：学生根据预习任务单，自主学习地图阅读的基本知识，通过查阅资料、观看视频等方式，了解地图的种类、比例尺、图例和注记等概念。

教学方法：自主学习法、探究学习法

教学手段：线上平台、纸质资料、视频资源

作用和目的：通过课前的自主探索，学生能够对地图阅读有一定的了解，为新课的学习打下基础。

2.课中强化技能

环节一：地图种类及其特点

教师活动：展示不同种类的地图，如世界地图、中国地图、广东省地图等，引导学生观察并分析各类地图的特点和作用。

学生活动：学生观察各类地图，分析其特点，如范围、内容、比例尺等，并讨论地图在实际生活中的应用。

教学方法：观察分析法、合作学习法

教学手段：地图展示、讨论

作用和目的：通过观察分析，学生能够了解地图的多样性，认识到地图在生活中的重要性。

环节二：比例尺的识别与计算

教师活动：讲解比例尺的定义和计算方法，示例演示如何通过地图上的距离计算实际距离。

学生活动：学生跟随教师的讲解，学习比例尺的识别和计算方法，并进行实际操作练习。

教学方法：讲解法、实践操作法

教学手段：课件、实地测量工具

作用和目的：通过讲解和实践，学生能够掌握比例尺的识别和计算方法，提高地图阅读能力。

环节三：图例和注记的阅读

教师活动：展示地图上的图例和注记，讲解其含义和阅读方法，引导学生学会从地图上获取有用的地理信息。

学生活动：学生观察地图上的图例和注记，学习其阅读方法，并尝试从地图上提取有用的地理信息。

教学方法：讲解法、观察学习法

教学手段：地图、课件

作用和目的：通过讲解和观察学习，学生能够掌握图例和注记的阅读方法，提高地图阅读能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，包括地图阅读练习、相关知识点的巩固和拓展任务。提供线上平台和纸质资料，供学生查阅和参考。

学生活动：学生完成课后作业，通过自主学习和合作讨论，巩固所学知识，提高地理素养。

教学方法：自主学习法、合作学习法

教学手段：线上平台、纸质资料

作用和目的：通过课后的拓展应用，学生能够巩固所学知识，提高地图阅读和地理素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图的历史》：介绍地图的起源、发展历程以及在不同时期的作用和特点。

-《地图制作的艺术》：深入解析地图制作的过程，包括数据收集、绘图技巧、比例尺的确定等。

-《地图在生活中的应用》：举例说明地图在不同领域和日常生活中的实际应用，如交通规划、地理信息系统等。

-《比例尺的奇妙世界》：通过实例和案例，展示比例尺在地理学习和研究中的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线地图服务、地理学术网站等，进一步了解地图阅读的技巧和应用。

-学生可以尝试自己制作一幅地图，可以选择家乡、学校或者自己喜欢的地方，通过实践提高地图制作能力。

-学生可以参与地理实践活动，如户外考察、地图竞赛等，将所学的地图阅读技巧应用到实际中，提高地理实践能力。

-学生可以深入研究地图在各个领域的作用，如环境保护、资源开发、城市规划等，了解地图在解决实际问题中的重要性。教学反思今天上的这节地理课，我主要让学生通过对不同种类地图的观察和分析，掌握地图的基本阅读技巧，包括比例尺的识别和计算、图例和注记的阅读等。从学生的反馈来看，他们对地图的多样性有了更清晰的认识，也在实践中提高了地图阅读能力。

在教学过程中，我注意到大部分学生对地图的阅读兴趣浓厚，能够积极参与课堂讨论和实践操作。特别是在展示地图的实际应用时，学生表现出很高的热情，这也让我感受到地图阅读在生活中的重要性。

然而，我也发现部分学生在地图比例尺的计算和图例注记的阅读上还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些知识点，并通过更多的实例和实践，帮助学生巩固这部分内容。

此外，在课堂互动方面，我发现部分学生还是比较内向，课堂参与度不高。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地设计一些小组合作和互动环节，鼓励每个学生都能积极参与进来，提高他们的地理观察力和实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-《地图的故事》：一部关于地图历史发展的纪录片，展示了地图在不同时期的演变和制作过程。

-《地理信息系统》：介绍地理信息系统（GIS）的基本原理和应用，让学生了解地图在现代技术中的重要作用。

-《全球气候变化与地图》：探讨全球气候变化对地图制作和阅读的影响，以及如何通过地图来分析和预测气候变化。

-《地图设计手册》：一本关于地图设计原则和技巧的书籍，适合对地图制作感兴趣的学生深入阅读。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间自主阅读以上材料，加深对地图知识的理解和应用。

-对于视频资源，学生可以观看并总结每部纪录片的主要观点和收获，以便在课堂上与同学分享。

-学生可以选择一部自己感兴趣的拓展内容，结合本节课所学的地图阅读技巧，进行深入研究和分析。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，确保学生在拓展学习中获得支持。

-鼓励学生将拓展学习的内容与课堂讨论相结合，分享自己的观点和发现，促进同学之间的交流和学习。

-学生可以将拓展学习的心得体会写成读后感或研究报告，以锻炼写作能力和思辨能力。内容逻辑关系重点知识点：世界地图、中国地图、地形图、交通图、人口图等

板书设计：

地图种类：

-世界地图：展示全球范围的地理事物分布

-中国地图：展示中国范围内的地理事物分布

-地形图：展示地表高低起伏的形态

-交通图：展示交通线路和设施分布

-人口图：展示人口数量和分布情况

2.比例尺的识别与计算

重点知识点：比例尺的定义、比例尺的表示方法、比例尺的计算

板书设计：

比例尺：

-定义：表示图上距离与实际距离的比值

-表示方法：分母为1的分数或数字形式（如1:100000）

-计算：通过图上距离计算实际距离（实际距离=图上距离×比例尺）

3.图例和注记的阅读

重点知识点：图例的作用、图例的组成部分、注记的含义

板书设计：

图例和注记：

-图例：用符号、颜色、线条等表示地图上的地理事物

-组成部分：符号、颜色、线条等

-注记：文字说明地图上的地理事物，如地名、数值等教学评价与反馈1.课堂表现：学生整体表现积极，能够认真听讲并参与课堂讨论。多数学生能够正确回答问题，展示对地图种类、比例尺的识别与计算、图例和注记的阅读等方面的知识掌握。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节中，学生能够积极参与，分享自己的观点和看法。讨论成果展示时，多数小组能够清晰地表达自己的观点，并对其他小组的讨论进行有效的评价和反馈。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，学生对地图种类、比例尺的识别与计算、图例和注记的阅读等方面的知识掌握较好。大部分学生能够正确回答测试题目，少数学生在比例尺的计算和图例注记的阅读方面