Unit1SchoollifeGrammarPresentsimple教学设计-上海2024-2025学年（五四学制）（2024）六年级英语上册

Unit1SchoollifeGrammar:Presentsimple教学设计上海20242025学年沪教版（五四学制）（2024）六年级英语上册课题内容单元Unit1Schoollife课题Grammar:Presentsimple课时第1课时时间2024年9月15日地点上海市XX中学六年级（1）班教室教学目标1.语言能力学生能够理解和运用一般现在时，掌握其基本用法和结构学生能够使用一般现在时描述日常行为和习惯2.文化意识学生通过学习一般现在时，了解英语国家的日常生活习惯学生能够对比中西方文化差异，提升跨文化交际意识3.思维品质学生通过分析句子结构，提升逻辑思维能力学生能够在语境中推理和判断一般现在时的使用4.学习能力学生能够通过多种学习策略，如归纳、对比等，掌握一般现在时的用法学生能够在小组合作中，互相学习，提升自主学习能力教学重点1.一般现在时的基本用法和结构主语+动词原形（第三人称单数动词加s或es）肯定句、否定句、一般疑问句及其简略回答2.一般现在时的句式转换肯定句转换为否定句和疑问句疑问句的简略回答3.一般现在时的常见错误及纠正第三人称单数动词的正确形式否定句中动词的正确使用教学难点1.第三人称单数动词的正确使用学生容易混淆动词原形和第三人称单数形式需要通过大量练习强化记忆2.一般疑问句的简略回答学生容易在简略回答中使用完整的句子需要通过反复练习掌握简略回答的结构3.一般现在时的语境理解学生需要在不同的语境中判断一般现在时的使用需要通过多样的语境练习提升语境理解能力教学准备1.教师准备制作PPT，包含一般现在时的基本用法、结构、例句等准备练习题，包括句型转换、选择题、填空题等2.学生准备预习课本第1单元语法部分，了解一般现在时的基本概念准备笔记本，用于课堂笔记和练习教法学法1.任务型教学法通过设置任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握一般现在时的用法2.合作学习法通过小组合作，让学生互相帮助，共同解决问题，提升学习效果教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入1.通过图片展示，引导学生谈论日常行为2.提问：Whatdoyouusuallydoonweekends?3.引入一般现在时，解释其概念和用法4.展示一般现在时的基本结构和例句5.通过例句，引导学生观察动词形式的变化6.提问：Whatdoyounoticeabouttheverbforms?7.总结一般现在时的基本用法和结构8.布置任务：用一般现在时描述自己的日常行为1.观察图片，回答问题2.思考并回答：Iusuallyplaybasketballonweekends.3.听讲，理解一般现在时的概念和用法4.观察例句，注意动词形式的变化5.思考并回答：Inthethirdpersonsingular,theverbendswiths.6.记录笔记，总结一般现在时的基本用法和结构7.完成任务：Iusuallygetupat7o'clock.通过图片和提问，激发学生的兴趣，自然引入一般现在时的概念。通过观察例句，引导学生自主发现一般现在时的动词形式变化，培养学生的观察力和归纳能力。呈现1.讲解一般现在时的肯定句、否定句和一般疑问句2.展示例句，详细解释句式转换规则3.提问：Howdowemakeanegativesentence?4.讲解否定句的动词形式变化5.提问：Howdowemakeayes/noquestion?6.讲解一般疑问句的结构和动词位置7.展示例句，引导学生进行句式转换练习8.布置任务：将给出的句子转换为否定句和疑问句1.听讲，理解一般现在时的句式转换规则2.观察例句，注意句式转换的规则3.思考并回答：Weadd"donot"or"don't"beforetheverb.4.听讲，理解否定句的动词形式变化5.思考并回答：Weput"do"or"does"atthebeginningofthesentence.6.听讲，理解一般疑问句的结构和动词位置7.进行句式转换练习8.完成任务：将句子转换为否定句和疑问句通过详细的讲解和例句展示，帮助学生掌握一般现在时的句式转换规则。通过提问和练习，引导学生自主发现规则，提升理解和应用能力。操练1.分发练习题，包含句型转换、选择题、填空题等2.巡视课堂，观察学生答题情况，提供个别指导3.提问：Whatisthecorrectformoftheverbinthissentence?4.讲解练习题答案，指出常见错误及纠正方法5.提问：Whydoweuse"does"hereinsteadof"do"?6.讲解第三人称单数动词的正确形式7.布置任务：完成练习册上的相关练习题8.总结练习中出现的常见错误及纠正方法1.完成练习题，进行句型转换、选择题、填空题等练习2.接受个别指导，解决答题中的疑惑3.思考并回答：Thecorrectformis"plays"becausethesubjectis"he."4.听讲，理解练习题答案，注意常见错误5.思考并回答：Weuse"does"becausethesubjectisinthethirdpersonsingular.6.听讲，理解第三人称单数动词的正确形式7.完成练习册上的相关练习题8.记录笔记，总结练习中出现的常见错误及纠正方法通过大量的练习，强化学生对一般现在时的理解和应用能力。通过个别指导和错误纠正，帮助学生掌握常见错误及纠正方法，提升学习效果。巩固1.组织小组活动，每组分发不同任务2.任务1：用一般现在时编写对话，描述日常行为3.任务2：将给出的句子转换为否定句和疑问句4.任务3：设计情景对话，运用一般现在时5.巡视小组活动，提供指导和帮助6.组织小组展示，每组派代表展示成果7.提问：Whatdifficultiesdidyouencounterinthetask?8.总结小组活动，强调一般现在时的正确使用1.参与小组活动，分工合作完成任务2.完成任务1：编写对话，描述日常行为3.完成任务2：将句子转换为否定句和疑问句4.完成任务3：设计情景对话，运用一般现在时5.接受指导和帮助，解决小组活动中的问题6.参与小组展示，展示成果7.思考并回答：Wehaddifficultywiththethirdpersonsingularverbforms.8.总结小组活动，强调一般现在时的正确使用通过小组活动，提升学生的合作能力和实际应用能力。通过展示和总结，强化学生对一般现在时的理解和正确使用，提升学习效果。拓展1.播放视频，展示英语国家的日常生活2.提问：Whatdoyounoticeabouttheirdailyroutines?3.引导学生对比中西方文化差异4.布置任务：用一般现在时描述英语国家的日常生活5.组织讨论：WhataretheculturaldifferencesbetweenChinaandWesterncountries?6.总结讨论，强调跨文化交际意识7.布置任务：写一篇短文，描述中西方日常生活的差异8.鼓励学生分享自己的写作，互相学习1.观看视频，观察英语国家的日常生活2.思考并回答：Theyusuallyhavebreakfastat7:00.3.参与讨论，对比中西方文化差异4.完成任务：描述英语国家的日常生活5.参与讨论，分享文化差异的观点6.总结讨论，提升跨文化交际意识7.完成写作任务，描述中西方日常生活的差异8.分享写作，互相学习通过视频和讨论，引导学生了解英语国家的日常生活，提升跨文化交际意识。通过写作和分享，强化学生对一般现在时的应用能力，提升写作和表达能力。作业设计1.完成练习册上Unit1的相关练习题2.用一般现在时写一篇短文，描述自己的日常行为3.用一般现在时写一篇短文，描述英语国家的日常生活4.写一篇短文，描述中西方日常生活的差异5.预习下一课时的内容，了解一般过去时的基本概念板书设计1.一般现在时的基本结构主语+动词原形（第三人称单数动词加s或es）2.肯定句：Iplaybasketballeveryday.3.否定句：Idonotplaybasketballeveryday.4.一般疑问句：Doyouplaybasketballeveryday?5.简略回答：Yes,Ido./No,Idon't.6.常见错误及纠正第三人称单数动词的正确形式否定句中动词的正确使用教学反思1.学生对一般现在时的基本结构和用法掌握较好，但在句式转换和第三人称单数动词的正确使用上仍需加强练习。2.小组活动有效提升了学生的合作能力和实际应用能力，但部分学生在小组