八年级生物上册 第五单元 第五章 病毒教案2 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第五章病毒教案2（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《八年级生物上册第五单元第五章病毒》是人教版初中生物教材的一个章节。本章主要介绍病毒的结构特点、生活方式、分类及与人类生活的关系。内容涵盖病毒的形态结构、生命活动特点、分类、病毒与疾病、病毒与免疫等。教学目标是让学生理解病毒的基本特征，掌握病毒的结构和生活方式，认识病毒与人类生活的关系。

本章节内容与学生的实际生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣。教学过程中，应注重理论联系实际，通过观察病毒的结构模型、分析病毒感染实例等方式，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。同时，结合学生的认知水平，合理设计教学活动和互动环节，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念、科学思维、科学态度和社会责任。

1.科学探究：通过观察病毒的结构模型，培养学生观察、实验、分析问题的能力，让学生在探究中体验科学研究的乐趣。

2.生命观念：让学生理解病毒是一种特殊的生命形式，形成对生命的全面认识，树立正确的生命观念。

3.科学思维：通过分析病毒感染实例，培养学生运用科学思维方法分析、解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和批判性思维。

4.科学态度：培养学生尊重科学、热爱科学的态度，激发学生对生物学科的兴趣和好奇心。

5.社会责任：使学生认识到病毒与人类生活的关系，提高学生关注社会、关爱生命的责任感，培养学生的社会责任感。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，通过观察、实验、分析等环节，让学生在实践中掌握病毒的相关知识，提高学生的核心素养。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高和发展。重点难点及解决办法重点：

1.病毒的结构特点

2.病毒的生活方式

3.病毒的分类

4.病毒与人类生活的关系

难点：

1.病毒的结构特点，特别是病毒与细胞的区别

2.病毒的生活方式，如何理解病毒依赖宿主细胞进行繁殖

3.病毒的分类，如何区分不同类型的病毒

4.病毒与人类生活的关系，如何理解病毒既有害也有益的一面

解决办法：

1.通过观察病毒的结构模型，引导学生直观地理解病毒的结构特点，并用比喻的方式帮助学生记忆。

2.通过动画或实例演示，让学生生动地了解病毒的生活方式，以及病毒如何依赖宿主细胞进行繁殖。

3.提供病毒分类的图表资料，让学生通过对比归纳，掌握不同类型病毒的特点。

4.结合实际病例和疫苗知识，让学生了解病毒与人类生活的关系，认识病毒既有害也有益的一面。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标，我选择采用讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等教学方法。讲授法用于系统地介绍病毒的结构、生活方式、分类等基本知识；讨论法用于探讨病毒与人类生活的关系；案例研究法用于分析具体的病毒感染实例；项目导向学习法用于培养学生自主探究病毒相关问题的能力。

2.设计具体的教学活动

(1)角色扮演：让学生分组扮演病毒、宿主细胞和免疫细胞，通过角色扮演的方式，让学生更直观地理解病毒与细胞的关系以及病毒感染的过程。

(2)实验：安排一次病毒结构模型的制作活动，让学生动手操作，观察病毒的结构特点，增强对病毒结构的理解。

(3)游戏：设计一个关于病毒分类的游戏，让学生在游戏中复习和巩固病毒分类的知识。

(4)小组讨论：针对具体的病毒感染实例，让学生分组讨论病毒与人类生活的关系，以及如何预防病毒感染。

3.确定教学媒体和资源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，展示病毒的结构、生活方式、分类等知识点，以及相关的实例和图片，帮助学生更好地理解和记忆。

(2)视频：播放关于病毒感染和免疫的视频，让学生更直观地了解病毒与人类生活的关系。

(3)在线工具：利用在线工具，如病毒分类查询系统，让学生在实际操作中掌握病毒分类的知识。

(4)病毒结构模型：准备一些病毒结构模型，让学生在课堂上观察和操作，加深对病毒结构的理解。

(5)案例资料：收集一些病毒感染实例的资料，用于引导学生进行分析讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心

过程：通过展示一些病毒感染的真实图片，如流感病毒、新冠病毒等，引起学生的关注，然后提出问题：“你们知道这些病毒是如何影响我们的身体的吗？”引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.病毒的结构和生活方式（10分钟）

目标：使学生了解病毒的结构特点和生活方式

过程：首先通过PPT展示病毒的结构模型，引导学生观察并描述病毒的结构特点。然后通过动画或视频演示，让学生了解病毒的生活方式，以及病毒如何依赖宿主细胞进行繁殖。

3.病毒的分类（20分钟）

目标：使学生掌握病毒的分类知识

过程：提供病毒分类的图表资料，让学生通过对比归纳，掌握不同类型病毒的特点。同时，设计一个关于病毒分类的游戏，让学生在游戏中复习和巩固病毒分类的知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维

过程：给出一些病毒感染实例，让学生分组讨论病毒与人类生活的关系，以及如何预防病毒感染。鼓励学生提出自己的观点，进行小组交流和分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和逻辑思维能力

过程：邀请几名学生对他们的讨论结果进行展示，其他学生可以提出问题和进行点评。教师对学生的展示和点评进行指导和点评，强调重点知识和概念。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对病毒知识的理解和记忆

过程：通过简洁的PPT或口头总结，回顾本节课的主要内容，包括病毒的结构、生活方式、分类以及与人类生活的关系。提醒学生注意病毒对健康的重要性，鼓励他们继续保持对生物学科的兴趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

(1)《病毒与人类：共存与对抗》

本文介绍了病毒与人类生活的关系，包括病毒对人类健康的影响、病毒感染的治疗方法以及病毒疫苗的研发等。通过阅读这篇文章，学生可以更深入地了解病毒与人类的关系，以及病毒研究的最新进展。

(2)《病毒的生态角色》

本文讨论了病毒在自然界中的作用，包括病毒对生态系统的调控、病毒与生物多样性的关系等。通过阅读这篇文章，学生可以认识到病毒在生态系统中的重要性，以及病毒对生物多样性的影响。

(3)《病毒感染与免疫》

本文介绍了病毒感染时机体免疫系统的作用，包括病毒如何逃避免疫系统的检测、免疫应答的机制等。通过阅读这篇文章，学生可以更好地理解病毒感染与免疫的关系，以及机体如何应对病毒感染。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

(1)学生可以利用网络资源，进一步了解病毒研究的最新进展，如病毒疫苗的研发、病毒感染的治疗方法等。

(2)学生可以阅读一些关于病毒与人类关系的科普书籍，如《病毒星球》、《病毒与人》等，以加深对病毒与人类关系的理解。

(3)学生可以进行一些病毒相关的实践活动，如制作病毒结构模型、调查周围人群的病毒感染情况等，以提高实践操作能力和问题解决能力。

(4)学生可以参加一些科学讲座或研讨会，了解病毒研究的最新动态，与专业人士交流病毒相关的问题。作业布置与反馈1.作业布置

(1)根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。

(2)作业应涵盖本节课的主要知识点，包括病毒的结构、生活方式、分类以及与人类生活的关系。

(3)作业形式可以多样化，如填空题、选择题、简答题、实验报告等，以适应不同学生的学习需求。

(4)作业难度要适中，既能够巩固所学知识，又能够challenge学生，提高他们的能力。

2.作业反馈

(1)及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

(2.1)对于作业中出现的错误，教师应明确指出错误的原因，并提供正确的解答方法。

(2.2)对于作业中的优秀表现，教师应给予肯定和鼓励，以增强学生的自信心。

(3)教师应定期与学生进行交流，了解他们在作业完成过程中遇到的问题，并提供相应的帮助和指导。

(4)对于作业中普遍存在的问题，教师可以在课堂上进行讲解和澄清，以避免学生在未来的学习中再次犯同样的错误。

(5)教师应鼓励学生进行自我反思和评价，让他们认识到自己的优点和不足，并主动采取措施进行改进。

3.作业布置与反馈的注意事项

(1)作业布置应具有针对性，与本节课的教学内容和目标紧密相关。

(2)作业布置应具有适量性，避免过多或过少，以保证学生有足够的时间进行作业完成和反馈。

(3)作业布置应具有层次性，满足不同学生的学习需求和能力水平。

(4)作业反馈应及时，避免作业的积压和学生的学习兴趣的丧失。

(5)作业反馈应具有具体性和指导性，明确指出学生的错误和提供改进建议。课后拓展1.拓展内容

(1)阅读材料：《病毒与人类健康》、《病毒的生态角色》、《病毒感染与免疫》等，这些材料可以帮助学生更深入地了解病毒的相关知识。

(2)视频资源：《病毒的一生》、《病毒感染的过程》、《疫苗的制作与作用》等，通过视频资源，学生可以更直观地了解病毒的结构、生活方式、分类以及与人类生活的关系。

2.拓展要求

(1)鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，通过阅读材料、观看视频等方式，加深对病毒知识的理解和记忆。

(2)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，帮助学生更好地进行自主学习和拓展。

(3)学生可以进行一些病毒相关的实践活动，如制作病毒结构模型、调查周围人群的病毒感染情况等，以提高实践操作能力和问题解决能力。

(4)学生可以参加一些科学讲座或研讨会，了解病毒研究的最新动态，与专业人士交流病毒相关的问题。

(5)学生可以利用网络资源，进一步了解病毒研究的最新进展，如病毒疫苗的研发、病毒感染的治疗方法等。

(6)学生可以阅读一些关于病毒与人类关系的科普书籍，如《病毒星球》、《病毒与人》等，以加深对病毒与人类关系的理解。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容

本节课的板书设计应紧扣病毒的结构、生活方式、分类以及与人类生活的关系等教学内容，使学生能够直观地了解本节课的重点知识。

2.结构清晰，条理分明

板书设计应按照教学内容的逻辑顺序进行排列，使学生能够清晰地了解各个知识点之间的联系，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了，突出重点

板书设计应简洁明了，突出重点，避免过多冗余的文字，以帮助学生快速抓住本节课的核心知识点。

4.准确精炼，概括性强

板书设计应准确精炼，概括性强，使学生能够通过板书快速掌握本节课的主要内容。

5.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习积极性。

具体板书设计如下：

1.病毒的结构

-病毒由核酸和蛋白质外壳