高中地理 第2章 旅游资源的综合评价 第2节 著名旅游景区景观的特点及其成因教学设计 中图版选修3

高中地理第2章旅游资源的综合评价第2节著名旅游景区景观的特点及其成因教学设计中图版选修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《高中地理第2章旅游资源的综合评价第2节著名旅游景区景观的特点及其成因教学设计》中图版选修3。本节课主要内容是让学生了解和掌握我国著名旅游景区景观的特点及其成因。通过本节课的学习，使学生能够对旅游资源有更深入的认识，提高他们综合评价旅游资源的能力。教材内容紧密结合实际，以具体旅游景区为例，让学生在学习过程中能够理论联系实际，提高学习效果。同时，教材还注重培养学生的实践能力和团队协作能力，通过小组讨论、案例分析等形式，使学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理实践能力和人地协调观。通过本节课的学习，学生应能够运用所学的地理知识，对旅游景区景观的特点及其成因进行综合评价，提高他们分析问题和解决问题的能力，从而培养他们的地理实践能力。同时，学生应能够理解旅游资源的重要性，认识到旅游发展与人地关系之间的协调性，培养他们的人地协调观。此外，通过小组讨论、案例分析等形式，学生应能够提高团队合作能力和沟通表达能力，培养他们的综合素养。教学难点与重点1.教学重点：

（1）著名旅游景区景观的主要特点：自然景观和人文景观的独特性、观赏性和文化价值等。

以故宫为例，故宫作为我国著名的人文景观，具有悠久的历史、丰富的文化内涵和独特的建筑风格，是教学重点之一。

（2）旅游景区景观的成因：自然因素和人为因素的作用。

以九寨沟为例，九寨沟独特的景观成因与其特殊的地理位置、地质结构、气候条件以及人类活动等因素密切相关，是教学重点之一。

（3）旅游资源的综合评价方法：定量评价和定性评价相结合。

学生需要掌握旅游资源综合评价的方法，能够运用这些方法对不同旅游景区进行评价，是教学重点之一。

2.教学难点：

（1）理解旅游景区景观特点的成因：自然因素和人为因素的复杂作用。

学生需要深入理解自然因素如地质、气候等和人为因素如人类活动、文化传承等如何共同作用，形成独特的旅游景区景观特点，这是教学难点之一。

以张家界为例，学生需要理解张家界的独特地貌景观是由地质作用、气候作用以及人类活动共同塑造的，理解其中的复杂关系是教学难点之一。

（2）运用旅游资源综合评价方法进行实际操作：定量和定性评价相结合。

学生需要将所学的旅游资源综合评价方法运用到实际操作中，对具体旅游景区进行评价，这是教学难点之一。

以黄山为例，学生需要运用所学的评价方法，结合黄山的实际情况进行综合评价，培养学生解决问题的能力，是教学难点之一。

（3）培养学生的人地协调观：理解旅游发展与环境、文化的相互影响。

学生需要理解旅游发展不仅要考虑经济效益，还要充分考虑环境和文化因素，实现人地协调，这是教学难点之一。

以平遥古城为例，学生需要理解平遥古城在旅游发展中如何保持其文化特色和生态环境的平衡，培养他们的人地协调观，是教学难点之一。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕；

-教师准备的PPT和教学课件；

-学生使用的笔记本电脑或平板电脑；

-用于展示的地图和景区图片；

-白板和记号笔。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台；

-教师自建的课程资源库。

3.信息化资源：

-相关的在线视频资料，如旅游纪录片、景区介绍视频等；

-旅游景点的官方网站和虚拟旅游平台；

-旅游评价网站和旅游论坛的讨论帖子。

4.教学手段：

-小组讨论：学生分小组进行讨论，共同分析景区的特点和成因；

-案例分析：教师提供具体的景区案例，学生进行分析评价；

-角色扮演：学生模拟旅游规划师或导游，进行景区介绍和评价；

-小组报告：学生小组进行研究成果的汇报和分享。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过展示黄山、故宫等著名旅游景区的图片，引导学生谈论对这些景点的印象，从而引出本节课的主题——著名旅游景区景观的特点及其成因。

2.景区景观特点的讲解（10分钟）

目标：使学生了解旅游景区景观的主要特点。

过程：教师通过PPT展示不同旅游景区的图片，讲解景观的特点，如自然景观的独特性、观赏性和文化价值等。以故宫为例，强调其悠久的历史、丰富的文化内涵和独特的建筑风格。

3.景区景观成因的分析（20分钟）

目标：帮助学生理解旅游景区景观的成因。

过程：教师以九寨沟为例，讲解其独特的景观成因与其特殊的地理位置、地质结构、气候条件以及人类活动等因素的关系。引导学生思考并分析其他旅游景区的成因。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的实践能力和团队协作能力。

过程：教师将学生分成小组，每组选择一个旅游景区，分析其景观的特点和成因。学生通过讨论、查找资料等方式，共同完成对所选景区的分析。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力。

过程：每个小组将自己的分析结果以PPT或口头报告的形式进行展示。其他同学和教师对展示的内容进行评价和提问，共同讨论。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的主要内容，提高学生的综合评价能力。

过程：教师引导学生总结本节课学习的旅游景区景观的特点及其成因，强调旅游资源的重要性和旅游发展与人地关系之间的协调性。学生通过总结，巩固所学内容。知识点梳理本节课的主要知识点包括旅游景区景观的特点、旅游景区景观的成因以及旅游资源的综合评价方法。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.旅游景区景观的特点：

-自然景观的独特性：自然景观因其特殊的地理位置、地质结构、气候条件等因素，呈现出独特的形态和特征。

-人文景观的文化价值：人文景观承载着丰富的历史、文化和艺术价值，如古建筑、历史遗址等。

-观赏性：旅游景区的景观具有一定的观赏价值，吸引游客前来观赏和游览。

-旅游功能：旅游景区景观具有提供休闲、娱乐、教育等旅游功能的特性。

2.旅游景区景观的成因：

-自然因素：自然因素如地质作用、气候变化、生物活动等对旅游景区景观的形成和变化产生重要影响。

-人为因素：人类的活动如建筑工程、文化创造等也对旅游景区景观的形成和发展产生重要影响。

-自然与人为因素的相互作用：旅游景区景观的形成往往是自然因素和人为因素相互作用的结果。

3.旅游资源的综合评价方法：

-定量评价：通过收集和处理相关的数据，对旅游景区的景观特点、游客满意度等方面进行量化分析。

-定性评价：通过专家评审、游客反馈等主观评价方式，对旅游景区的景观特点、文化价值等方面进行评价。

-综合评价：将定量评价和定性评价的结果相结合，对旅游景区进行全面的评价。板书设计-自然景观的独特性（①）：地质、气候、生物等自然因素影响下的独特形态和特征。

-人文景观的文化价值（②）：历史、艺术、宗教等人文因素赋予景观的文化内涵和艺术价值。

-观赏性（③）：吸引游客的审美特性和游览价值。

-旅游功能（④）：提供休闲、娱乐、教育等旅游功能的景观特性。

2.旅游景区景观的成因：

-自然因素（①）：地质作用、气候变化、生物活动等对景观形成的影响。

-人为因素（②）：建筑工程、文化创造等人类活动对景观发展的影响。

-相互作用（③）：自然与人为因素共同作用，塑造景观特点。

3.旅游资源的综合评价方法：

-定量评价（①）：数据收集与处理，量化分析景观特点、游客满意度等。

-定性评价（②）：专家评审、游客反馈等主观评价方式。

-综合评价（③）：结合定量与定性评价，全面评价旅游景区。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了旅游景区景观的特点、成因以及旅游资源的综合评价方法。通过具体案例的分析，我们了解了自然景观和人文景观的独特性、观赏性和文化价值，掌握了旅游景区景观的成因自然因素和人为因素的作用，以及如何运用定量评价和定性评价相结合的方法对旅游资源进行综合评价。这些知识将有助于我们更好地理解和评价旅游景区，提高我们综合评价旅游资源的能力。

当堂检测：

1.旅游景区景观的特点主要包括哪些方面？

A.自然景观的独特性

B.人文景观的文化价值

C.观赏性

D.旅游功能

2.下列哪些因素属于自然因素对旅游景区景观形成的影响？

A.地质作用

B.气候变化

C.生物活动

D.人类活动

3.在对旅游景区进行综合评价时，我们应该采用哪种评价方法？

A.定量评价

B.定性评价

C.定量评价与定性评价相结合

D.以上都对

4.下列关于九寨沟景观成因的说法，哪个是正确的？

A.主要由自然因素作用形成

B.主要由人为因素作用形成

C.自然因素和人为因素相互作用形成

D.无法确定

5.在对黄山进行旅游资源综合评价时，我们应重点考虑哪些因素？

A.黄山的地质结构

B.黄山的气候变化

C.黄山的人文历史

D.以上都对

答案：1.ABCD2.ABC3.C4.C5.ABCD重点题型整理1.判断题：判断下列说法是否正确，并说明原因。

-说法：九寨沟的景观特点主要是由人为因素作用形成的。

-答案：错误。九寨沟的景观特点主要是由自然因素作用形成的，如地质作用、气候变化、生物活动等。

2.简答题：简述旅游资源综合评价方法的步骤和重点。

-答案：旅游资源综合评价方法的步骤包括：收集数据、处理数据、进行分析、得出结论。重点在于结合定量评价和定性评价，全面考虑旅游景区的景观特点、游客满意度、环境质量等方面。

3.案例分析题：以故宫为例，分析其作为人文景观的文化价值。

-答案：故宫作为人文景观的文化价值体现在其悠久的历史、丰富的文化内涵和独特的建筑风格上。故宫是中国古代宫殿建筑的典范，代表了中国古代建筑艺术的高度成就。

4.应用题：某班级计划组织一次旅游活动，请根据班级学生的兴趣和实际情况，选择合适的旅游景区，并说明选择的原因。

-答案：选择九寨沟作为旅游目的地。选择九寨沟的原因是它以其独特的自然景观而闻名，如瀑布、彩池、雪山等，适合喜欢自然景