七年级语文上册 第六单元 22《我的长生果》教案 冀教版

七年级语文上册第六单元22《我的长生果》教案冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级语文上册第六单元的第22课《我的长生果》。本课是学生首次接触现代文阅读理解，主要通过学习作者以书信形式表达对长生果的向往和追求，引导学生理解课文内容，体会作者对长生果的深厚感情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于书信体的文章也有了一定的了解。因此，在教学过程中，教师可以利用学生已有的知识，引导学生深入理解课文，进一步提高学生的阅读理解能力。同时，通过本课的学习，学生能够进一步了解中国传统文化中的长生果概念，丰富学生的文化知识。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过阅读《我的长生果》，引导学生理解课文中的关键词语和句子，提高学生的语言表达能力和理解能力。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，引导学生从不同角度思考和理解课文内容，提高学生的逻辑思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏和分析课文中的优美句子，培养学生的审美情趣，引导学生运用自己的想象力进行创作，提高学生的文学创造力。

4.文化传承与理解：通过学习《我的长生果》，使学生了解和传承中国传统文化中的长生果概念，理解长生果在人们心中的重要地位，增强学生对中国传统文化的认识和理解。三、重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过阅读《我的长生果》理解课文内容，体会作者对长生果的深厚感情。难点在于引导学生深入理解课文中的关键词语和句子，以及对中国传统文化中长生果概念的理解。

解决办法：

1.针对重点，教师可以采用分段阅读的方法，引导学生逐段理解课文内容，帮助学生把握文章的主旨和情感。

2.对于难点，教师可以提前为学生提供相关的文化背景知识，如长生果的起源、寓意等，帮助学生更好地理解课文。同时，教师还可以组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的看法和理解，从而引导学生深入探讨课文中的难点问题。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：冀教版七年级语文教材、电子教案、在线字典、相关文化背景资料。

4.教学手段：小组讨论、问答、讲解、示范、引导学生自主学习、互动式教学。五、教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备好教学PPT、电子教案、在线字典等相关资源，并将课文内容梳理清楚，明确本节课的重点和难点。同时，教师还需准备一些与长生果相关的文化背景资料，以便在课堂上为学生提供参考。

2.课堂导入（5分钟）

教师以提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如询问学生对长生果的了解，以及在中国传统文化中的地位。然后，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

3.自主学习（10分钟）

教师发放课文《我的长生果》，要求学生自主阅读，注意理解课文中的关键词语和句子。同时，教师可通过在线字典等资源为学生提供实词解释，帮助学生更好地理解课文。

4.小组讨论（10分钟）

教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对于课文内容的理解，以及长生果在个人心中的寓意。小组讨论过程中，教师可引导学生深入探讨课文的难点问题，如作者为何向往长生果等。

5.教师讲解（10分钟）

教师针对学生的讨论情况进行讲解，重点解析课文中的关键词语和句子，以及长生果在中国传统文化中的意义。讲解过程中，教师可通过举例、示范等方式，帮助学生更好地理解课文内容。

6.互动环节（5分钟）

教师设计一些问题，引导学生进行互动问答，检验学生对本节课知识的理解和掌握程度。同时，教师可鼓励学生主动提问，解答心中的疑惑。

7.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调重点知识，提醒学生课后进行巩固。此外，教师还可布置一些与长生果相关的课后作业，让学生进一步了解和传承中国传统文化。

8.课后辅导（课后自主完成）

教师通过学校教学管理系统或班级微信群，为学生提供课后辅导资源，如课件、视频等。同时，教师还需关注学生的学习进度和作业完成情况，对有困难的学生进行个别辅导。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《庄子·逍遥游》：篇章中提及“长生果”，引导学生进一步了解庄子思想中的长生果概念。

《西游记》：小说中描绘了唐僧师徒四人寻找长生果的故事，帮助学生了解长生果在文学作品中的表现。

《道教文化与长生果》：介绍道教文化中长生果的象征意义，让学生了解更多关于长生果的文化背景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

(1)学生可自行查阅相关资料，深入了解中国传统文化中长生果的寓意和传说。

(2)鼓励学生尝试创作一篇以长生果为主题的短文，发挥想象，抒发个人感悟。

(3)学生可组成小组，进行长生果相关话题的讨论，如长生果在现实生活中的意义等。

(4)邀请家长参与，了解家庭中对长生果的看法，增进亲子间的交流。

(5)组织一次长生果知识竞猜活动，让学生在趣味中巩固所学知识。

(6)鼓励学生撰写长生果相关的日记或心得，培养学生的写作能力。

(7)学生可尝试绘制长生果的插图，提升审美能力和艺术素养。七、内容逻辑关系②文章的主体部分，作者通过讲述自己的经历，展示了长生果在个人成长过程中的重要意义。作者提到，长生果象征着健康、长寿和幸福，他通过对长生果的向往和追求，表达了对美好生活的向往和追求。

③文章结尾，作者再次强调长生果的重要性，并表示要努力追求长生果，实现自己的梦想。整篇文章逻辑清晰，通过讲述长生果的传说、作者的经历以及作者的感悟，展现了长生果的象征意义和重要性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上通过提问、小组讨论等方式，让学生充分参与到学习中，提高了他们的积极性和主动性。

2.情境教学：我利用长生果的传说，引导学生发挥想象，深入理解课文内容，提高了学生的审美鉴赏能力。

3.文化传承：我结合课文内容，向学生介绍了中国传统文化中长生果的寓意，让学生在学习语文的同时，了解和传承传统文化。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排不够合理：在小组讨论环节，部分学生占用过多时间，导致课堂进度有所拖延。

2.学生理解能力参差不齐：部分学生对课文内容的理解存在困难，影响了他们的学习效果。

3.教学评价方法有待完善：目前的评价方法主要依靠课堂表现和作业完成情况，对学生掌握知识的深度和广度把握不够。

（三）改进措施

1.优化课堂时间安排：在小组讨论环节，我将设置时间限制，确保每个学生都有机会发表自