七年级生物下册 4.6.1《人体对外界环境的感知》教学设计 （新版）新人教版

七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.6.1《人体对外界环境的感知》

2.教学年级和班级：七年级生物班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学科核心素养，特别是生命观念和科学思维。通过探究人体对外界环境的感知，学生将能够：

1.建立正确的生命观念，理解人体感官系统的基本结构和功能，认识人体对外界环境的感知是生命活动的重要组成部分。

2.发展科学思维，通过观察、实验等方法，分析人体感知外界环境的过程，掌握科学探究的基本技能。

3.提升科学探究能力，能够设计简单的实验，收集和分析实验数据，从而更好地理解人体感知机制。

4.增强社会责任意识，通过学习人体感知知识，关注人体健康，提高日常生活中自我保护的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

本节课的核心内容是人体对外界环境的感知，具体重点包括：

（1）人体感官系统的基本结构和功能，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感官器官的结构和功能。

（2）人体感知外界环境的过程，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感知的原理和过程。

（3）人体感知外界环境的重要性，如对人体健康、日常生活中自我保护的能力等方面的作用。

2.教学难点：

本节课的难点内容主要包括：

（1）人体感官系统的微观结构和工作原理，如眼睛的晶状体如何聚焦光线，耳朵的内耳如何转换声波为神经信号等。

（2）人体感知外界环境的生理和心理机制，如大脑如何处理感官信息，感知过程中的认知和情绪因素等。

（3）人体感知外界环境的相关实例和应用，如如何通过感知来判断物体的距离、大小、形状等，如何在日常生活中利用感知来保护自己等。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级生物下册》教材，以及相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如人体感官系统结构图、感知过程示意图、实验视频等。

3.实验器材：根据教学内容，准备实验所需的器材，如眼睛模型、耳朵模型、触觉实验材料等。确保实验器材的完整性和安全性，提前进行检查和维护。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等。在教室内摆放相关的人体感官系统模型和实物展品，以便学生更直观地理解和感知教学内容。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，确保教学过程中多媒体资源的正常使用。

6.互动环节：准备一些小组讨论和互动的活动，如小组讨论人体感知过程中的合作游戏、角色扮演等。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的试卷或评价表，包括选择题、简答题、实验报告等不同类型的题目。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示一段关于人体感知的外界环境的视频，如视觉、听觉、触觉等感官的反应，引起学生的兴趣和好奇心。然后提出问题，如“我们是如何感知周围环境的？”引导学生思考和参与课堂。

2.教学内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体感官系统的基本结构和功能。

过程：教师通过PPT或板书，简要讲解人体感官系统的各个器官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等，以及它们的功能和作用。同时，展示相关的图片和图表，帮助学生更直观地理解。

3.实验演示与探究（20分钟）

目标：让学生通过实验观察和操作，深入理解人体感知外界环境的过程。

过程：教师进行实验演示，如视觉实验、听觉实验、触觉实验等，引导学生观察和记录实验结果。然后学生分组进行实验操作，亲身体验感知过程，并讨论实验现象和结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师提出一些关于人体感知的问题，如“视觉和听觉是如何相互影响的？”学生分组讨论，分享自己的观点和经验，并进行小组交流和分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和批判性思维。

过程：每组学生进行课堂展示，分享自己的讨论成果和实验观察。其他学生进行点评和提问，教师进行指导和点评，引导学生深入思考和理解人体感知的原理和应用。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对人体的感知知识的掌握。

过程：教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点，强调人体感知外界环境的重要性。学生进行自我评价和反思，教师进行点评和鼓励。六、学生学习效果1.掌握人体感官系统的基本结构和功能，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤等感官器官的结构和功能。

2.理解人体感知外界环境的过程，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感知的原理和过程。

3.认识人体感知外界环境的重要性，如对人体健康、日常生活中自我保护的能力等方面的作用。

4.培养科学探究能力，能够设计简单的实验，收集和分析实验数据，从而更好地理解人体感知机制。

5.提升生命观念和科学思维，建立正确的生命观念，发展科学思维，提升科学探究能力，增强社会责任意识。

6.提高合作能力和批判性思维，通过小组讨论和互动，学会与他人合作，培养批判性思维，提升表达能力和交流能力。

7.增强自我评价和反思能力，通过课堂展示和点评，学会自我评价和反思，了解自己的学习成果和不足之处，激发学习的积极性和主动性。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.课堂导入创新：通过视频导入，激发学生兴趣，引出本节课主题，增加学生的学习动力。

2.实验教学创新：引导学生参与实验操作，亲身体验感知过程，提高学生的实践能力和观察力。

3.小组讨论创新：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维，提升课堂氛围和学生的参与度。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂展示环节，可能存在时间安排不够合理的问题，导致学生展示不充分。

2.教学方法：在实验教学中，可能存在学生操作不规范、观察不细致的问题。

3.教学评价：在评价学生学习效果时，可能存在过于依赖课堂展示，忽视学生实际操作能力的问题。

（三）改进措施

1.调整教学管理：优化课堂展示的时间安排，确保每个学生都有足够的时间进行展示，提高教学效果。

2.加强教学方法指导：在实验教学中，教师要进行更详细的操作示范，指导学生规范操作，培养学生的实验技能。

3.完善教学评价：综合考虑学生的课堂展示和实际操作能力，进行全面的评价，以更准确地反映学生的学习效果。

4.提供更多实践机会：增加学生在课堂上的实践机会，如进行更多的实验操作、小组讨论等活动，让学生在实践中学习和成长。

5.引导学生深入思考：通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考人体感知的原理和应用，提高学生的科学素养。

6.鼓励学生提问和参与：鼓励学生在课堂上提问和参与讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。八、课后作业为了巩固学生对本节课知识点的掌握，布置以下课后作业：

1.描述人体感官系统的基本结构和功能，举例说明每个感官器官的作用。

2.解释人体感知外界环境的过程，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉等感知的原理。

3.讨论人体感知外界环境的重要性，结合日常生活实例说明人体感知对我们的生活有何影响。

4.设计一个简单的实验，展示人体感知外界环境的过程，并记录实验结果。

5.总结