九年级语文上册 第三单元 11最苦与最乐教案 鄂教版

九年级语文上册第三单元11最苦与最乐教案鄂教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为鄂教版九年级语文上册第三单元的第11课《最苦与最乐》。本课主要讲述了作者对“最苦”与“最乐”的独到见解，引导学生认识人生的真谛，激发学生积极面对生活的勇气。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解文章的大意。同时，他们也学习过一些关于人生哲理的文章，对本课所要讲述的人生真谛有一定的认识。因此，在本节课的教学中，我将引导学生运用已有的知识，深入理解作者的观点，进一步感悟人生的意义。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语文学科核心素养：通过本节课的学习，学生能够提高自己的阅读理解能力，深入领会作者的观点，培养独立思考和批判性思维能力。

2.人文素养：通过学习本课，学生能够理解并感悟人生的真谛，培养积极面对生活的态度，增强自己的心理韧性。

3.价值观：学生能够领悟到人生的价值和意义，树立正确的人生观和价值观，激发自己为美好未来而努力奋斗的动力。学情分析九年级的学生在语文学科方面，已经具备了较强的阅读理解能力和一定的文学素养，对于散文、小说、诗歌等不同文体的特点有一定的了解。同时，他们也掌握了基本的写作技巧和修辞手法，能够运用到实际的阅读和写作中。在思维方面，学生具备一定的独立思考和批判性思维能力，能够对文章内容进行分析和评价。

然而，在人文素养方面，学生对于人生的理解和价值观的塑造仍处于摸索阶段。他们面临着生活压力和学业负担，对于人生的真谛和意义可能存在疑惑。因此，在学习本课时，他们需要通过作者的观点来启发思考，引导他们正确面对生活中的苦难和乐趣，培养积极的人生观和价值观。

在行为习惯方面，九年级学生普遍存在一定的自觉性，能够按时完成作业和学习任务。但也有部分学生可能存在拖延、懒散等不良习惯，对于课堂学习的参与度和积极性较低。这对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和激励，提高学生的学习兴趣和参与度。

针对学情分析，本节课的教学设计将注重培养学生的独立思考和批判性思维能力，通过引导他们深入理解作者的观点，感悟人生的真谛。同时，教师将关注学生的人生观和价值观的塑造，通过课堂讨论和思考，激发学生积极面对生活的勇气。此外，教师还需关注学生的学习习惯，通过激励和督促，提高学生的学习自觉性和积极性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教科书、练习册等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群等。

3.信息化资源：教学课件、视频资料、在线阅读材料等。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

5.教学辅助工具：黑板、粉笔、教鞭等。

6.评估工具：课后作业、课堂练习、阅读笔记、小组讨论报告等。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师以一个引人深思的问题导入新课：“你们认为人生中最苦和最乐的事情是什么？”让学生回忆自己的生活经历，引发他们对人生真谛的思考。接着，教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生进入课文学习。

2.新课讲授（15分钟）

（1）教师引导学生通读全文，理解课文大意，把握作者的观点。

（2）教师分析课文中的关键语句，如“人生最苦的事，莫过丧失自信”，“人生最乐的事，莫过发挥自己的才能”，帮助学生深入理解作者对“最苦”与“最乐”的独到见解。

（3）教师举例说明课文中的观点如何应用于现实生活，引导学生联系实际，体会课文的价值。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组讨论：每人列举一个自己认为的人生中最苦和最乐的事情，分享彼此的经历和感悟。

（2）每组选取一个最具有代表性的案例，进行汇报交流，其他组成员给予评价和建议。

（3）教师点评学生的分享，总结实践活动中的亮点和不足，给予鼓励和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）教师提出讨论话题：“如何看待生活中的苦难与乐趣？”

（2）学生分组进行讨论，鼓励他们发表自己的观点，并与组内成员进行交流。

（3）每组派代表进行汇报，分享讨论成果。教师针对学生的回答给予点评和指导。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结作者对“最苦”与“最乐”的观点，以及自己在实践活动和讨论中的收获。最后，教师给予鼓励和期望，让学生用心体验生活，珍惜每一个苦与乐的时刻。

总计用时：45分钟。知识点梳理1.作者对“最苦”与“最乐”的定义和观点：

-“最苦”的事情：丧失自信、失去目标、遭遇挫折等。

-“最乐”的事情：发挥自己的才能、实现人生价值、帮助他人等。

2.人生的真谛和价值观：

-人生的意义不仅仅在于追求个人的幸福和快乐，更在于为他人和社会做出贡献。

-人们应该树立正确的人生观和价值观，珍惜生活中的每一个苦与乐的时刻。

3.面对生活中的苦难和压力：

-要有积极的心态，勇敢面对生活中的苦难和挑战。

-学会调整自己的心态和应对策略，寻求支持和帮助。

4.阅读理解技巧：

-把握文章的主旨和大意，理解作者的观点和态度。

-分析文章中的关键信息和细节，进行逻辑推理和批判性思维。

5.写作技巧和修辞手法：

-学习使用恰当的词汇和句式，表达清晰的思想和感情。

-运用各种修辞手法，增强文章的表现力和感染力。

6.讨论和交流技巧：

-学会倾听他人的观点，尊重他人的意见。

-能够清晰地表达自己的观点，进行有效的讨论和交流。

7.人生经验和感悟：

-通过阅读和实践，积累人生经验和感悟。

-学会从他人的经验和故事中汲取教训和启示。板书设计-“最苦”与“最乐”的定义和观点

-人生的真谛和价值观

-面对生活中的苦难和压力的态度和策略

2.板书设计关键词：

-苦与乐

-人生真谛

-价值观

-苦难

-压力

3.板书设计关键句：

-“人生最苦的事，莫过丧失自信”

-“人生最乐的事，莫过发挥自己的才能”

-“人生的意义在于为他人和社会做出贡献”

同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用图标、颜色标注、图形等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以使用一个笑脸和哭脸的图标来表示“最苦”和“最乐”，用不同的颜色标注关键词，或者用箭头连接相关的观点和句子，形成一个清晰的思维导图。这样不仅能够帮助学生更好地理解和记忆知识点，还能够激发他们的创造力和想象力，提高课堂的趣味性和互动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了作者对“最苦”与“最乐”的定义和观点，探讨了人生的真谛和价值观。学生通过阅读课文和参与实践活动，对于人生的意义和面对苦难与压力的态度有了更深入的理解。在教学过程中，学生通过分析课文中的关键语句，掌握了阅读理解技巧，并通过小组讨论和实践活动，提高了讨论和交流技巧。板书设计简洁明了，帮助学生更好地理解和记忆知识点。

2.当堂检测：

（1）阅读理解题：阅读课文《最苦与最乐》，回答以下问题：

-作者认为“最苦”的事情是什么？

-作者认为“最乐”的事情是什么？

-作者