江苏省七年级地理上册 2.4 海陆变迁教案1 （新版）湘教版

江苏省七年级地理上册2.4海陆变迁教案1（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自江苏省七年级地理上册第2.4节“海陆变迁”，主要涉及以下几个方面：

1.学生了解地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆不断发生变迁。

2.学生掌握海陆变迁的基本原因，如地壳运动、海平面升降、气候、灾害和人类活动等。

3.学生通过实例认识我国海陆变迁的特点和意义，例如长江三角洲的形成、台湾海峡的变迁等。

4.学生能够运用地图和地理信息系统等工具，观察和分析海陆变迁的现象，提高地理实践能力。

5.学生通过小组讨论、探究活动等形式，培养合作交流能力和批判性思维。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的地理观察能力，通过观察地图、卫星图像等，了解海陆变迁的现象和特点。

2.培养学生的地理思维能力，运用地理知识分析海陆变迁的原因和影响，提高解决问题的能力。

3.增强学生的地理实践能力，运用地理信息系统等工具，观察和分析海陆变迁的现象，提高地理实践能力。

4.培养学生的团队协作能力和批判性思维，通过小组讨论、探究活动等形式，提高合作交流能力和独立思考能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了地理基础知识，如地球的形状、地球的运动等。同时，他们也了解了一些地形地貌的基本概念，如山地、平原、丘陵等。此外，学生在生活中对海陆变迁也有了一定的认识，例如观看新闻报道、参观地理展览等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科具有较强的求知欲，对于新奇的事物容易产生兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，他们喜欢通过互动、讨论和实践活动来学习，对形象生动的教学资源更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会对海陆变迁的原因和机制产生困惑，尤其是地壳运动、海平面升降等专业知识。此外，学生对地理信息系统的运用可能不够熟练，需要在实践中加强操作和练习。同时，分析地理现象背后的因果关系也需要学生进一步锻炼和提高。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解海陆变迁的基本概念、原因和实例，引导学生掌握相关知识，同时结合提问、互动等方式，激发学生的思考和兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，通过合作交流，共同探讨海陆变迁的特点和影响，提高学生的团队协作能力和批判性思维。

3.探究活动法：安排学生在课堂上进行地理实践活动，如观察地图、操作地理信息系统等，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示海陆变迁的现象和实例，增强学生的直观感受，提高学习兴趣和效果。

2.教学软件：运用地理信息系统等教学软件，让学生亲自操作、观察和分析海陆变迁的数据和图像，提高学生的参与度和实践能力。

3.互联网资源：引导学生利用互联网资源，如在线地图、地理论坛等，进行自主学习和探索，拓宽视野，丰富知识。

4.地图和模型：使用地图、模型等教具，帮助学生更好地理解海陆变迁的概念和原因，提高学生的观察和思维能力。

5.小组合作工具：提供便于小组合作的工具，如讨论板、头脑风暴软件等，促进学生之间的交流和合作，培养团队精神。教学流程本节课的教学流程分为三个部分：课前准备、课中教学和课后作业，总计45分钟。

1.课前准备（5分钟）

教师提前准备相关教学资源，如多媒体课件、视频、地图、模型等。同时，为学生布置预习任务，要求学生了解海陆变迁的基本概念，并思考海陆变迁对人类活动的影响。

2.课中教学（35分钟）

（1）导入新课（5分钟）

教师通过展示一张地球表面形态变化的图片，引导学生思考海陆变迁的现象，激发学生的学习兴趣。接着，简要介绍本节课的教学目标和内容。

（2）讲授新课（15分钟）

①教师运用多媒体课件，讲解海陆变迁的基本概念、原因和实例，引导学生掌握相关知识。在此过程中，教师结合提问、互动等方式，激发学生的思考和兴趣。

②组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，通过合作交流，共同探讨海陆变迁的特点和影响，提高学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）实践活动（10分钟）

教师安排学生在课堂上进行地理实践活动，如观察地图、操作地理信息系统等，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高学生的地理实践能力。

（4）总结与拓展（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调海陆变迁的原因和特点。接着，提出拓展问题，引导学生课后思考和探究，如我国海陆变迁对经济发展的影响等。

3.课后作业（5分钟）

教师布置作业，要求学生结合课堂所学，绘制一张海陆变迁示意图，并撰写一篇关于海陆变迁对人类活动影响的小短文。

总计用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

《自然地理》杂志：该杂志涵盖了许多关于地理学科的文章，其中不乏有关海陆变迁的研究和探讨，适合学生深入了解相关知识。

《地理信息系统应用》案例集：案例集中收录了多个地理信息系统在实际应用中的案例，有助于学生了解地理信息系统在海陆变迁研究中的应用。

2.拓展建议：

观看科普视频：建议学生课后观看科普视频，如《地理国情》、《探索发现》等，这些节目中有关于海陆变迁的专题报道，可以帮助学生更直观地了解海陆变迁的现象和原因。

实地考察：组织学生进行实地考察，如参观地质公园、考察海岸线变化等，让学生亲身感受海陆变迁的影响，提高学生的实践能力。

开展课外阅读：鼓励学生阅读与地理学科相关的书籍和文章，如《大地构造学》、《地理科学进展》等，以拓宽知识面，深入理解海陆变迁的相关知识。

参加地理竞赛：鼓励学生参加地理知识竞赛或实践活动，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，通过竞赛和实践活动，提高学生的地理素养。

利用网络资源：引导学生利用互联网资源，如在线地图、地理论坛等，进行自主学习和探索，拓宽视野，丰富知识。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践活动设计：在实践活动环节，我设计了观察地图、操作地理信息系统等任务，让学生在实践中发现问题、解决问题。今后，我可以增加更多有趣的实践活动，如模拟海陆变迁过程、开展地理观测等，让学生更深入地理解海陆变迁的知识。

2.小组讨论形式：在讨论环节，我采用了小组讨论的形式，让学生分享自己的观点和看法。这种形式提高了学生的合作交流能力。今后，我可以继续运用这种方式，并尝试加入角色扮演、辩论等形式，让学生在讨论中更好地锻炼思维和表达能力的。

3.教学资源利用：我充分利用了多媒体设备、地图、模型等教学资源，为学生提供了丰富的学习材料。今后，我可以继续开发更多有价值的教学资源，如实地考察、专家讲座等，丰富学生的学习渠道，提高他们的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.课堂时间分配：在教学过程中，我注意到课堂时间分配不够合理，导致讲授和实践活动的时间有些紧张。今后，我需要更加合理地安排时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.学生参与度：虽然我采用了小组讨论等形式，但部分学生在课堂上仍然表现出较低的参与度。如何进一步提高学生的参与度，是我需要思考的问题。

3.教学评价方式：在评价学生的学习成果时，我主要依赖笔试成绩。这种评价方式可能无法全面反映学生的实际学习情况。今后，我需要尝试多元化评价方式，如课堂表现、实践活动成果等，更全面地评估学生的学习效果。

（三）改进措施

1.优化时间安排：为了保证讲授和实践活动的时间，我可以在课前更加细致地备课，明确每个环节所需的时间。在课堂上，我可以适时调整教学节奏，确保每个环节都能顺利进行。

2.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我可以提前布置预习任务，让学生带着问题进入课堂。在教学过程中，我可以多提问、多互动，引导学生积极参与讨论。此外，我还可以设置一些奖励机制，鼓励学生主动参与。

3.多元化教学评价：为了更全面地评估学生的学习效果，我可以采用多元化评价方式，如课堂表现、实践活动成果、小组讨论等。在评价过程中，我要注重评价学生的过程表现，而不仅仅是关注结果。通过这些改进措施，我相信我的教学会更加生动有趣，更能够激发学生的学习兴趣和主动性。课堂1.课堂评价：

（1）提问：在教学过程中，教师可通过随机提问、小组竞赛等形式，了解学生对海陆变迁知识的掌握情况。对于回答正确的学生，教师应及时给予肯定和鼓励；对于回答不准确的学生，教师应引导学生思考，帮助他们找到正确答案。

（2）观察：教师应密切关注学生的学习状态，观察他们对课堂活动的参与程度、合作交流能力以及思维过程。发现有学生掉队或理解有误时，教师应及时给予个别辅导，确保每个学生都能跟上教学进度。

（3）测试：在课堂尾声，教师可设置一个简短的知识测试，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试结果将作为评价学生学习效果的重要依据。

2.作业评价：

（1）作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，关注学生对海陆变迁知识的理解和运用情况。对于作业中出现的问题，教师应进行详细记录，并在课后进行针对性的辅导。

（2）作业点评：在课后，教师应对学生的作业进行点评，反馈学生的学习效果。对于作业完成优秀的学生，教师应给予表扬和鼓励，以提高他们的学习积极性；对于作业存在不足的学生，教师应指出改进方向，帮助他们提高。

（3）鼓励学生继续努力：教师应鼓励学生继续努力，培养他们对地理学科的兴趣。同时，教师可设置一些激励措施，如作业优秀奖励、地理知识竞赛等，激发学生的学习积极性。

3.综合评价：

（1）学生自评：教师可引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足，培养学生自我监控和自我调整的能力。

（2）同伴评价：组织学生进行互相评价，让学生从他人的作品中学习和借鉴，提高他们的审美鉴赏能力。

（3）教师评价：教师应综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况等因素，对学生的学习成果进行全面评价。评价结果将作为学生地理学科成绩的重要组成部分。内容逻辑关系1.重点知识点

①海陆变迁的概念与原因

②地壳运动、海平面升降、气候、灾害和人类活动等对海陆变迁的影响

③我国海陆变迁的特点和实例

④地理信息系统在研究海陆变迁中的应用

2.关键词与词组

①地壳运动：包括板块构造、地震、火山爆发等

②海平面升降：由地壳运动、气候变化等引起

③气候变迁：影响海陆分布和人类活动

④人类活动：改变地表形态，如填海造陆、海岸防护等

3.句式表达

①海陆变迁是指地球表面形态的不断变化，包括地壳运动、海平面升降等。

②地壳运动是引起海陆变迁的主要原因之一，如板块构造、地震、火山爆发等。

③气候变化也会影响海陆变迁，如冰川融化导致海平面上升。

④人类活动对海陆变迁有重要影响，如填海造陆、海岸防护等。

板书设计：

一、海陆变迁的概念与原因

1.地壳运动

2.海平面升降

3.气候变迁

4.人类活动

二、我国海陆变迁的特点和实例

1.长江三角洲的形成

2.台湾海峡的变迁

3.海岸线的演变

三、地理信息系统在研究海陆变迁中的应用

1.数据采集与分析

2.地图制作与展示

3.模拟预测与决策支持典型例题讲解例题1：

题目：请简述地壳运动对海陆变迁的影响。

答案：地壳运动是引起海陆变迁的主要原因之一，主要包括板块构造、地震、火山爆发等。板块构造使地壳在不同板块之间的相互作用下发生移动，导致海陆分布发生变化。地震和火山爆发则直接改变地表形态，如地震导致地面断裂、火山爆发形成火山岛屿等。

例题2：

题目：请分析气候变化对海平面升降的影响。

答案：气候变化会影响海平面升降，主要是由于冰川融化导致海平面上升。当全球气候变暖，极地冰川融化速度加快，使得海平面上升，从而导致沿海地区发生海侵现象。同时，气候变化也会影响海水的温度和密度，进而影响海平面高度。

例题3：

题目：请举例说明人类活动对海陆变迁的影响。

答案：人类活动对海陆变迁有重要影响，如填海造陆、海岸防护等。填海造陆是通过人工方式填平海域，增加陆地面积。海岸防护是通过建设堤坝、防波堤等设施，保护沿海地区免受海侵的影响。这些人类活动改变了地表形态，影响了海陆分布。

例题4：

题目：请分析我国海陆变迁的特点和实例。

答案：我国海陆变迁的特点包括海岸线较长、海域广阔、陆地向海洋延伸等。实例包括长江三角洲的形成、台湾海峡的变迁、南海岛礁的形成等。长江三角洲的形成是由于长江携带大量泥沙，在入海口处堆积形成的冲积平原。台湾海峡的