广西柳州铁一中七年级信息技术下册 第二单元 第2课《拟订研究方案和问卷》教学设计

广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第2课《拟订研究方案和问卷》教学设计课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自广西柳州铁一中七年级信息技术下册第二单元第2课《拟订研究方案和问卷》。教学内容主要包括研究方案的撰写、问卷设计的要素和技巧，以及如何运用问卷进行数据收集。这与学生已有知识中的信息收集、处理和呈现能力紧密联系。学生在之前的学习中已经掌握了基本的计算机操作、网络搜索技巧和信息概括能力，在此基础上，本节课将帮助他们学习如何系统地制定研究方案，科学地设计问卷，以便在后续的项目研究中能更有效地收集和分析数据。教学内容与课本紧密关联，确保学生能够将理论知识与实践操作相结合，提高信息技术的实际应用能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生以下几方面的能力：信息素养、探究素养和合作素养。通过学习《拟订研究方案和问卷》，学生将提升在信息社会中有效获取、评估和使用信息的能力，培养科学的研究态度和方法，增强问题解决和决策的技能。具体包括：能独立设计研究方案，展示批判性思维和创造性思维；运用问卷收集数据时，体现出对信息准确性和有效性的重视；在小组合作中，提升沟通协作能力，共同优化研究方案和问卷设计，以此促进团队协作精神及社会责任感的形成。这些目标与课本内容紧密结合，旨在提升学生的学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。三、学情分析针对广西柳州铁一中七年级学生的层次、知识、能力、素质及行为习惯等方面进行综合分析，以下是对学生学情的具体阐述：

1.学生层次：七年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，具备一定的自主学习能力。然而，在研究方案和问卷设计方面的知识层次尚浅，需要教师进行系统性的引导和培养。

2.知识方面：学生在前期学习中，掌握了计算机基本操作、网络搜索技巧等信息处理能力。但对于研究方案和问卷设计的理论知识及实践操作尚不熟悉，需要通过本节课的学习来提升相关能力。

3.能力方面：学生在问题解决、团队合作等方面表现出一定的潜力，但在具体实施过程中，可能存在分析问题不够深入、设计问卷缺乏针对性等问题。因此，本节课将着重培养学生这方面的能力。

4.素质方面：学生具有较好的道德品质和团队协作精神，但在面对研究过程中可能出现的困难和挫折时，部分学生可能表现出耐挫能力不足。本节课将注重培养学生克服困难、勇于探究的品质。

5.行为习惯：学生在日常学习中，已养成一定的学习习惯，但部分学生可能存在注意力不集中、作业拖延等问题。在本节课的教学过程中，教师需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习态度和习惯。

6.对课程学习的影响：

（1）知识层面：学生已具备的信息处理能力为学习研究方案和问卷设计奠定了基础，有利于本节课教学目标的实现。

（2）能力层面：学生在问题解决、团队合作等方面的潜力，有助于他们在学习过程中更好地理解和掌握课程内容。

（3）素质层面：学生的道德品质和团队协作精神，有利于营造良好的课堂氛围，促进教学活动的开展。

（4）行为习惯层面：学生在课程学习中表现出的行为习惯，将直接影响教学效果。教师需关注并引导学生在学习过程中形成良好的行为习惯。四、教学资源1.硬件资源：

-计算机教室

-投影仪

-打印机

2.软件资源：

-信息技术教学软件

-文字处理软件（如Word）

-表格处理软件（如Excel）

3.课程平台：

-学校内部学习管理系统（LMS）

-电子白板

4.信息化资源：

-课本配套电子资源

-网络研究方案和问卷示例

-在线问卷调查工具（如问卷星）

5.教学手段：

-讲授法

-案例分析法

-小组合作学习

-任务驱动法

-互动讨论法五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确学习目标。

过程：教师通过展示一个实际研究案例，让学生了解研究方案和问卷在实际项目中的应用，提出本节课的学习目标，引导学生进入学习状态。

2.理论讲解（10分钟）

目标：使学生掌握研究方案和问卷设计的基本原理。

过程：教师详细讲解研究方案的组成部分、问卷设计的要素和技巧，通过举例说明，让学生对理论知识有直观的认识。

3.案例分析与实践（20分钟）

目标：培养学生设计研究方案和问卷的能力。

过程：教师提供一个研究主题，指导学生运用所学知识，分组设计研究方案和问卷。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生合作能力和问题解决能力。

过程：学生分组讨论，对设计的研究方案和问卷进行修改和完善。组内成员相互评价，提出改进意见。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生表达能力和自我评价能力。

过程：各小组展示设计成果，教师和其他小组给予评价。教师对每组的表现进行点评，总结优点和不足，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学习效果。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，总结研究方案和问卷设计的要点。鼓励学生在课后尝试将所学知识运用到实际项目中，以提高自己的实践能力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与调查研究方法相关的书籍，如《中学生研究性学习指导》、《问卷调查与数据分析》等，以便深入了解研究方案和问卷设计的理论知识。

-视频资料：收集一些与研究方案和问卷设计相关的教学视频，帮助学生更直观地学习制作过程和技巧。

-实例分析：整理一些优秀的研究方案和问卷示例，供学生参考和学习，以便他们能够更好地将理论知识应用到实际操作中。

-专家讲座：邀请相关领域的专家或学者进行讲座，分享他们在研究方案和问卷设计方面的经验和心得。

2.拓展建议：

-学生可以结合自己的生活经验和兴趣爱好，选择一个主题，尝试独立设计研究方案和问卷，以加深对课程内容的理解。

-鼓励学生参加学校或社区组织的研究性学习活动，将所学知识运用到实际项目中，提高自己的实践能力。

-建议学生在课后进行小组讨论，共同分析优秀的研究方案和问卷示例，从中学习他人的设计思路和方法。

-鼓励学生利用课外时间，通过查阅书籍、观看视频等方式，自主深入学习调查研究方法的相关知识，提升自己的综合素质。

-教师可以组织学生参加校内外的研究方案和问卷设计比赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的创新能力。七、典型例题讲解例题1：

【题目】请根据以下研究主题，设计一个简单的研究方案。

研究主题：初中生课外阅读习惯的调查

【答案】

研究方案：

一、研究目的：

1.了解初中生课外阅读的时间、内容和阅读方式。

2.分析初中生课外阅读的影响因素。

3.为学校和家庭提供促进初中生课外阅读的建议。

二、研究对象：

初中生（以某中学为例）

三、研究方法：

1.文献法：查阅相关资料，了解课外阅读的理论知识。

2.问卷调查法：设计问卷，收集初中生课外阅读的相关数据。

3.访谈法：对部分学生进行访谈，了解他们的阅读体验和感受。

四、研究步骤：

1.设计问卷和访谈提纲。

2.发放问卷，进行数据收集。

3.分析数据，得出结论。

4.撰写研究报告。

例题2：

【题目】针对以下研究主题，设计一份问卷。

研究主题：初中生使用手机的情况调查

【答案】

问卷题目：

初中生使用手机情况调查问卷

一、基本信息：

1.性别：

A.男

B.女

2.年级：

A.七年级

B.八年级

C.九年级

二、手机使用情况：

1.你每天使用手机的时间是多少？

A.少于1小时

B.1-2小时

C.2-4小时

D.4小时以上

2.你使用手机的主要用途是什么？

A.聊天

B.玩游戏

C.学习

D.刷社交媒体

E.其他（请说明）

3.你的手机是否有家长监管？

A.是

B.否

三、手机使用影响：

1.你认为使用手机对你的学习成绩有何影响？

A.有积极影响

B.有消极影响

C.无明显影响

2.你是否曾因使用手机而影响作息时间？

A.是

B.否

例题3：

【题目】以下是一份关于初中生体育锻炼习惯的问卷设计草稿，请指出其中的问题并给出修改建议。

【答案】

问卷设计草稿：

初中生体育锻炼习惯调查问卷

1.你每周进行体育锻炼的次数是多少？

A.1-2次

B.3-4次

C.5次以上

2.你最喜欢的体育项目是什么？

A.足球

B.篮球

C.乒乓球

D.游泳

E.其他（请说明）

问题及修改建议：

1.问题：选项设置不够详细，可能导致部分学生的实际情况无法体现。

修改建议：增加选项，如“0次”、“不定时”等。

2.问题：第二个问题可能让学生产生选择性困难，同时“其他”选项没有给出具体的填写提示。

修改建议：将选项改为“以下哪些体育项目是你最喜欢的（多选）”，并在“其他”选项后添加“请说明具体项目”。

例题4：

【题目】请根据以下研究主题，设计一个研究方案，并简述其研究方法。

研究主题：初中生心理健康状况的调查

【答案】

研究方案：

一、研究目的：

1.了解初中生心理健康状况。

2.分析影响初中生心理健康的因素。

3.为学校和家庭提供改善初中生心理健康的建议。

二、研究对象：

初中生（以某中学为例）

三、研究方法：

1.筛查法：使用心理健康量表对初中生进行初步筛查。

2.问卷调查法：设计问卷，收集初中生心理健康状况的相关数据。

3.访谈法：对筛查出的有心理健康问题的学生进行深入访谈。

四、研究步骤：

1.选择合适的心理健康量表，进行初步筛查。

2.设计问卷和访谈提纲。

3.收集数据，进行统计分析。

4.撰写研究报告。

例题5：

【题目】以下是一份关于初中生对学校食堂满意度调查的问卷设计草稿，请指出其中的问题并给出修改建议。

【答案】

问卷设计草稿：

初中生对学校食堂满意度调查问卷

1.你对学校食堂的饭菜口味满意吗？

A.非常满意

B.满意

C.不满意

D.非常不满意

2.你认为学校食堂的卫生状况如何？

A.非常好

B.较好

C.一般

D.较差

E.非常差

问题及修改建议：

1.问题：问题设置较为单一，不能全面反映学生对食堂的满意度。

修改建议：增加关于食堂环境、服务态度等方面的满意度调查。

2.问题：选项设置不够详细，可能导致部分学生的实际情况无法体现。

修改建议：在满意度调查的问题中，可以增加“一般以上”和“一般以下”等程度选项，以更准确地反映学生的满意度。同时，对于卫生状况的问题，可以提供具体的评价内容，如“地面清洁度”、“餐具卫生”等，以便学生更具体地进行评价。八、内容逻辑关系①研究方案设计

-重点知识点：研究目的、研究对象、研究方法、研究步骤

-重点词句：明确研究目的、选择合适的研究对象、采用恰当的研究方法、制定详细的研究步骤

②问卷设计要素

-重点知识点：问卷标题、基本信息、主体问题、问题类型、选项设计、注意事项

-重点词句：设计具有吸引力的问卷标题、收集必要的基本信息、设计有针对性的主体问题、选择合适的问题类型、设计清晰明确的选项、注意问卷的语言表达和排版

③数据收集与处理

-重点知识点：数据收集方法、数据整理、数据分析、数据呈现

-重点词句：选择合适的数据收集方法、对收集到的数据进行整理、运用适当的统计方法进行数据分析、通过图表等形式呈现分析结果

板书设计：

研究方案设计

-研究目的

-研究对象

-研究方法

-研究步骤

问卷设计要素

-问卷标题

-基本信息

-主体问题

-问题类型

-选项设计

-注意事项

数据收集与处理

-数据收集方法

-数据整理

-数据分析

-数据呈现教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如案例分析法、任务驱动法和互动讨论法等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。从教学效果来看，学生对研究方案和问卷设计的理论知识掌握得较好，能积极参与课堂讨论，但在实际操作中，部分学生仍存在一定程度的困惑。对此，我进行了以下反思和总结：

1.教学反思：

在教学方法方面，我认识到应更加注重理论与实践相结合，通过设计更多具有操作性的教学活动，让学生在实践中掌握知识。此外，对于学生在操作过程中遇到的问题，我应及时给予指导和解答，以提高他们的自信心和自主学习能力。

在教学策略方面，我意识到应针对不同学生的学习需求和能力水平，进行有针对性的教学。在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，努力满足他们的个性化需求。

在教学管理方面，我认识到课堂时间分配的重要性。在本节课中，我尽量保证每个环节的时间充足，让学生有足够的时间进行讨论和实践。但在今后的教学中，我还需要进一步优化时间管理，确保教学过程更加流畅。

2.教学总结：

在本节课中，学生在知识、技能和情感态度方面取得了以下收获：

知识方面：学生掌握了研究方案和问卷设计的理论知识，了解了研究方案的基本组成部分、问卷设计的要素和技巧