五年级上册音乐教案 第十课 演唱 踏雪寻梅湘艺版

五年级上册音乐教案第十课演唱踏雪寻梅湘艺版主备人备课成员教材分析本节课选自五年级上册音乐教材湘艺版第十课《演唱踏雪寻梅》。本节课以歌曲《踏雪寻梅》为主要教学内容，通过学唱歌曲，让学生感受歌曲中的旋律美和歌词意境，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。歌曲描绘了冬天踏雪寻梅的美好场景，歌词优美，旋律轻快，易于激发学生对音乐的兴趣和情感共鸣。本节课旨在通过歌曲的学习，提高学生对音乐的理解和表现力，增强团队协作意识。核心素养目标1.音乐审美：培养学生对歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏、歌词等方面的感知与欣赏能力，提高音乐审美水平。

2.音乐表现：通过学唱歌曲，提升学生的演唱技巧，增强音乐表现力。

3.创新实践：鼓励学生在演唱过程中尝试不同的演唱方式，培养学生的创新意识和实践能力。

4.文化理解：引导学生了解歌曲背后的文化内涵，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。

5.团队协作：在集体演唱过程中，培养学生相互配合、协作的能力，增强团队意识。重点难点及解决办法重点：

1.学会歌曲《踏雪寻梅》的旋律和歌词。

2.掌握歌曲的节奏和演唱技巧。

难点：

1.歌曲中某些音高的准确把握。

2.歌曲情感的表达。

解决办法：

1.对旋律和歌词进行分句教学，先让学生跟随音乐老师逐句学唱，再整体练习，确保学生能够熟练掌握。

2.使用钢琴伴奏，帮助学生找到准确的音高，并通过集体练习加强记忆。

3.针对歌曲节奏，通过拍手、跺脚等方式进行感官认知，让学生在身体律动中感受节奏。

4.通过讲解歌曲背景，引导学生理解歌曲情感，再通过模仿、情境创设等方式帮助学生表达歌曲中的情感。

5.对难点部分进行重点讲解和练习，鼓励学生多听多唱，加强个别辅导，确保每个学生都能克服难点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：音乐教室、音响设备、钢琴。

2.课程平台：校园音乐教学平台。

3.信息化资源：歌曲《踏雪寻梅》音频文件、歌曲教学视频、歌词PPT展示。

4.教学手段：集体教学、分组教学、个别辅导、情境教学、身体律动教学。教学过程1.导入（约5分钟）

a.激发兴趣：通过播放《踏雪寻梅》歌曲片段，引导学生关注歌曲的美妙旋律和歌词意境。

b.回顾旧知：回顾已学过的歌曲演唱技巧，如呼吸控制、音准把握等。

2.新课呈现（约20分钟）

a.讲解新知：介绍歌曲《踏雪寻梅》的背景、作者及歌曲特点。

b.举例说明：通过示范演唱，展示歌曲中的演唱技巧和情感表达。

c.互动探究：引导学生分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面的特点，讨论如何更好地表现歌曲情感。

3.学唱歌曲（约25分钟）

a.分句教学：逐句教唱歌曲，让学生跟随音乐老师学唱，注意音准、节奏和歌词的准确。

b.集体练习：全体学生一起演唱歌曲，加强集体合作意识，提高演唱效果。

c.分组练习：将学生分成小组，进行分组练习，互相倾听、学习，提高演唱水平。

4.巩固练习（约20分钟）

a.学生活动：让学生自主练习演唱歌曲，注意演唱技巧和情感表达。

b.教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，提高演唱效果。

5.总结展示（约10分钟）

a.总结：回顾本节课所学内容，总结歌曲《踏雪寻梅》的演唱技巧和情感表达。

b.展示：邀请部分学生进行歌曲演唱展示，鼓励其他学生积极参与，展示自己的学习成果。

6.课后作业（约5分钟）

a.布置作业：让学生回家后自主练习演唱歌曲《踏雪寻梅》，并记录练习过程中的收获和困惑。

b.提醒学生按时提交作业，以便教师了解学生的学习情况。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地演唱歌曲《踏雪寻梅》，掌握了歌曲的旋律、节奏和歌词，提高了音乐演唱能力。

2.学生通过学唱歌曲，对音乐审美有了更深的认识，能够感受到歌曲中的美好意境，提升了音乐审美水平。

3.学生在学唱过程中，对歌曲的情感有了深入的理解，能够较好地表达歌曲的情感，增强了音乐表现力。

4.学生通过课堂互动探究，对歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐元素有了更加清晰的认识，提高了音乐鉴赏能力。

5.学生在分组练习中，学会了相互配合、协作，增强了团队意识，提高了集体演唱效果。

6.学生在课后自主练习中，养成了良好的学习习惯，能够自觉地进行音乐学习，提高了自学能力。

7.学生通过本节课的学习，对音乐产生了浓厚的兴趣，激发了学生对音乐的热爱，为今后的音乐学习奠定了基础。

8.学生在歌曲学唱过程中，锻炼了呼吸控制、音准把握等演唱技巧，提高了音乐基本素养。

9.学生通过本节课的学习，对音乐课程产生了积极的参与态度，增强了学习动力，为全面发展奠定了基础。

10.学生在课程结束后，能够自主地运用所学的音乐知识和技能，进行音乐创作和表演，展示了音乐素养的全面提升。板书设计①歌曲信息

-歌曲名称：《踏雪寻梅》

-作者：暂无具体信息（可根据实际情况补充）

-出处：五年级上册音乐教材湘艺版

②旋律特点

-歌曲旋律：轻快、流畅

-关键音：高音#4、低音5的准确把握

③歌词意境

-主题：踏雪寻梅，感受冬日美好

-重点词句：“雪花飘飘，梅花开开，踏雪寻梅去，笑声满山回。”

-情感表达：欢快、欣喜反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将歌曲《踏雪寻梅》与我国传统文化相结合，让学生在学习音乐的同时，了解和传承中华民族的优秀文化。

2.通过情境教学，将学生带入歌曲所描绘的冬日雪景中，让学生在身临其境的氛围中感受音乐的魅力。

3.鼓励学生进行自主创作，将歌曲中的元素融入自己的作品中，培养学生的创新意识和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂纪律有时难以把控，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.在教学方法上，我对学生的个体差异关注不够，未能充分调动每个学生的学习积极性。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.针对课堂纪律问题，我将在教学中加强管理，制定明确的课堂规则，同时注重培养学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.针对教学方法问题，我将根据学生的个体差异，采用分层教学策略，关注每个学生的学习需求，充分调动每个学生的学习积极性。

3.针对教学评价问题，我将采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，全面反映学生的学习成果，同时注重鼓励性评价，提高学生的自信心。

4.在今后的教学中，我将不断丰富教学内容，引入更多与音乐相关的文化元素，提高学生的文化素养。

5.加强与学生的沟通，了解他们的需求和困惑，及时调整教学策略，提高教学效果。

6.积极开展校企合作，邀请音乐专业人士参与教学，为学生提供更多实践机会，提高学生的音乐素养。课后作业1.请根据歌曲《踏雪寻梅》的旋律，创作一段歌词，要求体现冬日雪景的美好。

答案：雪花飘飘满山巅，梅花盛开映雪天。踏雪寻梅笑声起，冬日美景心中现。

2.请分析歌曲《踏雪寻梅》中，哪句歌词最能表达出歌曲的主题思想，并说明理由。

答案：最能表达歌曲主题思想的歌词是“踏雪寻梅去，笑声满山回。”这句歌词描绘了人们在冬日雪景中寻找梅花的情景，充满了欢快和欣喜的情绪，体现了歌曲的主题思想。

3.请用简短的文字描述歌曲《踏雪寻梅》所表现的意境。

答案：歌曲《踏雪寻梅》描绘了冬日雪景中，人们踏着雪花寻找梅花的美好画面。雪花飘飘，梅花盛开，一片欢乐和温馨的景象。

4.请列举歌曲《踏雪寻梅》中的三个音乐元素，并简要分析它们在歌曲中的作用。

答案：

-旋律：轻快、流畅的旋律使歌曲更具动感，容易吸引学生的兴趣。

-节奏：歌曲节奏明快，有助于培养学生的音乐节奏感。

-词句：歌词中的“雪花飘飘，梅花开开”等词句，形象地描绘了冬日雪景，增强了歌曲的意境。

5.请以歌曲《踏雪寻梅》为例，谈谈如何在音乐教学中培养学生的审美能力。

答案：在音乐教学中，可以通过以下方式培养学生的审美能力：

-引导学生关注歌曲的旋律、节奏、歌词等音乐元素，感受音乐的美。

-通过分析歌曲的背景、意境等，帮助学生理解音乐作品背后的情感和思想。

-鼓励学生自主创作，将所学音乐知识和技能运用到实际中，培养学生的创新意识和审美能力。

-组织音乐欣赏活动，让学生聆听不同类型的音乐作品，拓展音乐视野，提高审美水平。课堂1.课堂评价：

a.提问：在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对歌曲《踏雪寻梅》的理解程度，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。

-示例问题：请说出歌曲《踏雪寻梅》中的主题思想是什么？

-示例答案：主题思想是冬日雪景中寻梅的乐趣，体现了人与自然的和谐相处。

b.观察：在学生演唱过程中，观察学生的演唱姿势、呼吸控制、音准把握等，及时发现并纠正错误。

-示例观察：注意学生在演唱时是否保持了正确的呼吸节奏，是否准确把握了歌曲的节奏。

c.测试：通过小测验的方式，评估学生对歌曲知识点的掌握情况，如歌曲的结构、旋律走向等。

-示例测试：请写出歌曲《踏雪寻梅》的旋律走向，并标出主要音高。

2.作业评价：

a.批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对歌曲的理解和表达，对作业中的亮点和不足进行标注。

-示例批改：在学生创作的歌词中，标注出符合歌曲主题的句子，并给予肯定。

b.点评：在作业批改后，及时给予学生反馈，对学生的努力和进步给予表扬，对存在的问题提出建设性的意见。

-示例点评：你的歌词创作很有创意，能够很好地体现