学校进展情况汇报

第页学校进展情况汇报自全市开展创建“群众满意学校”活动以来，xx市河南小学领导极为重视，积极按照创建“群众满意学校”工作的要求，加强领导、精心安排、认真组织，按计划、分步骤、扎实推进创建“群众满意学校”工作，确保了创建工作有序推进。现将我校自创建以来的工作情况汇报如下：

一、加强领导，提高认识

创建“群众满意学校”，是加强学校建设的一项重要内容。领导高度重视，立即行动，真抓实干，及时召开了会议学习传达市创建“群众满意学校”会议精神并成立了创建工作领导小组，建立专门的工作班子，由党政“一把手”挂帅负总责，统一组织创建活动，同时明确分管领导具体负责，切实加强对创建活动的组织领导。领导小组下设创建工作办公室，由一名校级领导具体负责创建工作。

（一）开好创建专题会。为确保创建试点工作取得成效，我校召开了创建“群众满意学校”相关部门负责人会议，专题学习市创建“双满意”活动要求，专题研究创建“群众满意学校”工作公示内容和任务分解。根据创建“群众满意学校”工作要求和相关部门负责人的意见，以群众“四满意”为标准，以规范收费和提升教育教学服务质量为载体，以师德师风建设为重点，以专业建设，师资队伍建设为突破口，拟定了《xx市河南小学创建“群众满意学校”活动实施方案》，并召开中层干部专题研讨会征求大家对方案的意见和建议，不断修改完善创建工作方案。

（二）开好教职工学习会。通过教职工政治学习、座谈会、创建动员大会等多种形式对教职工进行深入宣传发动和教育引导，使全校教职工认真学习，深刻领会创建目的、意义、内容及标准，与其他各项教育教学工作同部署、同检查、同考核。积极营造创建要求人人清楚，创建工作人人参与，创建责任有人担、创建任务有人抓、创建事情有人做的争创氛围，切实统一思想，提高认识，提升了创建的组织程度。

自2011年开展创建“群众满意学校”工作以来，我校紧紧围绕“加强学校建设，全面提升教育教学质量”这一主线，以规范的办学行为、优质的教育教学，服务于人民群众，让群众满意、社会放心。始终把创建“群众满意学校”作为学校工作重点，积极研究和制定具有自身特色的创建工作办法，密切配合、通力协作、强化机制、完善制度，精心策划主题鲜明、目标明确、影响力大、参与面广的创建活动，采取系列措施有力、有序、有效地推动创建活动。

二、规范收费，严格执行

为进一步规范教育收费，在收费上让家长、学生、社会满意，我校不断完善收费制度。在收费满意方面重点做好学校各项收费制度的严格执行，各项收费标准的公示，确保收费规范。

三、强化师德，提升内涵

师德建设是创建“群众满意学校”活动的重要内容，也是群众关注的热点问题，因此坚持把师德建设作为学校的一项重要工作来抓，立足实际，着眼未来，通过师德师风建设，提升教育教学质量，提升内涵建设，增强办学效益，确保人民群众满意。

（一）加强理论学习培训。为加强师德师风建设，通过组织《廉政准则》学习，使党员领导干部和教师增强了法纪意识和拒腐防变的能力，维护了教书育人神圣殿堂风清气正的良好形象。切实加强教师队伍的发展观念和责任意识，不断改进服务态度和工作作风，提高工作效率和业务水平，为建设人民满意的职业教育提供坚强的师资队伍保证。通过开设党课教育活动，帮助教师认清新时期共产党员所肩负的历史使命，坚定教师加入党组织的信心决心，加深他们对党员模范带头作用的认识。

（二）加强师德师风教育。优良的师德师风是学校发展前进的保障，我校长期重视教师职业道德建设。加强教师职业道德规范为主题，促进师德师风建设。围绕爱国守法篇、爱岗敬业篇、关爱学生篇、教书育人篇、为人师表篇、终生学习篇六个方面的内容对教师进行系统全面的培训。教育青年教师爱岗敬业，积极投身到教育教学工作中，不断探索教育教学规律，不断更新教育教学理念，在竞争中求发展，在实干中求创新。做到爱岗敬业，依法执教，严谨治学，品行端正。公平公正对待学生，不侵犯学生合法权益，不对学生实施辱骂、讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚或者侮辱学生人格尊严。通过培训，提高了青年教师思想政治素质和职业道德水平，领悟了教书育人、为人师表的真正含义。

（三）加强教师岗位培训。我校大力加强教师的政治理论、职业道德、教育理论、教材教法、岗位技能、电化教学、教师礼仪等的学习培训，通过定期学习培训促进教师认真贯彻执行党的教育方针，树立正确的教育观念和师德师仁，培养良好的职业道德和爱岗敬业精神，掌握教育教学基本知识和技能，尽快适应教育教学工作的岗位要求；坚持每周一次的政治理论和业务知识学习，通过日常学习使教师提高认识，牢固树立起以爱岗敬业、为人师表的思想观念，切实履行岗位职责，力行师德规范；鼓励教师进行学历进修培训，或参加各学科培训；检查督办教师遵守工作纪律，树立严谨教风，培养良好学风情况。

（四）加强班主任队伍建设。举办班主任培训会，定期召开班主任例会，通过日常监督、考核评价、集体谈话、会议交流、诫勉谈话等方式，加强班主任责任意识，规范班主任常规工作，强化班级日常管理，提高班主任管理水平，提升班级管理质量，切实做到“教书育人、管理育人、服务育人”。同时还要求班主任要讲品格、讲才能、讲知识、讲纪律，增强责任意识、加强理论修养、开展交流活动，通过不断自我总结来进一步提高自己的班主任工作水平。

（五）建立师德师风考评及奖惩办法。要求每位教师都要从师德规范、学校形象和社会稳定等角度出发，规范教育行为，规范师德行为，营造良好教育形象。每学期定期对师德情况实施考评和奖惩，将师德师风纳入教师的评先评优、奖励晋升等工作的评价。采取学生、家长问卷调查，设立举报箱，教师自评和学校考评等形式，了解师德状况，并把考核结果与教师奖惩、评优等结合起来。为了实现精细化的分级管理、分级考核、分级奖励的目标，进一步规范教师的教学师德行为，达到以评促改，以评促优，提升