初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册 9.《环保招贴设计》教学设计

初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册9.《环保招贴设计》教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：初中美术人美版（常锐伦、欧京海主编）九年级下册9.《环保招贴设计》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过讲解环保招贴设计的基本概念、设计原则和创作方法，引导学生关注环保主题，培养他们的创新意识和审美能力。课程内容与课本紧密关联，旨在让学生通过实践操作，完成具有创意的环保招贴设计作品。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的美术核心素养，具体目标包括：提高学生的视觉感知能力，通过观察和分析环保招贴设计作品，增强对色彩、形状、构图等视觉元素的理解；发展学生的创意思维能力，鼓励他们结合环保主题进行创新设计，培养独立思考和解决问题的能力；强化学生的审美判断力，通过评价和反思自己的设计作品，提升对美的鉴赏和判断能力；同时，增强学生的社会责任感，通过环保招贴设计的创作，提升对环境保护的认识和行动意识。教学难点与重点1.教学重点

①理解环保招贴设计的基本概念、原则和方法。

②掌握招贴设计的构图技巧，包括版式设计、色彩搭配和视觉元素的运用。

③通过创意思维，完成具有环保主题的招贴设计作品。

2.教学难点

①如何引导学生将环保理念与设计元素有机结合，创作出具有感染力的招贴设计。

②培养学生独立评价和反思设计作品的能力，使其能够从专业角度进行审美判断。

③在有限的课时内，指导学生完成从构思到制作的全过程，确保作品质量和创意的实现。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍环保招贴设计的理论知识和设计技巧。

②应用讨论法，鼓励学生就设计理念、创意构思进行交流与探讨。

③实施实践法，指导学生动手操作，实际完成招贴设计作品。

2.教学手段

①利用多媒体设备展示经典环保招贴设计案例，增强视觉效果。

②使用教学软件辅助学生进行设计构思和版面布局。

③通过网络资源，提供丰富的设计素材，拓展学生创意来源。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于环保招贴设计的基本概念、原则和方法的预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕环保招贴设计的特点和创作步骤，设计一系列问题，如“环保招贴设计的关键要素有哪些？”“如何运用色彩搭配来增强招贴的视觉冲击力？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，理解环保招贴设计的相关知识点。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题清单提交至在线平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主探索和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示环保招贴设计案例，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解环保招贴设计的构图技巧、色彩搭配和视觉元素运用等知识点。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就环保主题进行创意构思，讨论设计的可行性和效果。

解答疑问：针对学生在学习和实践中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在设计中传达环保信息？”

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，提出自己的设计想法，与同学交流。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解环保招贴设计的理论知识。

实践活动法：通过小组讨论和设计实践，让学生掌握招贴设计的技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的学习内容，布置设计一份环保主题的招贴设计作业。

提供拓展资源：提供环保设计相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习和灵感激发。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成环保招贴设计作业，实践课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，学生进行进一步的学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的设计过程和成果进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果显著，以下为学生在本节课学习后取得的具体效果：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解环保招贴设计的基本概念，包括其定义、作用和设计原则。通过对课本内容和案例的学习，学生掌握了招贴设计的构图技巧，如版式设计、色彩搭配和视觉元素的运用。此外，学生能够识别并运用环保主题相关的视觉符号和元素，创作出具有环保意识的招贴作品。

2.技能提升方面：

学生在实践操作中，能够运用所学知识进行创意构思，独立完成招贴设计作品。通过小组讨论和课堂活动，学生的沟通协作能力得到提升，能够有效地与同伴交流设计想法。在老师的指导下，学生能够对自己的设计进行评价和反思，提出改进意见，进一步优化作品。

3.创新思维方面：

学生在设计过程中，展现出较强的创新意识。他们能够结合环保主题，运用独特的视角和创意，创作出具有新颖性和独特性的招贴作品。通过本节课的学习，学生的创新思维得到激发，能够将环保理念与设计元素有机结合，形成具有个性化和创意的设计方案。

4.审美能力方面：

学生在评价和分析环保招贴设计作品时，能够运用审美标准进行判断。他们能够识别出优秀的招贴设计作品，并能够从专业角度对作品的构图、色彩、创意等方面进行分析和评价。通过不断的学习和实践，学生的审美能力得到提高，能够更好地欣赏和创作美术作品。

5.社会责任感方面：

学生在学习环保招贴设计的过程中，增强了环境保护的意识。他们认识到通过设计作品，可以传递环保信息，提高公众对环境问题的关注。学生在创作中，积极倡导环保理念，表现出较强的社会责任感。

6.自主学习能力方面：

学生在课前预习、课堂学习和课后拓展中，培养了自主学习的能力。他们能够主动获取知识，独立思考问题，并通过反思总结，不断提升自己的学习能力。学生的自主学习能力得到提高，为未来的学习和生活奠定了坚实的基础。板书设计①环保招贴设计的基本概念

-环保招贴设计定义

-招贴设计的目的和意义

②环保招贴设计的原则和方法

-设计原则：创意性、视觉冲击力、信息传达清晰

-设计方法：构图技巧、色彩搭配、视觉元素运用

③环保招贴设计的创作步骤

-主题确定：环保主题的选定

-创意构思：设计思路的形成

-制作过程：设计草图、版面布局、色彩搭配

-成品展示：作品展示与评价课堂1.课堂评价

在课堂上，通过以下方式对学生进行评价：

①提问：针对环保招贴设计的相关知识点，提出问题，检查学生对知识点的理解和掌握程度。通过学生的回答，可以了解他们是否能够准确表述设计原则、方法以及创作步骤。

②观察：在学生进行课堂活动，如小组讨论、设计实践时，观察学生的参与程度、合作意识和创新思维。通过观察，可以评估学生在实际操作中的表现，以及他们在解决问题和应对挑战时的能力。

③测试：通过小测验或随堂练习，检测学生对课堂所学知识的运用能力。测试可以包括选择题、填空题或设计小作品，以此评估学生对知识点的实际应用情况。

及时发现问题：在评价过程中，一旦发现学生存在理解不清或技能掌握不足的问题，立即进行针对性的解答和指导，帮助学生解决问题，确保学习效果。

2.作业评价

对学生的作业进行以下评价：

①批改：认真批改学生的招贴设计作业，关注作品的创意性、构图技巧、色彩搭配等方面。评估学生的作业是否符合设计原则，是否能够有效传达环保主题。

②点评：在批改作业的基础上，对学生的作品进行具体点评。指出作品的优点，如创意新颖、色彩搭配和谐等；同时指出需要