人美版（常锐伦、欧京海主编） 美术 四年级上册 第12课 多姿多彩的靠垫 教案

人美版（常锐伦、欧京海主编）美术四年级上册第12课多姿多彩的靠垫教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图结合四年级学生的认知水平和美术学科特点，本节课旨在通过教授“多姿多彩的靠垫”的设计方法，培养学生的观察力、创造力和动手能力，使学生在实践中掌握基本的美术知识和技巧，提高审美素养。课程内容与课本紧密相连，通过分析靠垫的色彩、形状和图案，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的靠垫设计作品。核心素养目标二、核心素养目标

1.美术鉴赏：培养学生对靠垫设计的美学认知，提升学生对色彩、形状、图案的审美鉴赏能力。

2.创意实践：激发学生创造思维，通过动手设计靠垫，提高学生的创新能力和实践操作技能。

3.文化理解：引导学生理解靠垫设计中的文化元素，增强学生对不同文化背景下的设计风格的认识。

4.美术表达：鼓励学生运用美术语言表达自己的思想和情感，通过靠垫设计展现个人艺术风格。重点难点及解决办法重点：

1.靠垫设计的色彩搭配与图案创意。

2.靠垫制作的基本技巧与实践操作。

难点：

1.如何引导学生进行创意设计，而不是简单模仿。

2.如何让学生在有限的时间内完成靠垫的设计与制作。

解决办法与突破策略：

1.通过展示不同风格的靠垫设计案例，引导学生理解色彩搭配和图案创意的基本原则，鼓励学生尝试多种组合，培养其独立设计能力。

2.分步骤教学，首先让学生学习基本的图案绘制技巧，然后进行色彩搭配练习，最后将设计应用于实际靠垫制作。

3.对设计过程进行时间管理，将设计分为几个阶段，并为每个阶段设定时间限制，确保学生在课堂上能完成作品。

4.在学生设计过程中提供个性化指导，及时发现并解决学生在设计理念和操作技能上的问题。教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、打印机、绘画材料（画纸、彩笔、颜料等）。

-课程平台：校园网络教学平台。

-信息化资源：多媒体教学素材（靠垫设计图片、视频教程）。

-教学手段：实物展示、案例分析、小组讨论、动手实践。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多姿多彩的靠垫设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们家里的靠垫是什么样子的？它们有什么特别的地方？”

-展示一些风格各异的靠垫图片，让学生初步感受靠垫设计的多样性和美感。

-简短介绍靠垫设计的基本概念和其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.靠垫设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解靠垫设计的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

-讲解靠垫设计的定义，包括其形状、色彩、图案等元素。

-介绍靠垫设计的组成部分，如填充物、布料选择等。

-通过示例，让学生理解设计原则，如色彩搭配、图案布局等。

3.靠垫设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解靠垫设计的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的靠垫设计案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计理念、创意来源和制作过程。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何借鉴和创新。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与靠垫设计相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计要点、创意方法和实施步骤。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对靠垫设计的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、创意点和实施计划。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.动手实践（20分钟）

目标：让学生通过实际操作，加深对靠垫设计理解，提高动手能力。

过程：

-分发绘画材料和布料，指导学生根据之前讨论的创意进行靠垫设计。

-教师巡回指导，帮助学生解决设计过程中的问题，提供个性化建议。

-学生完成设计后，展示自己的作品，互相交流设计心得。

7.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调靠垫设计的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括靠垫设计的概念、原则、案例分析等。

-强调靠垫设计在现实生活中的应用，鼓励学生发挥创意，设计出有个性的靠垫。

-布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一款属于自己的靠垫，并撰写设计理念。知识点梳理1.靠垫设计的概念与功能

-靠垫的定义：一种用于支撑身体、增添舒适度的家居装饰品。

-靠垫的功能：提供舒适支撑、装饰美化空间、表达个性风格。

2.靠垫设计的元素

-形状：方形、圆形、椭圆形等，以及创意形状设计。

-色彩：色彩搭配原则，如对比色、邻近色、单色搭配等。

-图案：图案设计的种类，如几何图案、自然元素、抽象图案等。

3.靠垫设计的材料选择

-布料：棉布、麻布、绒布、丝绸等材质的特点及适用场景。

-填充物：羽绒、海绵、棉花等填充物的特性及选择标准。

4.靠垫设计的工艺流程

-设计草图：绘制靠垫的初步设计方案。

-材料准备：根据设计草图准备相应的布料和填充物。

-制作过程：裁剪布料、缝制、填充、装饰等步骤。

-成品检查：检查靠垫的尺寸、形状、填充均匀度等。

5.靠垫设计的创新与实际应用

-创新方法：借鉴自然界、艺术作品、传统文化等元素进行创新设计。

-实际应用：如何将靠垫设计应用于家居装饰、节日礼品、商业空间等。

6.靠垫设计的审美原则

-审美标准：形式美、色彩美、和谐美等审美原则。

-审美实践：如何运用审美原则评价和改进靠垫设计。

7.靠垫设计的市场趋势

-流行趋势：分析当前市场上的流行元素和设计风格。

-消费需求：了解消费者对靠垫设计的需求和偏好。

8.靠垫设计的环保理念

-环保材料：使用环保布料和填充物，减少对环境的影响。

-循环利用：设计可拆卸、可循环利用的靠垫，提高资源利用率。内容逻辑关系①靠垫设计的基本概念与功能

-重点知识点：靠垫的定义、功能及其在室内设计中的作用。

-重点词汇：支撑、装饰、风格表达。

-重点句子：了解靠垫作为家居装饰品的基本功能，以及如何通过设计表达个性化风格。

②靠垫设计的元素与材料选择

-重点知识点：靠垫设计的形状、色彩、图案元素，以及布料和填充物的选择。

-重点词汇：形状、色彩搭配、图案设计、布料材质、填充物特性。

-重点句子：掌握靠垫设计的元素，合理选择材料，以达到预期的设计效果。

③靠垫设计的工艺流程与审美原则

-重点知识点：靠垫设计的工艺流程，包括设计草图、材料准备、制作过程等，以及审美原则的应用。

-重点词汇：设计草图、工艺流程、审美标准、形式美。

-重点句子：遵循工艺流程进行靠垫设计，应用审美原则提升设计品质。教学反思与总结1.教学反思：

这节课从导入新课到学生动手实践，整体流程较为顺畅。我尝试了多种教学方法，如图片展示、案例分析、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和参与度。在教学方法上，我觉得有以下几点值得反思：

①导入环节：我通过提问和图片展示来吸引学生的注意力，但感觉问题的设计还可以更有针对性，以便更好地引导学生思考。

②案例分析：虽然我挑选了几个具有代表性的靠垫设计案例，但在分析过程中，我觉得可以更多地引导学生关注设计细节，如色彩搭配、图案设计等。

③小组讨论：学生在小组讨论环节表现积极，但部分小组的讨论深度还有待提高。我在巡回指导时，应该更多地关注小组讨论的质量，提供更有针对性的建议。

④时间安排：在课堂展示环节，由于部分学生表达较为详细，导致时间有些紧张。我觉得在今后的教学中，要更好地把握时间分配，确保各个环节都能充分展开。

2.教学总结：

从学生的表现来看，本节课的教学效果较好。以下是我对学生在知识、技能、情感态度等方面的收获和进步的总结：

①知识方面：学生了解了靠垫设计的基本概念、功能、元素、材料选择等，对靠垫设计有了全面的认知。

②技能方面：学生在动手实践环节，运用所学知识设计了富有创意的靠垫，提高了动手能力。

③情感态度方面：学生对靠垫设计产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，表现出强烈的学习热情。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

①优化教学设计：在今后的教学中，