山东省六年级道德与法治上册 第二单元 青春的脚步 青春的气息 第3课 人们说我长大了 第1框 感受青春的节拍教案 鲁人版五四制

山东省六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第3课人们说我长大了第1框感受青春的节拍教案鲁人版五四制主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：山东省六年级道德与法治上册第二单元青春的脚步青春的气息第3课人们说我长大了第1框感受青春的节拍教案鲁人版五四制

2.教学年级和班级：山东省六年级（1）班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解并接纳自己在成长过程中的变化，培养自我认识和自我价值的肯定。

2.学会倾听和理解他人的感受，培养同理心和沟通技巧。

3.认识并尊重不同人的成长节奏和个性差异，培养包容和尊重多元的价值观。

4.学会从身边的生活实例中感受到青春的气息，提升对生活的感知和热爱。教学难点与重点1.教学重点：

a.帮助学生理解成长过程中的身心变化，并接纳这些变化。

b.引导学生学会倾听和理解他人的感受，培养同理心和沟通技巧。

c.使学生认识并尊重不同人的成长节奏和个性差异，培养包容和尊重多元的价值观。

d.让学生从身边的生活实例中感受到青春的气息，提升对生活的感知和热爱。

2.教学难点：

a.学生对自身成长过程中出现的矛盾和困惑的理解和接纳。

例如：学生在成长过程中，可能会遇到独立性和依赖性的矛盾，自我认识和自我价值的困惑等。

b.学生在与他人沟通时，如何准确表达自己的感受并理解他人的感受。

例如：学生在表达自己的感受时，可能存在表达不清、害怕被否定等问题；在理解他人感受时，可能存在缺乏同理心、过于自我中心等问题。

c.学生在面对不同人的成长节奏和个性差异时，如何做到尊重和包容。

例如：学生在和他人比较时，可能存在嫉妒、排斥等心理；在处理与他人的关系时，可能存在沟通不畅、误解等问题。

d.学生如何从生活中感受到青春的气息，如何提升对生活的感知和热爱。

例如：学生可能对生活中的美好事物缺乏感知，或者对生活抱有消极态度等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《山东省六年级道德与法治上册》第二单元青春的脚步青春的气息第3课人们说我长大了第1框感受青春的节拍的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如成长过程中的身心变化图片、青春期心理漫画、成长故事视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如青春期身心变化模拟实验器材等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、成长分享角等，以促进学生之间的交流和互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供一份包含PPT、视频和文档的预习资料，让学生提前了解本节课的主题。

-设计预习问题：提出一些引导性问题，如“你认为青春期有哪些变化？”、“你如何看待这些变化？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，了解青春期的基本知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过PPT、思维导图或书面形式提交预习成果，展示他们的预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索和思考，发展他们的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：通过预习，让学生对青春期有一个初步的认识，为课堂讨论打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有关青春期的故事或案例，引发学生对主题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解青春期的生理、心理变化，用实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论、角色扮演或实验，让学生在实践中理解和掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供及时的解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对老师讲解的内容进行积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论、角色扮演或实验中，积极实践所学知识。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提出并进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，让学生掌握青春期的基本知识。

-实践活动法：通过实践，让学生在操作中学习和应用知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作和沟通能力。

-作用与目的：通过实践活动，让学生深入理解青春期的变化，学会如何应对和适应。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些有关青春期的思考题或实践任务，让学生课后完成。

-提供拓展资源：推荐一些与青春期相关的阅读材料或在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：通过作业和拓展学习，巩固学生对青春期知识的理解，并培养他们的自主学习能力和反思能力。学生学习效果1.知识掌握：学生们对青春期的生理和心理变化有了更深入的理解。他们能够描述青春期的主要特征，如身体发育、性成熟、情绪波动等，并且能够理解这些变化是正常的成长过程。

2.自我认识：学生们开始接纳自己在成长过程中的变化，对自我认识和自我价值的肯定有所提高。他们能够意识到成长中的矛盾和困惑，并学会以积极的态度去面对和解决。

3.沟通技巧：学生们在课堂活动中练习了倾听和理解他人的感受，沟通技巧得到了提升。他们能够更好地表达自己的感受，并能够同理心地对待他人的情绪。

4.尊重他人：学生们学会了尊重不同人的成长节奏和个性差异。他们认识到每个人都有自己的特点和价值，学会了以包容和尊重的态度与他人相处。

5.生活感知：学生们通过观察和体验生活中的小事，学会了感受青春的气息。他们更加关注身边的美好事物，对生活充满了热爱和感激。

6.自主学习能力：学生们在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，培养了自主学习能力。他们能够独立完成作业，主动寻找相关资源进行学习，提高了自己的学习效率。

7.反思总结能力：学生们在完成课后作业和拓展学习的过程中，学会了反思和总结自己的学习过程和成果。他们能够发现自己的不足，并提出改进的建议，促进了自己的自我提升。

总体来说，通过本节课的学习，学生们在知识掌握、自我认识、沟通技巧、尊重他人、生活感知、自主学习能力和反思总结能力等方面都取得了显著的效果。他们不仅学到了关于青春期的知识，更重要的是培养了积极面对成长的态度，提升了自身的能力，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。板书设计板书设计示例：

```

青春期的节拍

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生理变化|心理变化

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身体发育|情绪波动

性成熟|自我认知

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```

板书设计说明：

1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理和概括青春期生理和心理变化的主要内容。

2.结构清晰：板书以对比的形式呈现生理变化和心理变化，使学生能够直观地了解两者的区别和联系。

3.简洁明了：板书突出重点，用简洁的语言和符号概括青春期的主要特征。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用对仗和对比的手法，增加板书的观赏性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

5.作用与目的：通过板书，学生能够快速把握青春期的主要变化，加深对知识点的理解和记忆。教学反思与总结在教授青春期的生理和心理变化时，我采用了自主学习法、讲授法和实践活动法等多种教学方法，旨在帮助学生深入理解和掌握知识。同时，我也注重培养学生的自主学习能力、沟通技巧和团队合作意识。在教学过程中，我观察到学生们积极参与课堂讨论和实践活动，表现出较高的学习兴趣和主动性。

然而，在教学中也存在一些问题和不足。首先，我在讲解青春期心理变化时，过于注重理论知识的灌输，而忽略了学生的情感体验。这可能导致学生对心理变化的理解不够深入，难以产生共鸣。为改进这一点，我计划增加更多关于青春期心理变化的实例和故事，帮助学生更好地理解和感受。

其次，我在组织课堂活动时，对学生的参与度把握不够准确。有些学生在小组讨论中过于沉默，而有些学生则过于活跃。这可能导致一些学生无法充分表达自己的观点，而另一些学生则可能因为过于兴奋而忽视了倾听他人。为了改善这一点，我计划对课堂活动进行调整，提供更多的机会让每个学生都能参与到讨论中，并鼓励他们积极倾听和表达自己的观点。

最后，我在教学过程中，对于学生的反馈和疑问的处理不够及时和详细。这可能导致一些学生对知识点的理解存在困惑，影响他们的学习效果。为了改进这一点，我计划更加关注学生的反馈和疑问，及时给予解答和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。教学评价与反馈1.课堂表现：学生们的课堂表现总体上是积极和投入的。大多数学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和实践活动。他们表现出对青春期生理和心理变化的好奇心和探究欲，愿意分享自己的经验和观点。然而，也有一些学生在课堂上显得较为沉默，可能需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是本节课的一个重要环节，学生们被分成小组，就青春期的话题进行讨论和分享。大多数小组能够积极展开讨论，提出自己的观点和看法，展示出良好的团队合作精神。有些小组能够结合实例和自己的生活经历进行深入探讨，而有些小组则需要更多的引导和启发。

3.随堂测试：随堂测试是对学生掌握知识情况的即时检验。测试结果显示，大多数学生能够正确回答关于青春期生理和心理变化的问题。然而，也有一部分学生在某些问题上存在困惑，需要进一步的指导和解释。

4.作业完成情况：课后作业是对学生学习效果的进一步检验。大多数学生能够认真完成作业，展示出对知识的深入理解和思考。然而，也有一部分