恐龙世界的观察家-古生物学教学设计

恐龙世界的观察家——古生物学教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自四年级自然科学教材第五章《恐龙与古生物》，主要内容包括：1.恐龙的基本概念与分类；2.恐龙的生活习性与生存环境；3.古生物学家的工作方法及化石的形成与挖掘；4.我国著名的恐龙化石发现及保护。通过本节课的学习，让学生了解恐龙的基本知识，培养学生对古生物学的兴趣，提高学生观察、思考和探究能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察和分析恐龙化石，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力，提高学生的实证意识和实践能力。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维和创造性思维对恐龙及其生活环境进行分析和解释，锻炼学生的科学思维能力。

3.科学交流：鼓励学生通过小组讨论、汇报等形式，表达自己的观点和见解，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

4.科学态度：培养学生对古生物学的兴趣和热情，增强学生对自然科学的求知欲，培养学生积极探究、勇于实践的科学态度。

5.科学价值观：通过了解我国著名的恐龙化石发现及保护，增强学生的民族自豪感，培养学生关爱生物、保护环境的责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）恐龙的基本概念与分类：学生需要掌握恐龙的定义、特征以及主要分类，例如Sauropodomorpha（蜥脚类）、Theropoda（兽脚类）和Ankylosauria（甲龙类）等。

（2）恐龙的生活习性与生存环境：学生需要了解恐龙的生活习性，如食性、运动方式、繁殖方式等，以及它们所处的生存环境，如气候、地貌等。

（3）古生物学家的工作方法及化石的形成与挖掘：学生需要了解古生物学家的研究方法，如化石的寻找、挖掘、修复和分析等，以及化石的形成过程。

（4）我国著名的恐龙化石发现及保护：学生需要了解我国著名的恐龙化石发现，如四川自贡的恐龙化石群、辽宁盘锦的恐龙足迹等，并了解恐龙化石的保护意义和措施。

2.教学难点：

（1）恐龙的分类：学生对于恐龙的分类容易混淆，特别是各类恐龙的主要特征和分类关系。

（2）恐龙的生活习性与生存环境：学生对于恐龙的生活习性和生存环境的理解较为困难，特别是对于恐龙的食性、运动方式等。

（3）古生物学家的研究方法：学生对于古生物学家的研究方法，如化石的挖掘、修复和分析等，理解起来较为抽象，难以形象地理解。

（4）恐龙化石的保护意义和措施：学生对于恐龙化石的保护意义和措施的理解较为困难，特别是对于化石保护的重要性。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示恐龙化石图片、视频等，创设情境，激发学生对恐龙的兴趣和好奇心，引导学生主动探究。

2.问题驱动法：教师提出问题，如“恐龙为什么会灭绝？”引导学生进行分析讨论，培养学生解决问题的能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行讨论、探究和展示，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体教学资源，生动形象地展示恐龙的生活习性、生存环境和化石挖掘过程，提高学生的学习兴趣。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传教学资源，方便学生在线学习和交流，提高教学效果。

3.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，为学生提供身临其境的恐龙世界体验，增强学生的感知和理解。

4.模型制作：让学生动手制作恐龙模型，加深对恐龙特征的理解，提高学生的实践能力。

5.互动游戏：设计恐龙知识问答、恐龙分类等互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

6.实地考察：组织学生参观恐龙化石博物馆、恐龙足迹遗址等地，让学生亲身体验恐龙世界，提高学生的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕恐龙的基本概念与分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解恐龙的基本概念与分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解恐龙的基本概念与分类，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出恐龙的生活习性与生存环境，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解恐龙的生活习性与生存环境，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握古生物学家的研究方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验古生物学家的研究方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解恐龙的生活习性与生存环境。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握古生物学家的研究方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解恐龙的生活习性与生存环境，掌握古生物学家的研究方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据恐龙世界的观察家——古生物学教学内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与古生物学相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的古生物学知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影资源：《侏罗纪公园》、《侏罗纪世界》等电影，通过视觉影像让学生更加直观地了解恐龙的世界。

-纪录片资源：《恐龙灭绝之谜》、《恐龙生存之谜》等纪录片，深入探讨恐龙的灭绝和生存问题。

-书籍资源：《恐龙全书》、《恐龙生存之谜》等专业书籍，提供更深入的理论知识。

-虚拟博物馆资源：如美国自然历史博物馆的虚拟参观，让学生如同身临其境般感受恐龙化石的魅力。

-科普网站资源：如国家地理、科普中国等网站，提供丰富的恐龙相关科普文章和图片。

2.拓展建议：

-学生可以观看相关的电影和纪录片，通过视觉影像的方式更加直观地了解恐龙的世界，激发学生对恐龙的兴趣。

-学生可以阅读专业的书籍，如《恐龙全书》、《恐龙生存之谜》等，提供更深入的理论知识，帮助学生更好地理解恐龙的相关知识。

-学生可以利用虚拟博物馆资源，如美国自然历史博物馆的虚拟参观，如同身临其境般感受恐龙化石的魅力，提高学生的实践能力和直观感受。

-学生可以访问科普网站，如国家地理、科普中国等，阅读丰富的恐龙相关科普文章和图片，拓宽知识视野，提高学生的科学素养。

-学生可以进行家庭小实验，如制作恐龙模型、模拟恐龙的生活方式等，动手实践，提高学生的实践能力和创造力。板书设计①板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了

-重点知识点：恐龙的基本概念与分类、恐龙的生活习性与生存环境、古生物学家的研究方法及化石的形成与挖掘、我国著名的恐龙化石发现及保护

-关键词：分类、生活习性、生存环境、研究方法、化石、保护

-句：恐龙是地球上曾经的霸主，它们分为多个种类，各有特点；它们有着独特的生活习性和生存环境；古生物学家通过研究化石来了解恐龙；我们要保护这些珍贵的化石资源

②板书设计应具有艺术性和趣味性

-艺术性：利用图片、图标等元素，将板书设计得富有视觉冲击力，吸引学生的注意力

-趣味性：通过幽默、夸张的插图或表情，使板书更具趣味性，激发学生的学习兴趣

③板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

-设计互动环节：如提问、小组讨论等，引导学生积极参与课堂，主动思考和探索

-利用多媒体资源：如视频、音频、动画等，使板书内容更加生动有趣，吸引学生的注意力

-设计游戏或竞赛：如恐龙知识问答、恐龙分类游戏等，激发学生的学习兴趣和主动性教学评价与反馈1.课堂表现：

-通过观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、参与讨论等，评价学生的学习态度和积极性。

-观察学生在课堂上的专注程度，如是否认真听讲、是否积极思考等，评价学生的学习投入程度。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生小组讨论的成果，如讨论的深度、广度，小组成员的参与度等，了解学生对知识点的理解和掌握程度。

-评价学生小组讨论的表达能力，如是否能清晰地表达自己的观点，是否能有效地与他人交流等。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评价学生对课堂所学知识点的理解和掌握程度，如恐龙的基本概念与分类、恐龙的生活习性与生存环境等。

-评价学生的答题速度和准确度，了解学生的学习效率和知识运用能力。

4.课后作业完成情况：

-评价学生课后作业的完成情况，如作业的完成质量、是否按时提交等，了解学生的学习态度和自主学习能力。