北师大版心理健康一年级上册第五课带你认识我们的校园 教学设计

北师大版心理健康一年级上册第五课带你认识我们的校园教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：北师大版心理健康一年级上册第五课《带你认识我们的校园》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会适应能力，通过认识校园环境，提高学生的环境适应力和团队协作意识。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发学生对校园生活的喜爱，形成积极的情感态度。在活动中，引导学生主动参与、积极交流，提升学生的沟通能力和自我表达能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：帮助学生认识和熟悉校园环境，包括校园的布局、主要建筑和功能区域。

-举例：通过实地参观或图片展示，让学生能够识别图书馆、教室、操场、食堂等主要场所，并了解它们的功能。

-核心内容：培养学生的校园规则意识，学会遵守校园纪律。

-举例：通过讲解和角色扮演，让学生理解在校园中应该遵守的基本规则，如按时上课、不大声喧哗、爱护公共财物等。

2.教学难点

-难点内容：学生对于校园环境的理解和记忆。

-举例：由于一年级学生年龄较小，对空间概念的理解可能有限，教师可以通过制作校园地图、设计校园寻宝游戏等方式，帮助学生更好地记忆和理解校园布局。

-难点内容：学生遵守校园规则的行为习惯养成。

-举例：学生可能难以自觉遵守规则，教师可以设计一些互动环节，如模拟校园生活场景，让学生在游戏中体验规则的重要性，逐渐形成遵守规则的习惯。四、教学资源准备1.教材：北师大版心理健康一年级上册教材《带你认识我们的校园》章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备校园平面图、校园建筑和设施的照片，以及校园规则的动画视频。

3.教学环境：布置教室，设置模拟校园环境区域，包括小型的“教室”、“图书馆”、“操场”等模型，以便于学生互动体验。五、教学过程1.导入新课

-我说：“同学们，今天我们一起去认识一个特别的地方，那就是我们的校园。你们知道我们的校园有哪些地方吗？”

-学生可能会回答：“有教室、图书馆、操场……”

-我接着说：“很好！那我们就开始今天的课程《带你认识我们的校园》，让我们一起探索校园的奥秘吧！”

2.展示校园平面图

-我拿出一张校园平面图，说：“这是我们的校园平面图，你们能找到我们的教室在哪里吗？”

-学生寻找并指出教室的位置。

-我继续引导：“那我们再找找图书馆、操场和食堂的位置。大家一起来找一找，互相讨论一下。”

3.介绍校园主要建筑和设施

-我逐一介绍每个主要建筑和设施的功能：“首先，这是我们的教学楼，我们在这里上课。接下来是图书馆，我们可以在那里借书和阅读。再旁边是操场，我们可以在那里做运动。最后是食堂，我们在这里用餐。”

-学生跟随我的介绍，观察平面图上的相应位置。

4.观看校园规则动画视频

-我播放一段关于校园规则的动画视频，让学生了解在校园中应该遵守的规则。

-视频结束后，我问：“视频中的小朋友做得对吗？我们应该怎么做？”

-学生回答，我总结并强调遵守校园规则的重要性。

5.实地参观校园

-我说：“现在，让我们走出教室，实地去参观一下我们的校园吧！”

-带领学生参观教室、图书馆、操场等地方，让学生亲身体验校园环境。

-在参观过程中，我提出问题：“你们觉得这个地方是用来做什么的？在这里我们应该怎么做？”

-学生回答，我给予肯定和引导。

6.分组讨论校园规则

-我将学生分成小组，说：“现在，每个小组讨论一下，我们如何在校园中遵守规则，保护我们的校园环境。”

-学生分组讨论，我巡回指导，给予建议和帮助。

-讨论结束后，每个小组汇报他们的讨论成果。

7.互动游戏：校园寻宝

-我设计一个校园寻宝游戏，准备一些与校园环境相关的线索，让学生按照线索寻找“宝藏”。

-学生积极参与游戏，通过合作和交流找到“宝藏”。

-游戏结束后，我总结学生的表现，强调在校园中遵守规则的重要性。

8.总结与反思

-我说：“通过今天的课程，我们认识了我们的校园，了解了校园的各个地方和规则。现在，我想请大家分享一下你们在今天的学习中的收获。”

-学生分享自己的学习体会。

-我总结：“校园是我们学习、生活的地方，我们应该爱护它，遵守规则，让我们的校园更加美好。”

9.作业布置

-我说：“今天的作业是，画一画你们心中的理想校园，明天带来和同学们分享。”

-学生听完后，我提醒他们记得带画具，并鼓励他们发挥创意。

10.结束语

-我说：“好了，今天的课程就到这里。希望大家在校园中快乐学习，快乐成长。下课！”

-学生回应：“老师再见！”

-我微笑着离开教室，结束本节课的教学。六、教学资源拓展1.拓展资源

-校园历史：介绍学校的历史背景，让学生了解学校的成立时间、发展历程以及校园文化的传承。

-校园活动：介绍学校组织的各类活动，如运动会、文化节、社团活动等，让学生了解校园生活的丰富多彩。

-校园安全知识：讲解校园安全常识，如防火、防盗、防骗等，提高学生的安全意识。

-校园环保：介绍校园环保的重要性，如垃圾分类、节能减排等，引导学生养成环保习惯。

-校园志愿服务：介绍学校志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，培养学生关爱他人、回馈社会的意识。

2.拓展建议

-参观学校历史博物馆：组织学生参观学校历史博物馆，了解学校的历史变迁，增强学生对学校的归属感和自豪感。

-参与校园活动：鼓励学生积极参与学校组织的各类活动，丰富校园生活，培养学生的团队协作能力和兴趣爱好。

-开展安全知识竞赛：组织学生开展安全知识竞赛，提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

-环保实践活动：组织学生参加校园环保实践活动，如垃圾分类、节能减排等，培养学生环保习惯，提高环保意识。

-志愿服务活动：鼓励学生参加志愿服务活动，如支教、环保、敬老等，培养学生的社会责任感和关爱他人的意识。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对校园的各个部分表现出浓厚的兴趣。

-学生在实地参观校园时，能够遵守纪律，按照指定路线进行参观，对校园环境有了一定的认识。

-在互动游戏“校园寻宝”中，学生能够团结协作，有效沟通，找到“宝藏”并分享快乐。

2.小组讨论成果展示：

-各小组在讨论校园规则时，能够提出一些切实可行的建议，如保持校园整洁、遵守上课时间等。

-小组展示时，学生能够清晰地表达自己的观点，并能够接受和尊重他人的意见。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生能够准确指出校园平面图中的主要建筑和设施，说明对校园环境有了基本的了解。

-学生能够复述校园规则，并在情景模拟中表现出遵守规则的行为。

4.作业评价：

-学生完成的理想校园画作富有创意，能够体现出他们对校园环境的理解和期望。

-作业中，学生能够用文字简要描述自己的理想校园，表达出对校园生活的热爱。

5.教师评价与反馈：

-对于学生在课堂上的积极表现，我给予充分的肯定，鼓励他们继续保持好奇心和学习热情。

-对于小组讨论成果，我指出每个小组的优点，同时也提出改进的建议，如如何更有效地表达自己的观点，如何更好地倾听和尊重他人。

-针对随堂测试的结果，我对学生的掌握程度进行评价，对于正确回答的学生给予表扬，对于回答不够准确的学生，我耐心解释并帮助他们理解。

-在作业评价中，我对学生的创意和努力表示赞赏，同时指出作业中的亮点和需要改进的地方，如画面的布局、文字的描述等。

-最后，我强调遵守校园规则的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行这些规则，共同营造一个和谐、安全的校园环境。八、教学反思与总结在教学《带你认识我们的校园》这一课时，我深刻体会到了作为教师的责任和挑战。以下是我对本次教学过程的反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我充分考虑了一年级学生的认知水平和兴趣点，力求让课堂内容既有趣又有教育意义。我使用了校园平面图、照片和动画视频等多种教学资源，这些直观的材料确实有助于学生更好地理解校园环境和规则。然而，我也发现了一些不足之处。

在实地参观校园环节，虽然学生表现出很高的兴趣，但由于时间有限，我们无法参观所有的地点，这可能导致学生对校园的整体认识不够全面。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们还不习惯于这种互动式学习方式。

在教学策略上，我尝试了互动游戏来提高学生的参与度，但游戏的设计可能还需要进一步优化，以更好地满足不同学生的学习需求。同时，我也意识到在课堂管理方面，我需要更加细致地观察每个学生的反应，及时调整教学节奏和难度。

教学总结：

从学生的反馈来看，他们对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，尤其是在实地参观和互动游戏环节。随堂测试和作业评价显示，学生能够在一定程度上掌握校园环境和规则的基本知识。在情感态度方面，学生表现出对校园生活的热爱和对校园规则的尊重。

然而，我也注意到，在知识掌握方面，部分学生对校园的某些细节记忆不够牢固，可能需要通过更多的复习和练习来巩固。在技能方面，学生的沟通能力和团队合作意识还有待提高，这需要我在未来的教学中更多地引导和培养。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-增加实地参观的时间，确保学生能够全面了解校园环境。

-设计更多样化的互动游戏和小组活动，以适应不同学生的学习风格。

-在课堂上给予每个学生更多的发言机会，鼓励他们表达自己的观点。

-加强课堂管理，确保每个学生都能跟上教学进度，及时调整教学策略。重点题型整理1.题型：描述校园建筑和设施

-问题：请描述一下校园里的图书馆是什么样的？

-答案：图书馆是一个宽敞明亮的地方，里面有各种各样的书籍，我们可以在那里借书、阅读和学习。

2.题型：校园规则理解与应用

-问题：在校园里，我们应该怎样做才能保持教室的整洁？

-答案：我们应该在用完书本和文具后，把它们放回原位，保持桌面整洁，不乱丢垃圾。

3.题型：校园寻宝游戏线索应用

-问题：如果你在校园寻宝游戏中找到了一个线索，上面写着“找到操场，那里有一棵老树”，你会怎么做？

-答案：我会去操场找那棵老树，然