2022中班喜迎元旦教案

第页2022中班喜迎元旦教案中班喜迎元旦教案（通用10篇）

作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的中班喜迎元旦教案（通用10篇），欢迎大家共享。

中班喜迎元旦教案1

活动目标

感受过新年的欢乐。

知道元旦节是几月几号。

通过礼物来对颜色感爱好。

体验合作创编嬉戏的乐趣。

主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

活动打算

不同颜色的礼物盒。

各种颜色的球。

新年帽若干。

音乐《新年好》。

活动过程

1、老师戴着新年帽进教室，说说今年是元旦节，1月1日是新的一年的头一天。

2、老师给每位幼儿发一顶新年帽，我们来一起迎元旦吧！再给幼儿讲新年老爷爷来了，要给我们送来了新年礼物。

3、幼儿围观做，引导幼儿看地中间的礼物盒，说说礼物盒的颜色。

4、我们来拆开一个礼物盒，说说是什么礼物？礼物是什么颜色的？

5、让幼儿猜猜没拆开的礼物盒里会装着什么样的礼物。

6、嬉戏：每个幼儿选一个礼物盒，再拆开礼物盒，老师引导让幼儿说说礼物盒是什么颜色？拆开礼物盒后是什么礼物？说说礼物是什么颜色的？

7、请每个幼儿照样子说一说，做一做。

8、说说过新年的好，新年老爷爷送的礼物是不是很好看啊！

9、说说球的玩法，然后，老师说：“孩子们我们一起和球做嬉戏吧！”

10、放音乐《新年好》，大家一起玩球。

中班喜迎元旦教案2

活动设计背景

让农村的孩子区分农历的春节和国历的春节，让孩子了解世界性的元旦节，拓宽孩子的学问面.让孩子们感受到元旦节的欢乐。本次活动，以“游艺”为主题，，家长和幼儿亲子同乐参加各项游艺活动，让幼儿在快乐自由玩耍的氛围下，体验节日的开心气氛，欢高兴喜地享受节日的欢乐。为幼儿和家长供应了进一步了解幼儿园以及亲子同乐参加活动的机会。因此我们设计了“欢乐的元旦节”这一主题活动.

1、知道每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、主动参加活动，并获得其中的乐趣。

旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。中华风俗CD片。

1、老师将身体缩成圆柱形态，并发出被点燃的爆炸声“砰”的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐嬉戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：观赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的庆贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

观赏当年的生肖图案。仿照拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小挚友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小挚友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿爱好。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在做音乐嬉戏的同时，感受到元旦活动其其中的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐。

师：“我们小挚友一起跟着龙灯去给其他小挚友拜年去。好不好？”

（带幼儿随着庆祝的音乐出活动室。）

教学反思

本次活动支配老师不是导演，而是体验幼儿须要的支持者，活动中既做到适时介入引导幼儿进行嬉戏，又满意了幼儿活动的须要，又使幼儿在创建中享受了胜利的喜悦。乐意参加活动以及四周的人进行情感沟通，大胆地用自己地方式展示自己及表达内心的喜悦。

通过这次组织的过新年的活动，感受到幼儿园大家庭的暖和，加深家园情、师生情、亲子情.学习评价自己和同伴的进步，能为同伴的进步感到兴奋、体验和乐意学习他人优点的愿望在《欢乐的元旦节》主题中，抓住了孩子们每天盼望新年的到来，过新年是小挚友最最快乐的时刻，最最欢乐的时刻，迫切想了解幼儿想庆祝新年的心理，充分挖掘了新年庆祝活动的多样化，让孩子们体验了新年的欢乐，进入新年庆祝的气氛，扩展了他们的学问范畴。这一主题是从幼儿的爱好点动身的一个生成活动，在整个活动过程中，老师开展了许多活动，使孩子感受到了过年的欢乐。活动中，老师更多的是关注了孩子的生活阅历的积累与提升，

在主题中，由于家长的主动协作，孩子儿的阅历打算得充分。我们组织孩子听过新年的新春音乐也组织了和家长一起的亲子活动如：放鞭炮，剥橘子，运彩球，开火车……孩子们感性阅历得到了丰富，并且积累了很多活动阅历，为今后活动奠定了良好的基础。

在活动中，孩子们玩得开快乐心欢高兴喜，尝到了嬉戏活动的乐趣，从中获得了胜利的喜悦。真正实现了做中玩、玩中乐、在活动中学习、在活动中体验、在活动中发展的目标。

孩子们在从整个主题活动中感受着节日的浓浓气氛，中国最具传统的节日让孩子对节日产生深厚的爱好，对新年的生活及习俗也有了充分的了解。

中班喜迎元旦教案3

活动目标

感受元旦开心、喧闹的节日氛围。

了解元旦的意义及其常见的庆祝方式。

大胆表达自己的新年愿望，并用绘画的形式表现。

活动打算

课件打算：《元旦舞会》歌曲视频；“庆祝元旦”组图。

材料打算：纸、彩色笔。

活动过程

谈话导入，激励幼儿探讨元旦将近四周环境的改变，初步了解元旦的意义。

1、激励幼儿探讨四周环境的改变。

——你们发觉最近幼儿园/街上/社区有什么改变吗？

——幼儿园/街上/社区装饰了哪些物品？

——这是为了庆祝哪个节日？（元旦）

2、引导幼儿初步了解元旦的意义。

——你们知道元旦是哪一天吗？

——它有什么意义？

小结：每年的1月1日是元旦。“元”有“起先”的意思，“旦”有“早晨”的意思，元旦就是指新年起先的第一天。

播放歌曲视频《元旦舞会》并出示组图“庆祝元旦”，引导幼儿了解元旦的庆祝方式。

1、播放歌曲视频，引导幼儿初步了解庆祝元旦的方式。

——新的一年要起先了，人们会怎么庆祝呢？我们一起看看视频里是怎么庆祝元旦的吧。

——视频里是怎么庆祝元旦的呢？（穿美丽衣服、唱歌、跳舞、互送祝愿）

2、出示组图“庆祝元旦”，引导幼儿进一步了解庆祝元旦的方式。

——你们还知道哪些庆祝元旦的方式呢？

——看看图片上的人们是怎么庆祝元旦的？

小结：在元旦这天，人们会聚在一起跨年倒数，迎接新的一年；会悬挂庆祝元旦的横幅或拱门、举办元旦联欢晚会、表演节目、燃放烟花爆竹、互道祝愿等来庆祝元旦。

发放绘画工具，激励幼儿大胆绘画自己的新年愿望。

1、激发幼儿绘画爱好。

——元旦这天多种多样的庆祝方式都是为了迎接新的一年，在新年来临之际，人们会写下自己的新年愿望，希望自己来年更加华蜜。新的一年就快到了，你们有什么愿望吗？试试把你们的新年愿望画下来吧。

2、幼儿自主绘画，老师巡回指导。

3、请幼儿共享作品，大胆表达自己的新年愿望。

——新的一年你有什么愿望？

活动延长

家园共育

请家长与幼儿共同观看元旦联欢晚会，感受元旦喧闹、开心的节日氛围。

中班喜迎元旦教案4

活动设计背景

新年快到了，大街小巷到处洋溢着节日的欢乐气氛，为了增进孩子们对我国传统节日，传统文化的了解，培育孩子们的语言组织实力，组织了这次谈话活动。

活动目标

1.通过活动来调动幼儿参加活动的主动性，有大胆的创新精神。

2.熬炼幼儿的语言组织实力，要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景，并能够运用丰富的词汇来形容新年的欢乐和自己愉悦的心情。

教学重点、难点

重点：调动幼儿参加活动的主动性，有大胆的创新精神

难点：引导幼儿用较为流利的语言描述，表达自己的心情。

活动打算

各种与新年有关的图片或者物品

活动过程

谈话导题：“新年就要来到了，大家都很兴奋，让我们来想一想，怎样过新年才欢乐呢？”幼儿自由探讨，请想好了的小挚友来讲一讲，他打算怎样过新年？去年的时候是什么过的？心情怎么样？

1、出示各种与新年有关的图片，请小挚友看一看，上面都有些什么，人们在做什么？他们的表情看起来怎么样？你觉得他们的心情是什么样的？为什么？

2，忆去年小挚友给其他的班小挚友拜年的情景，请幼儿想一想当时的情景是怎么样的？我们在拜年的时候说了些什么？引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌，全班一起来背诵，激发幼儿对新年的憧憬。

3、告知小挚友，新年是一年的新起先，小挚友又大了一岁了。提问：你在新的一年里有些什么准备，有什么愿望，应当怎样做？

4、老师小结：我们不仅自己要欢乐的过新年，而且还有给身边的人送去自己的祝愿，我们已经学会了许多拜年的话，还可以把自己的祝愿画出来，做成贺年卡，送给自己最喜爱的人，好吗?

5，孩子们画画，动手做贺卡。

教学反思

新课程实施，明确提出了“敬重幼儿的学习方式，优化教与学的过程”要求。要转变幼儿的学习方式，关键要转变老师的教学方式。因此，教学方式应由以干脆传授学问为主，转变为以激发幼儿主动探究、自主活动为主，凸现幼儿的体验、探究与发觉、合作沟通；要注意幼儿学习的过程，丰富幼儿活动的经验和体验，为幼儿供应多种活动与表现实力的机会、条件；创设适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆地探究，充分地表达，获得各种有益的阅历。

在教学活动中，我通过让孩子们看一看，想一想，将孩子们们引入过新年的气氛中，孩子们在回忆拜年，发压岁钱，看烟花爆竹中感受到了我国传统的节日的丰富和好玩，让孩子们说祝愿的话，做贺卡，表达对亲人挚友的祝愿和爱，孩子们在活动中联系自己的生活阅历，畅所欲言，充分地表达自己的愿望，凸现幼儿的体验、探究与发觉。

中班喜迎元旦教案5

活动目标：

1.感受诗歌中描述的欢乐的新年，体会诗歌中美丽的意境和丰富的想象。

2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且驾驭“新年，就是XX”的句式。

活动打算：

关于诗歌内容的彩图一张。

活动过程：

一、谈话导入：

师：小挚友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们喜爱新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）

今日我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

二、观赏诗歌，理解内容：

1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿回答自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言。）

2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要细致听，诗歌有没有告知我们新年是什么？

提问：

A.诗歌里的“我”发生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—老师一步步引导，最终出示挂图。

B.我到了天上遇到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

C.星星说新年是什么？（新衣新帽）

月亮说新年是什么？（糖果玩具）

太阳说新年是什么？（欢乐和进步）—贴上对应的小图。

D.你们知道什么叫“进步”吗？（进步就是学会做以前不会做的事，是懂得更多的道理，更有礼貌等等）小挚友们希望新的一年自己有什么进步呢？

三、学习诗歌朗读：

1.结合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

2.师：有没有发觉老师在读星星、月亮和太阳说话的时候，语气有什么改变，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

3.集体朗诵，留意用不同的语气朗诵相应的诗句。

4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，老师和其他幼儿念剩下的内容。

四、驾驭诗歌中句式：(建议：改成创编）

师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的回答都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小挚友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告知老师你们觉得新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来回答）

五、总结

中班喜迎元旦教案6

活动目标：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年起先的第一天。

2、知道过了新年，又长大了一岁。

3、了解和相识庆祝元旦的各种方式。

活动打算：

日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点：

理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有阅历，沟通自己知道的传统节日，激发学习爱好

1、老师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小挚友们，你们知道一年中，有哪些节日吗？（出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……）今日呀，我们主要来学习“元旦”。

2、老师提问：有谁知道元旦是几月几日？代表什么？（新一年的到来，是一年起先的第一天）

3、老师提问：小挚友们，你们知道元旦是怎么来的吗？

提示：元旦是在1月1日，“元”是起先、第一的意思；“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的起先、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

1、引导幼儿沟通以往是怎样过新年的？（放烟花、吃饺子等）

2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图（假如条件允许，可以制作成课件），引导幼儿相识人们为了迎接元旦所做的各种打算工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3、引导幼儿沟通以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来？

提示：老师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小挚友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发觉我们庆祝元旦要跟别人说祝愿语，然后引导幼儿探讨，庆祝元旦要说哪些祝愿语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

1、老师出示幼儿的相片，探讨相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事？

四、延长活动：

引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深化的了解和相识元旦。

中班喜迎元旦教案7

目标：

1.知道一月一日是元旦节，是新的一年的第一天。

2.学说祝愿的话语。

3.体验亲子嬉戏的欢乐，增进孩子与家长之间的感情，体验节日的'欢乐。

4.简洁了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

5.情愿主动参与活动，感受节日的欢乐。

打算：子卡：一月一日，元旦节；气球很多；皱纹纸做的尾巴很多条；磁带；家长为幼儿打算礼物，会唱《新年好》的歌，视察过街上环境的改变，家长、老师、幼儿共同布置好教室。

过程：

一、相识“元旦节”。

1.出示子卡“一月一日”，这几个字怎么读？它是什么节日？（出示字卡元旦节）教幼儿相识“元旦节”。

2.“元旦节”到了，你看到街上有些什么改变？（拉起了彩旗，挂起了红灯笼，哥哥姐姐们还实行各种活动，庆祝元旦节~~~）激励幼儿大胆讲解并描述。

3.老师总结：一月一日是新的一年的`第一天，也是元旦节，它表示新的一年到了。新的一年到了，人们都很兴奋，他们要拉起彩旗，挂起红灯笼，实行各种活动来庆祝新年的到来，除了这些外，人们之间还相互送礼物，说祝愿的话语，祝你在新的一年里身体健康，笑口常开，学习进步，工作顺当，万事如意————等等。

二、送礼物，学说祝愿的话语

1.今日就是一月一日，是“元旦节”。请爸爸妈妈和我们一同庆祝“元旦节”好吗？家长、老师、幼儿共唱《新年好》的歌曲。

2.互送礼物，说祝愿的话语。

爸爸妈妈为你们打算了礼物，请你们把礼物送给你想送的人，可以是爸爸、妈妈、老师、你的好挚友等等。送礼物时要说祝愿的话，收到别人的礼物要说”感谢”.知道了吗？教幼儿说几句祝愿的话。

3.幼儿送礼物，说祝愿话语。（老师家长指导）

三、请幼儿表演节目

今日是元旦节，我们都很兴奋，请小挚友们为爸爸妈妈表演节目吧!

四、家长表演节目

小挚友们表演得很精彩，现在我们请爸爸妈妈为我们表演节目，大家拍手欢迎。

五、亲子嬉戏

1.踩气球：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响，去踩别人气球的同时又要爱护好自己的气球不被别人踩，音乐停，气球没被踩坏的家长和幼儿得奖。

2.揪尾巴：把彩条插在幼儿的裤腰上当尾巴，家长背上幼儿，音乐响起，家长背幼儿让幼儿去揪别人的尾巴，同时家长和幼儿又要爱护好自己的尾巴不被别人揪，音乐停，尾巴揪得多，自己的尾巴没被揪的幼儿及家长得奖。

六、老师发奖品和元旦纪念品，结束活动。

中班喜迎元旦教案8

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝愿的话。

亲子探讨过有关过年的话题;"新年到"背景图一张;"小挚友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体"图片各一张，红包人手一个;喜庆的音乐

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小挚友的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小挚友的穿戴和平常有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小挚友"身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年欢乐、祝你心想事成……等)尝试将祝愿的话编进儿歌里，如：将最终一句"声新年好"替换为"大家说声新年欢乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。

建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿憧憬过春节的情感。

中班喜迎元旦教案9

教学目标：让学生感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值。培育学生从实际生活中提出数学问题的实力和应用数学的意识。

教学打算：课件、圆片、白纸若干

教学活动：

一、导入

师：孩子们，这是什么？（师出示一个圣诞老人玩具）

元旦快到了，圣诞老人又会来到同学们中间，给你们送来新年的祝

福，你们兴奋吗？你想和圣诞老人一起玩什么嬉戏？

（生自由发言。）

[评析：圣诞老人是孩子们心中祥瑞的象征，用他来引入活动，孩子们倍感亲切、兴奋，使得课堂在快乐、融和的气氛中起先，激发了学生的学习爱好。]

二、看图提数学问题

1、师：孩子们刚才说的活动很好玩，我也想参与，嘿，图上的小挚友正兴致勃勃地庆祝元旦呢？他们开展了哪些活动？（课件依次伴音出示4个板块）

（1）伴歌声《新年好》旁白：你瞧，我们学校的合唱队人类挺多吧，他们最喜爱用甜蜜的歌声唱出节日的快乐，小挚友，你们喜爱这个节目吗？

（2）请看这边，绘画组的小挚友正兴致勃勃地画画呢？瞧，图上有绿树红花，还有小鸟飞来了，太阳也笑了，他们想把自己最喜爱的景物全都画下来，心里肯定在想：大自然太美了！小挚友，你们喜爱漂亮的大自然吗？

（3）加油！加油！我们正在进行一场特好玩的端乒乓球竞赛；瞧，赛场上的同学多么仔细，场外的小伙伴多么惊慌呀！

（4）这儿的节目最能体现我们学校的风彩了。你看，各民族的小挚友多么友爱，跳着快乐的舞蹈，共庆元旦。

师：依据他们的活动可以分成几个大组？你还能给每个组取上名字吗？

（生发表看法，师归纳：合唱队，绘画组，趣味体育，舞蹈队）

2、小挚友，你们觉得这些活动好玩吗？选你最喜爱的活动图细致视察，你能提出几个数学问题？想好的静静地给老师比手势（2个、3个…）师巡察并激励生从不同角度提出不同的问题。

3、小组沟通（比一比，哪一组最团结）

（1）组长召集，每个小挚友都说说自己提出的问题和解决问题的算式。

（2）共同选出大家最感爱好的数学问题登记来。

4、全班沟通

师：谁情愿把你最精彩的问题和算式告知大家，让我们一起共享你的欢乐吧！

（生：绘画组共有多少人？

5＋5＋4＋4＋4＝22（人）

还有不同的算式？如：3×4＋10＝22）

[评析：这个过程是在“活动情景”中，在老师指导下，学生轻松开心地选择喜爱的活动图进行视察、思索、沟通，使学生感受到数学与生活的联系。老师始终以一个引导者和参加者的身份，在学生自主思索的基础上，进一步激励学生从不同角度提出不同的数学问题，学生的视察和思维得到激活，即老师导在关键处，并适时赐予表扬、激励。老师在组织学生活动时“静静地比手势”、“说说最精彩的问题”、“一起共享你的欢乐”，亲切又激励的话语，营造了同等、欢乐的氛围，学生爱好深厚，获得胜利体验，自信念增加。]

二、支配自己的活动

1：支配合唱

（1）师：图上的小挚友这么能干，又这么团结，你想对他们说点什么？

（生自由发言，师进行适当的思想教化。）

师：你们想不想像图上的小挚友一样，在我们自己的庆祝活动中露一手？

师：正好，学校支配我们班打算一个合唱节目。要全班同学都参与，我们班有多少人？（25人）合唱时可以怎样排队呢？请小挚友用25个圆片代替25名同学在自己桌上排一排。

看看你摆的，还能写出算式吗？

（2）小组沟通，选出最满足的排法。

（3）汇报展示

（一生上台贴出，在塑片下面写出算式，并写出活动名字，其它不同的在展示平台上展示。）

2、（1）师：你还能自己设计一个比合唱更喧闹更好玩的活动吗？小组商议（提示：确定活动内容，以及参与人数）

试试看，想好的在纸上（统一发纸）写下来或画出来。

（2）贴在墙上展示。

每组选一名导游介绍状况并说出相应的算式。