化学沪教版九下教案：9.3 环境污染的防治()

化学沪教版九下教案：9.3环境污染的防治()主备人备课成员教材分析《化学沪教版九下教案：9.3环境污染的防治》本节课主要介绍环境污染的种类、危害及防治措施。教材通过案例分析、知识讲解和实验探究等方式，引导学生认识环境污染问题，提高环保意识，掌握环境污染的防治方法。内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的科学素养和环保责任感。核心素养目标培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高对环境污染问题的科学认识，形成绿色化学观念，增强环保意识和责任感，促进学生的可持续发展思想和社会参与意识。教学难点与重点1.教学重点

①环境污染的种类和危害，包括空气污染、水污染、土壤污染等；

②环境污染的防治方法，如减少污染物排放、净化污染物、替代能源的使用等；

③环保意识的培养，学会从日常生活中做起，积极参与环保活动。

2.教学难点

①环境污染与化学知识的关联性，如何运用化学原理分析污染物的成分和性质；

②环境污染的防治措施的具体实施和实际效果，理解各项措施的科学依据；

③培养学生的创新思维，引导学生提出针对特定环境污染问题的解决方案。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验仪器和试剂

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：环境污染案例视频、互动学习软件

4.教学手段：小组讨论、实验演示、案例分析教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一组环境污染的图片，如雾霾、河流污染等，引导学生观察并提问：“你们知道这些污染是如何产生的吗？”

-学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习环境污染的防治，了解如何保护我们的环境。”

-教师提出问题：“你们认为环境污染对我们的生活有哪些影响？”

-学生讨论并回答，教师总结并激发学生的兴趣。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师讲解环境污染的种类和危害，结合图片和实例进行详细解释。

-教师通过实验演示，展示如何检测空气中的污染物，并引导学生思考防治方法。

-教师讲解环境污染的防治方法，包括减少污染物排放、净化污染物和替代能源的使用等。

-教师引导学生进行小组讨论，讨论如何从日常生活中做起，减少环境污染。

-每个小组分享讨论结果，教师总结并强调重点。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些关于环境污染的问题，要求学生在纸上写下答案。

-学生完成练习后，教师选取几位学生的答案进行讲解和讨论。

-教师提出一些实例，要求学生运用所学的知识提出解决方案。

-学生分享解决方案，教师进行评价和指导。

4.课堂提问和师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“环境污染的防治有哪些具体措施？”

-学生回答，教师进行点评和补充。

-教师提问：“如何从日常生活中做起，减少环境污染？”

-学生回答，教师进行点评和总结。

5.创新环节（用时5分钟）

-教师给出一个环境污染的问题，要求学生以小组形式提出创新的解决方案。

-每个小组分享解决方案，教师进行评价和指导。

-教师总结并强调创新思维的重要性。

整个教学过程注重师生互动，鼓励学生积极参与讨论和提问，培养学生的思维能力和创新能力。同时，通过实例和实验演示，使学生对环境污染的防治有更直观的认识，增强他们的环保意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们周围的环境污染》

-《绿色生活：环保行动手册》

-《化学与环境保护》

-《环境污染案例分析》

-《可持续发展与环境保护》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查本地区的主要环境污染问题，分析其原因和影响，提出可行的解决方案。

-研究不同类型的污染物（如PM2.5、重金属、有机污染物等）的来源、传播途径和危害。

-探索新型环保材料和技术，如纳米材料在污染治理中的应用，或生物技术在污水处理中的应用。

-分析不同国家或地区在环境保护方面的成功案例，总结其经验教训。

-设计一个关于环保主题的社区活动或校园活动，提高公众的环保意识。

-阅读有关环境保护的学术论文或报告，了解最新的环保研究成果。

-制作一个关于环境污染与防治的PPT或小册子，向同学和家长展示所学知识和个人见解。

-参与线上环保论坛或社交媒体讨论，分享环保知识和实践经验。

-观看环保主题的纪录片或电影，撰写观后感，并讨论其中的环保问题。

-实地考察附近的环保项目或环保企业，了解其在环境保护方面的实际操作和效果。课后作业1.根据教材内容，描述以下三种环境污染的危害及其防治方法：

-空气污染

-水污染

-土壤污染

答案：空气污染会导致呼吸系统疾病，影响空气质量，防治方法包括减少污染物排放、使用清洁能源等。水污染会危害水生生物，影响人体健康，防治方法包括污水处理、减少污染物排放等。土壤污染会降低土壤肥力，影响食品安全，防治方法包括合理使用化肥农药、污染土壤修复等。

2.设计一个实验，检测家中附近的空气质量，并记录检测结果。

答案：使用空气质量检测仪，选择家中附近的几个不同地点，分别在早晨、中午和晚上进行空气质量的检测，记录PM2.5、PM10、二氧化硫等指标的数据，并分析一天中空气质量的变化。

3.分析一个具体的工业污染案例，提出至少三个可行的解决方案。

答案：以某化工厂排放废水导致的河流污染为例，解决方案包括：①改进生产工艺，减少污染物排放；②建立废水处理设施，实现废水达标排放；③定期监测河流水质，及时发现和处理污染问题。

4.编写一个关于环保的小故事，通过故事传达环保意识。

答案：《小河的春天》：小河曾经清澈见底，鱼儿成群。但随着时间的推移，附近的工厂排放污水，小河变得污浊。小动物们生病了，村民们也无法再喝到干净的水。小男孩小明决定行动起来，他号召村民们一起清理河道，劝说工厂停止排放污水。经过大家的努力，小河终于恢复了往日的清澈，春天的气息也随之而来。

5.以“我们能为环保做些什么？”为主题，写一篇短文，分享你的想法和实际行动。

答案：《我们能为环保做些什么？》：环保不仅是口号，更是我们每个人的行动。我们可以从日常生活中做起，如减少一次性塑料制品的使用，选择公共交通工具，节约用水用电，参与社区环保活动等。每个人的一小步，都是环保的一大步。

6.研究一个环保政策，分析其制定的原因、实施的效果以及可能遇到的挑战。

答案：以我国实施的“垃圾分类政策”为例，分析其为了解决城市垃圾围城问题而制定的原因，实施后城市环境得到改善，资源利用率提高，但同时也面临着分类意识不足、分类设施不完善等挑战。板书设计1.环境污染的种类与危害

①空气污染：雾霾、PM2.5、酸雨

②水污染：重金属污染、有机物污染、富营养化

③土壤污染：农药残留、重金属污染、塑料垃圾

2.环境污染的防治方法

①减少污染物排放：尾气净化、工业废水处理

②净化污染物：活性炭吸附、生物降解

③替代能源的使用：太阳能、风能、核能

3.环保意识的培养

①日常生活中的环保行为：节约用水、减少塑料使用

②参与环保活动：植树造林、社区清洁

③提高环保认识：学习环保知识、关注环保新闻反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学中引入了实验演示，通过直观的实验结果，帮助学生更好地理解环境污染的原理和防治方法。

2.设计了小组讨论环节，鼓励学生主动参与，增强团队合作能力，同时也能够让学生从不同角度思考问题。

3.结合现实生活中的环境污染案例，使学生能够将理论知识与实际情况相结合，提高学习的实用性和针对性。

（二）存在主要问题

1.教学过程中，部分学生对实验操作和理论知识的掌握程度不够，导致讨论和练习时难以深入。

2.在课堂提问环节，学生的参与度不够，部分学生可能因为害羞或不确定答案而选择不发言。

3.课后作业的布置和评价方式可能过于单一，不能全面反映学生的学习效果和个性差异。

（三）改进措施

1.针对学生对实验操作和理论知识掌握不足的问题，可以增加课堂上的复习环节，确保学生对基本概念和原理的理解。同时，提供更多的实验操作机会，让学生亲自动手，增强实践经验。

-例如，可以安排学生在实验室进行水质检测实验，通过实际操作加深对水污染检测方法的理解。

2.为了提高学生的课堂参与度，可以采取一些激励措施，如给予积极发言的学生一定的奖励，或者通过小组竞赛的形式，鼓励学生积极参与讨论。

-例如，可以设置“最佳讨论小组”奖项，激励学生更加积极地参与到课堂讨论中。

3.课后作业的布置和评价方式可以更加多样化，除了书面作业外，还可以设置一些实践性的作业，如环保小制作、社区环保活动参与等。评价方式也可以包括同伴评价、自我评价和教师评价，以更全面地反映学生的学习成果。

-例如，可以要求学生设计一个环保宣传海报，并通过同伴评价和教师评价来评估其创意和环保意识。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材配套练习册中的相关习题，巩固本节课所学的内容。

-题目：分析以下环境污染案例，提出可能的防治措施。

案例一：某化工厂排放的废水未经处理直接排入河流，导致河水污染严重。

案例二：城市空气质量下降，PM2.5指数持续超标。

-题目：设计一个简单的家庭环保计划，并说明如何实施。

2.收集并整理关于当地环境污染的资料，包括污染源、影响、现状和可能的解决方案。

-要求：提交一份报告，包括文字描述和图片资料。

3.观看一部环保主题的纪录片，撰写观后感，分享你对环境保护的思考和看法。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的完成质量。

2.对于正确答案的题目，给予肯定和鼓励；对于错误或不完整的题目，耐心指出错误所在，并提供正确的答案或解释。

3.针对学生的作业反馈，可以采取以下方式：

-个体反馈：针对每个学生的作业，给出具体的反馈意见和改进建议。

-小组反馈：对于小