我的语文生活（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课

我的语文生活（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）我的语文生活（讲解教学设计）2023-2024学年七年级语文下册同步备课教学内容分析本节课的主要教学内容为《我的语文生活》章节，选自2023-2024学年七年级语文下册。本节课将引导学生通过阅读、讨论和实践活动，了解语文与生活的紧密联系，提高学生的语文素养和实际应用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生在一年级至六年级阶段所学习的语文知识相结合，如词语积累、句子理解、阅读分析等。教材中涉及的实际生活场景，如家庭、学校、社会等方面的内容，与学生已有的生活经验和知识背景相贴近，有助于激发学生的学习兴趣和积极参与。具体内容包括：

1.语文在家庭生活中的应用，如家庭成员间的交流、家庭教育等。

2.语文在学校生活中的应用，如课堂学习、课外活动等。

3.语文在社会生活中的应用，如公共服务、社会交往等。核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用语文知识，能够通过阅读文本，提取关键信息，理解词语含义，运用恰当的语言表达自己的思考和观点。

2.思维发展与提升：激发学生的思维活力，培养其逻辑思维、批判性思维和创新思维，能够对文本进行深入分析，形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：通过语文学习，增强学生对中华文化的认同感和自豪感，理解文化传承的重要性，学会尊重和理解多元文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的美感体验，提升审美鉴赏能力，能够创造性地进行语言表达，感受语文学习的乐趣。学习者分析1.学生已经掌握了基本的语文知识，包括汉字的读写、词语的积累、句子的理解和简单的文本分析能力。在之前的年级中，他们已经接触过一些与生活相关的语文教学内容，对语文在实际生活中的应用有了一定的认识。

2.七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对语文学习有一定的兴趣，特别是当语文与他们的生活经验相结合时。他们在学习上具有一定的自主性和合作能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。他们的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更喜欢独立思考和探究。

3.学生在学习本章节时可能遇到的困难和挑战包括：对抽象概念的理解，如何将语文知识应用到具体的生活情境中，以及如何用语言准确表达自己的思考和感受。此外，一些学生在阅读理解、写作能力和批判性思维方面可能还不够成熟，需要教师的引导和帮助。教学资源-教科书《2023-2024学年七年级语文下册》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-语文练习册及辅助材料

-班级讨论平台（如学习群组）

-课外阅读书籍

-信息化教学资源（如在线教育平台提供的语文学习资料）

-实物教具（如用于展示的图片、模型等）

-创作工具（如写作纸张、彩笔等）

-视听资源（如相关视频、音频材料）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我的语文生活》章节的预习资料，包括课文内容、相关背景资料等，要求学生预习并理解课文的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些生活场景让你有共鸣？”“你认为语文在生活中有哪些应用？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读课文和背景资料，初步理解课文内容。

-思考预习问题：针对设计的问题，学生进行独立思考，并将自己的理解和疑问记录下来。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的实际案例，如一次购物经历，引出语文在生活中的应用。

-讲解知识点：详细讲解课文中的语文知识点，如成语的使用、修辞手法的识别等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己生活中的语文应用实例。

-解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和想法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文中的重点和难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如写一篇关于语文在生活中的应用的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升学习能力。

本节课的重难点在于引导学生理解语文与生活的紧密联系，并能够将语文知识应用到实际生活中。通过课前预习、课堂讨论和实践活动，以及课后的拓展学习和反思总结，学生能够更好地掌握这些知识点和技能。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《生活中的语文》系列文章，包括《语文与饮食》、《语文与旅行》等，让学生了解语文在不同生活领域的应用。

-《中国传统文化中的语文智慧》书籍，让学生深入了解语文在中国传统文化中的地位和作用。

-《现代语文应用案例集》，收录了现代生活中语文应用的实例，如广告语、网络语言等，帮助学生理解语文的现代应用。

2.课后自主学习和探究

-鼓励学生观察生活中的语文现象，如街头广告、公共场所的指示牌等，分析其语文的正确性和艺术性。

-要求学生选取一个生活场景，如家庭聚会、学校活动等，尝试运用所学的语文知识，如成语、修辞手法，进行实际应用，并记录下来。

-提倡学生阅读经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过阅读，体验语文的魅力，并尝试分析作品中的语文技巧。

-鼓励学生参加语文知识竞赛、写作比赛等活动，通过竞赛形式，检验自己的语文水平，激发学习兴趣。

-建议学生观看与语文相关的电影、纪录片等，如《诗词中国》、《汉字五千年》等，通过视听方式，拓展语文知识面。

-引导学生关注现代语文发展，如网络语言、新词新语等，了解语文的时代特征和发展趋势。

-鼓励学生进行跨学科学习，如结合历史、地理等学科，探讨语文在不同领域的应用和影响。

-建议学生定期总结自己的语文学习心得，形成学习笔记，不断提升自己的语文素养。内容逻辑关系①教学内容重点知识点：

-语文与生活的紧密联系

-语文知识在实际生活中的应用

-语文素养的提升途径

②教学内容关键词：

-语文生活

-实际应用

-语文素养

③教学内容关键句：

-“语文不仅仅是书本上的知识，更是我们生活的一部分。”

-“将语文知识应用到实际生活中，能够提升我们的语文素养。”

-“通过观察、思考和实际操作，我们可以更好地理解语文的魅力。”课堂小结，当堂检测本节课我们学习了《我的语文生活》这一章节，通过阅读课文和参与课堂活动，我们深入理解了语文与生活的紧密联系，探讨了语文知识在实际生活中的应用，并思考了如何提升我们的语文素养。

【课堂小结】

1.我们明确了语文不仅仅是书本上的知识，更是我们生活的一部分。语文知识在我们的日常生活中无处不在，如购物时的交流、旅行中的观察、社交媒体的使用等。

2.我们讨论了语文在实际生活中的应用，例如通过成语的使用、修辞手法的识别，我们能够更准确地表达自己的想法，更生动地描绘事物。

3.我们提出了提升语文素养的途径，包括多读书、多写作、多参与语文相关的活动和比赛，以及在生活中多观察、多思考。

【当堂检测】

为了检验本节课的学习效果，下面进行当堂检测：

一、填空题

1.语文是________的一部分，它贯穿于我们的日常生活。

2.在购物时，我们可以通过________来提高交流的效果。

3.提升语文素养的一个有效途径是________。

二、选择题

1.以下哪个选项不是语文在生活中的应用？

A.写作日记

B.阅读说明书

C.玩电子游戏

D.参与辩论赛

2.以下哪个活动有助于提升语文素养？

A.看电视剧

B.打篮球

C.参加语文知识竞赛

D.逛街购物

三、简答题

1.请简