必修一 贵州省兴义市天赋中学地理教案：1.3地球的运动地理

必修一贵州省兴义市天赋中学地理教案：1.3地球的运动地理科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）必修一贵州省兴义市天赋中学地理教案：1.3地球的运动地理教学内容本节课的教学内容来自人教版高中地理必修一第三章“地球的运动地理”。本节课主要内容涵盖了地球自转和公转的基本概念、地球自转和公转产生的地理现象以及地球运动的意义。具体内容包括：

1.地球自转的概念、方向、周期和地理意义；

2.地球公转的概念、方向、周期和地理意义；

3.地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等；

4.地球运动在人类生活和农业生产中的应用。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理科学素养、人地协调观和地理实践能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.理解地球自转和公转的基本概念，掌握地球运动的方向、周期和地理意义，提升地理科学素养；

2.认识地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等，增强对自然环境变化的认知，树立人地协调观；

3.学会运用地球运动的知识解决实际问题，如农业生产安排、人类活动等，提高地理实践能力。重点难点及解决办法重点：

1.地球自转和公转的基本概念及其地理意义；

2.地球自转和公转产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等；

3.地球运动在人类生活和农业生产中的应用。

难点：

1.地球自转和公转的周期及计算；

2.地球自转和公转产生的地理现象的成因及解释；

3.地球运动在农业生产中的应用。

解决办法：

1.对于地球自转和公转的基本概念及其地理意义，可以通过地球仪模型演示、动画演示、实际观察等方式帮助学生理解和掌握；

2.对于地球自转和公转的周期及计算，可以通过数学计算、地球仪模型演示等方式帮助学生理解和掌握；

3.对于地球自转和公转产生的地理现象的成因及解释，可以通过实际观察、案例分析等方式帮助学生理解和掌握；

4.对于地球运动在农业生产中的应用，可以通过案例分析、实际观察等方式帮助学生理解和掌握。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：结合本节课内容，采用讲授法为主，辅以讨论法、案例研究法和项目导向学习法。通过教师的讲解，引导学生掌握地球的运动地理知识；通过讨论和案例分析，激发学生对地球运动产生的地理现象的思考；通过项目导向学习，培养学生运用地球运动知识解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，可以设计如下教学活动：

-观察地球仪模型，让学生直观地了解地球的自转和公转；

-组织小组讨论，探讨地球自转和公转产生的地理现象及其意义；

-进行角色扮演，让学生扮演不同地理位置的居民，体验昼夜长短变化和四季的形成；

-开展实验活动，如制作地球仪模型，让学生动手操作，加深对地球运动的理解。

3.确定教学媒体使用：根据教学内容和活动需求，使用多媒体课件、地球仪模型、视频资料等教学媒体。多媒体课件用于展示地球运动的相关图像和数据，地球仪模型用于直观演示地球的自转和公转，视频资料用于播放地球运动的动画和实际观测现象，帮助学生更好地理解和掌握知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地球运动地理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地球是如何运动的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地球运动的图片或视频片段，让学生初步感受地球运动的魅力或特点。

简短介绍地球运动地理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地球运动地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地球运动地理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地球运动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地球自转和公转的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地球运动地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地球运动地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地球运动地理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地球运动地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地球运动地理解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地球运动地理相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地球运动地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地球运动地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地球运动地理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地球运动地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地球运动地理。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地球运动地理的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的知识点主要包括地球自转和公转的基本概念、地球自转和公转产生的地理现象以及地球运动的意义。具体内容如下：

1.地球自转：地球自转是地球围绕自身轴线旋转的运动。地球自转的方向是自西向东，周期为一天。地球自转产生的地理现象有昼夜交替、地方时差等。

2.地球公转：地球公转是地球围绕太阳运动的轨道。地球公转的方向是自西向东，周期为一年。地球公转产生的地理现象有四季变化、昼夜长短的变化等。

3.地球自转和公转的意义：地球自转和公转是地球上的生物和人类活动的基础。它们影响着地球上的气候、生态系统、农业生产等方面。例如，地球自转和公转决定了地球上的昼夜交替，影响着人类的作息时间和活动安排；地球公转的四季变化影响着农业生产的时间和方式。

4.地球运动的地理现象：地球自转和公转产生了许多地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成、地方时差等。这些地理现象对人类的生活和农业生产有着重要的影响。

5.地球运动在人类生活和农业生产中的应用：地球运动的知识在人类生活和农业生产中有着广泛的应用。例如，农民根据季节变化安排农作物的种植和收获时间；人们根据地方时差安排出行和活动时间等。板书设计①地球自转：

-定义：地球围绕自身轴线旋转的运动

-方向：自西向东

-周期：一天

-地理现象：昼夜交替、地方时差

②地球公转：

-定义：地球围绕太阳运动的轨道

-方向：自西向东

-周期：一年

-地理现象：四季变化、昼夜长短的变化

③地球自转和公转的意义：

-生物和人类活动的基础

-影响气候、生态系统、农业生产等方面

④地球运动的地理现象：

-昼夜长短的变化

-四季的形成

-地方时差

⑤地球运动在人类生活和农业生产中的应用：

-农业生产的时间和方式安排

-人类活动的时间和安排

板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计应具有艺术性和趣味性。可以通过使用颜色、图片、图标等元素，使板书更加生动有趣。例如，可以用地球仪模型图标来表示地球自转和公转，用太阳和季节变化的图片来表示四季变化等。这样的设计不仅能吸引学生的注意力，还能帮助他们更好地理解和记忆知识点。课后拓展1.拓展内容：

-推荐阅读材料：《地球的运动》、《地球四季的变化》等；

-视频资源：《地球自转和公转的动画演示》、《地球四季的形成》等；

-实际观测：鼓励学生观察周围环境的昼夜变化、四季变化等，如日出日落时间、植物生长等；

-案例研究：选择一个与地球运动地理相关的实际案例，如农业生产安排、人类活动等，进行深入研究。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，加深对地球运动地理的理解和应用；

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等；

-学生可以进行小组讨论，分享自己的拓展学习和研究成果，互相学习和交流；

-学生可通过撰写读后感、研究报告等形式，记录自己的拓展学习过程和成果，提高写作能力；

-学生应结合课本知识，运用所学知识解决实际问题，提高地理实践能力。教学反思与总结在教学地球的运动地理这一章节时，我采用了讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等多种教学方法，旨在帮助学生全面理解地球运动地理的基本概念、组成部分和原理。同时，我也设计了多种教学活动，如观察地球仪模型、小组讨论、角色扮演等，以促进学生参与和互动。在教学过程中，我发现以下几点值得反思和改进：

1.在讲授地球自转和公转的基本概念时，我通过地球仪模型演示和动画演示，帮助学生直观地理解了地球的运动。然而，在讲解地球公转的周期和计算时，我发现部分学生仍存在理解上的困难。为了更好地帮助学生掌握这部分知识，我计划采用更多的实际案例和数学计算练习，以提高学生的理解和计算能力。

2.在小组讨论和角色扮演活动中，我发现学生们积极参与，表现出较高的学习热情。然而，在讨论过程中，部分学生过于依赖小组成员，缺乏独立思考的能力。为了培养学生的独立思考和解决问题的能力，我计划增加一些小组内的独立任务，鼓励每个学生发表自己的观点和思考。

3.在课堂展示与点评环节，我发现学生们在表达和展示自己的观点时，有些紧张和不自信。为了提高学生的表达能力和自信心，我计划增加一些课堂上的口头练习和小组内的模拟展示，让学生在轻松的环境中锻炼自己的表达和展示能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获和进步。然而，教学中仍存在一些问题和不足，需要我在今后的教学中不断改进和完善。我会继续探索更多的教学方法，如翻转课堂、混合式教学等，以提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也会加强对学生的个别指导和反馈，帮助他们克服学习中的困难，提高学习效果。通过不断反思和总结，我相信我能够更好地改进教学方法，提高教学质量，为学生们提供更好的学习体验。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论；

-学生们在课堂上的表现较为专注，能够跟随教师的讲解；

-学生们在小组讨论中表现出合作和交流的能力，能够共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示中，学生们能够清晰地表达自己的观点和思考；

-学生们能够运用所学知识分析和解决实际问题，展示出良好的应用能力；

-学生们在展示中表现出一定的创造性和创新性，提出了一些独特的见解和解决方案。

3.随堂测试：

-随堂测试能够帮助学生们巩固所学知识，测试结果反映出学生们对基本概念和原理的理解程度；

-学生们在随堂测试中表现出的正确率较高，表明他们对知识点的掌握较为扎实；

-随堂测试也能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。

4.学生作业与习题：

-学生作业和习题的完成情况总体良好，能够反映出学生们对知识的应用和掌握程度；

-学生们在作业和习题中能够运用所学知识分析和解决实际问题，表现