人教版英语三年级下册Recycle 2 第1课时Read aloud ＆ Listen and draw教案VIP

人教版英语三年级下册Recycle2第1课时Readaloud＆Listenanddraw教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教版英语三年级下册Recycle2第1课时Readaloud＆Listenanddraw

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在通过阅读和听力练习，帮助学生巩固已学词汇和句型，提高学生的英语听说能力。通过Readaloud环节，让学生朗读课文，增强语音语调感知；Listenanddraw环节，训练学生的听力理解能力和绘画能力，激发学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将通过朗读和听力练习，提升语音感知、词汇理解和句子表达能力。在文化意识方面，学生将了解英语国家的文化元素，培养跨文化交际意识。在思维品质方面，通过绘图活动，激发学生的想象力和创造力，培养批判性思维。在学习能力方面，学生将学会运用学习策略，如预测、观察和总结，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.掌握本节课的生词和短语，如动物名称、颜色词汇等。

2.理解和运用目标句型，例如：“Whatcanyousee?Icanseea/an_______.”

难点：

1.生词的正确发音和记忆。

2.在听力活动中准确理解和捕捉关键信息。

解决办法：

1.生词学习：

-采用图片、实物或动作辅助教学，帮助学生直观理解生词。

-通过歌曲、游戏等活动重复练习，增强记忆效果。

-鼓励学生互相交流，用新词汇进行简单对话。

2.听力理解：

-先让学生预测听力内容，激活相关背景知识。

-分步骤播放听力材料，让学生逐渐适应语速和语音。

-设计听力任务，如填空、选择或绘图，帮助学生聚焦关键信息。

-通过小组讨论，让学生分享听力过程中的困难和策略，共同解决。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版英语三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与课程相关的动物和颜色图片，以及听力材料的音频文件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组活动区，每组配备足够的书籍和绘图材料，以便于学生进行互动和绘图活动。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场：教师用图片或实物展示本节课将要学习的动物和颜色，如一只红色的气球或一只蓝色的玩具熊，吸引学生的注意力。

-提问：教师提问学生，“你们看到了什么？它是什么颜色的？”鼓励学生用英语回答。

-激发兴趣：教师通过简单的故事引入本节课的主题，例如：“今天，我们要去一个神奇的森林，森林里有很多可爱的动物，你们想不想去看看？”

2.讲授新课（15分钟）

-生词学习：教师展示生词卡片，并用中文解释单词的意思，然后让学生跟读，纠正发音。

-句型练习：教师通过TPR（全身反应法）引导学生理解并练习目标句型，“Whatcanyousee?Icanseea/an_______.”

-听力理解：教师播放听力材料，让学生听并回答问题，检验学生的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分组，每组根据听力材料内容绘制一幅画，用英语描述画面中的内容。

-分享展示：每组选代表展示画作，并用英语描述，其他小组听后进行评价和提问。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：教师针对课程内容提出问题，如：“你们在哪里看到了这些动物？它们的颜色是什么？”

-师生互动：学生回答问题，教师给予反馈，鼓励学生大胆开口说英语。

-情境模拟：教师设置情境，如：“假设你在森林里，你会怎么描述你看到的动物？”学生模拟情境进行对话。

5.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的重点，强调语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的重要性。

-创新活动：教师设计一个小游戏，如“颜色猜猜猜”，学生通过提问和回答猜测教师心中所想的颜色和动物，提高学生的思维活跃度。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，并给予学生正面的反馈。

-学生互评：学生互相评价今天的课堂表现，教师总结并鼓励。

-布置作业：教师布置相关的作业，如让学生回家后用英语描述家里的宠物或喜欢的动物。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物园或野生动物园参观：通过实地参观，让学生更直观地了解不同动物的特征和习性，将课堂上学到的词汇和句型应用于实际情境中。

-英语绘本阅读：选择一些包含动物和颜色主题的英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，让学生在阅读中巩固词汇和句型。

-英语歌曲和儿歌：利用歌曲和儿歌如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，通过音乐和动作帮助学生记忆词汇和提高语言节奏感。

-英语动画短片：播放与动物和颜色相关的英语动画短片，如《PeppaPig》、《DoratheExplorer》等，让学生在观看中学习英语。

2.拓展建议：

-家庭互动：鼓励家长参与孩子的英语学习，如在家中用英语命名物品颜色，或进行简单的英语对话游戏。

-角色扮演：学生可以扮演动物角色，用英语进行简单的自我介绍，如“MynameisLeo,Iamalion.Iamyellowandstrong.”

-主题日记：鼓励学生用英语写一篇关于自己喜欢的动物的日记，描述它的颜色、特征和生活习性。

-制作小册子：学生可以制作一本关于动物的小册子，包括动物的照片、英语名称、颜色描述等。

-词汇卡片：制作动物和颜色的英语词汇卡片，学生可以用来复习和自测。

-语言游戏：利用在线英语学习平台或应用程序，如Duolingo、RosettaStone等，进行语言游戏，提高学生的英语水平。

-文化探索：通过研究不同文化中的动物象征意义，如中国的十二生肖，让学生了解不同文化背景下的语言使用。

-情景模拟：设计不同的情境，如去动物园、宠物店等，让学生在模拟的情景中练习目标语言。

-亲子阅读：家长与学生一起阅读英语绘本，共同讨论书中的内容，提高学生的语言理解和表达能力。课后作业1.根据课文内容，完成以下句子：

-"Whatcanyousee?Icanseea/an_______."

-"The_______is_______."

示例答案：

-"Whatcanyousee?Icanseeabear."

-"Thebearisbrown."

2.描述你最喜欢的动物，包括它的颜色和特征：

示例答案：

"Myfavoriteanimalisapanda.Itisblackandwhite.Ithasbig,roundeyesandacutenose."

3.绘制一幅包含至少三种动物的图画，并用英语描述它们：

示例答案：

"Inmydrawing,Ihavealion,agiraffe,andamonkey.Thelionisyellowandhasabigmane.Thegiraffeistallandhaslongneck.Themonkeyisbrownandveryplayful."

4.编写一个小故事，故事中包含今天学到的动物和颜色词汇：

示例答案：

"Onceuponatime,inacolorfulforest,therelivedakindrabbit.Oneday,therabbitsawabluebirdsingingonatree.Thebirdhadaredflowerinitsmouth.Therabbitwasveryhappyandhoppedaroundtheforest,meetingagreenfrogandapurplebutterfly."

5.用英语写一段对话，角色是两只动物，它们正在讨论它们的食物：

示例答案：

"Dog:Hi,Cat!Whatdoyouliketoeat?

Cat:Hi,Dog!Iliketoeatfish.

Dog:That'sinteresting.Iliketoeatbones."

6.根据以下句子，填写正确的颜色单词：

-"Theskyis_______."

-"Thegrassis_______."

-"Theappleis_______."

示例答案：

-"Theskyisblue."

-"Thegrassisgreen."

-"Theappleisred."

7.用英语写一段关于你的宠物的描述，包括它的名字、颜色和喜欢做的事情：

示例答案：

"MypetisadognamedMax.Heisblackandwhite.Maxlovestoplayfetchandruninthepark.HealsolikestosleepnexttomewhenI'mreadingabook."

8.编写一个关于动物和颜色的谜语，并写出答案：

示例答案：

"Iamsmallandfurry,withatailthattwirls.Iamnotamouse,butIlovetosqueak.WhatamI?(Answer:Ahamster)"

9.创作一首关于动物和颜色的诗歌：

示例答案：

"Intheforestsodeep,wherethetalltreesgrow,

Livesalionwithmane,yellowasthesun'sglow.

Thebutterflydances,incolorssobright,

Aworldfullofwonders,innature'sdelight."

10.想象你是一只动物，用英语写一段关于你一天生活的描述：

示例答案：

"Hello,Iamaparrot.Iwakeupearlyinthemorningandstretchmywings.Iliketoflyfromtreetotree,lookingforfood.Ieatfruitsandseeds.Intheafternoon,Itakeanapinthesun.Atnight,Isleepinmynest,dreamingofflyinghighinthesky."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了全身反应法（TPR）来帮助学生更好地理解目标句型和词汇。通过动作和肢体语言的结合，学生能够在轻松愉快的氛围中学习英语，这有助于提高他们的学习兴趣和参与度。

2.我引入了绘本阅读作为教学辅助材料，这不仅丰富了教学内容，也提供了更多的语言实践机会。通过阅读和讨论绘本，学生能够在上下文中学习新词汇，并提高他们的语言理解能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂时间分配不够合理，导致一些环节过于匆忙，学生没有足够的时间进行练习和互动。

2.在教学方法上，我注意到对一些基础较弱的学生来说，课堂活动难度过大，他们难以跟上教学进度，这可能会影响他们的学习积极性。

3.在教学评价方面，我意识到过于注重结果评价，而忽视了过程评价的重要性，这可能会导致学生只关注成绩，而不是真正的语言能力提升。

（三）改进措施

1.为了解决课堂时间分配的问题，我将在课前更加详细地规划每个环节的时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是学生互动和练习环节。

2.针对基础较弱的学生，我会设计一些分层教学活动，确保每个学生都能在适合自己的层面上进行学习，从而提高他们的参与度和自信心。

3.在教学评价方面，我将更加注重过程评价，通过日常观察、口头反馈和形成性评价来跟踪学生的学习进度，鼓励学生积极参与学习过程，而不是仅仅关注最终成绩。同时，我也会定期与家长沟通，让家长了解孩子的学习情况，共同促进学生的全面发展。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够跟随教师的引导参与各项活动。在朗读和听力练习环节，大多数学生能够正确发音并理解材料内容。在小组讨论中，学生们能够主动交流，用英语描述动物和颜色，表现出较好的合作精神和语言运用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示环节，学生们通过绘画和口头描述展示了他们对课程内容的理解。每组都能够准确地用英语表达他们所绘制的动物和颜色，展示出良好的语言组织和表达能力。同时，学生们在评价同伴的作品时，也能够用英语进行恰当的描述和提问。

3.随堂测试：

随堂测试中，学生们对生词的掌握情况良好，能够正确拼写和运用新学的词汇。在句型练习方面，大多数学生能够熟练地使用目标句型进行交流。测试结果显示，学生们在课程重点方面的掌握程度较高。

4.作业完成情况：

学生们完成的课后作业显示，他们能够在家庭环境中继续学习和实践英语。作业中，学生们用英语描述宠物和动物的句子结构正确，词汇使用恰当，显示出他们对课程内容的深入理解和运用。

5.教师评价与反馈：

针对本节课的教学内容和学生的学习表现，教师的评价与反馈如下：

-对于积极参与课堂活动和小组讨论的学生，教师给予了正面的肯定和鼓励，强调他们的努力和进步。

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，教师提出了进一步的挑战，鼓励他们在下一节课中继续展现自己的才能。

-对于作业完成情况，教师对学生的努力表示赞赏，并对作业中出现的错误进行了个别指导，帮助学生理解和纠正。

-教师也注意到一些学生在课堂互动中表现较为内向，计划在后续课程中为他们提供更多的支持