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文档简介
外研版(2019)必修第一册Unit1ANewStartMyfirstdayatseniorhighReading&Writing教案课题:科目:班级:课时:计划1课时教师:单位:一、教学内容外研版(2019)必修第一册Unit1ANewStart,本节课主要围绕“Myfirstdayatseniorhigh”这一主题进行阅读与写作教学。教学内容包括:
1.阅读部分:通过阅读课文,学习并掌握高中生活的初步介绍,理解文章的主旨和细节信息,提高学生的阅读理解能力。
2.写作部分:学习如何描述自己的高中生活第一天,运用课文中的词汇和句型,进行写作练习,提高学生的写作能力。
具体内容包括:
-生词学习:seniorhigh,campus,dormitory,exciting,challenging等;
-句型学习:介绍自己的学校和高中生活,如:“Myfirstdayatseniorhighwasveryexcitingandchallenging.”;
-阅读理解:通过课文理解高中生活的不同方面;
-写作练习:描述自己的高中生活第一天。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过学习课文,学生能够运用所学词汇和句型描述自己的高中生活经历,提高语言表达和交际能力。
2.思维品质:培养学生通过阅读理解文章内容,分析课文结构,推断作者意图的能力,提升逻辑思维和批判性思维。
3.文化意识:通过学习课文,学生能够了解高中生活的多样性,增强对校园文化的认识,培养跨文化交流意识。
4.学习能力:鼓励学生在课堂上积极参与讨论,自主探究学习策略,提高自主学习能力,为终身学习打下基础。三、重点难点及解决办法重点:
1.掌握描述高中生活的新词汇和句型。
2.能够通过阅读理解课文内容,提取关键信息。
3.能够运用所学知识描述自己的高中生活经历。
难点:
1.生词的记忆和应用。
2.阅读理解中的细节信息提取。
3.写作时语法结构和篇章结构的准确性。
解决办法:
1.生词的记忆和应用:通过课堂上的互动游戏和情景模拟,让学生在真实的语境中学习和使用新词汇,加强记忆。同时,布置课后单词卡片复习任务,巩固记忆。
2.阅读理解中的细节信息提取:使用问题驱动的教学方法,提出具体问题,引导学生带着目的去阅读,并在阅读后进行小组讨论,分享提取的信息,相互验证和补充。
3.写作时语法结构和篇章结构的准确性:通过分析课文中的优秀例文,让学生了解并模仿正确的语法结构和篇章布局。在写作练习时,教师提供反馈,指出错误,并引导学生自我修正,逐步提高写作水平。四、教学资源-软硬件资源:多媒体投影仪、电脑、音响设备
-课程平台:校园网络教学平台
-信息化资源:课文电子版、词汇表、语法练习题
-教学手段:PPT演示、课堂互动游戏、小组讨论五、教学过程一、导入新课
1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunit,Unit1ANewStart.Thethemeofthisunitis"Myfirstdayatseniorhigh".Cananyonetellmewhattheythinkisthemostunforgettableexperienceontheirfirstdayatschool?
(学生自由分享他们第一天上学的经历)
2.Great!Now,let'smoveontoourlesson,"Myfirstdayatseniorhigh".
二、课文主旨内容探究
1.阅读前
a.Pleaselookatthepicturesinthetextbook.Canyouguesswhatthepassageismainlyabout?
b.Let'sreadthetitletogether."Myfirstdayatseniorhigh".Whatdoyouthinkthepassagewilltalkabout?
(学生预测课文内容)
2.阅读中
a.Now,pleasereadthepassagesilentlyandtrytofindthemainideaofeachparagraph.
b.Afterreading,let'schecktheanswerstogether.Inthefirstparagraph,theauthormainlytalksabout...
c.Inthesecondparagraph,theauthorshares...
d.Inthethirdparagraph,theauthordescribes...
(学生阅读课文,教师引导学生总结每段主旨)
3.阅读后
a.Now,pleaseworkinpairsandanswerthefollowingquestionsbasedonthepassage:
-Whatwastheauthor'sfeelingonthefirstdayatseniorhigh?
-Canyoulistsomechallengestheauthorfaced?
-Howdidtheauthorovercomethesechallenges?
b.Let'ssharetheanswerstogether.
(学生分组讨论,回答问题)
三、全文侧重点讲解
1.生词学习
a.Pleaselookatthenewwordsontheblackboard.Let'sreadthemtogetherandtrytorememberthem.
b.Now,I'llgiveyousomeexamplesentencestohelpyouunderstandhowtousethesewordsincontext.
(教师呈现新词汇,学生跟读并记忆)
2.句型学习
a.Now,let'sfocusonthesentencestructuresinthepassage.Forexample,"Myfirstdayatseniorhighwasveryexcitingandchallenging."
b.Canyoumakeasentenceusingthisstructure?Pleasetryitinpairs.
c.Let'ssharethesentenceswemade.
(学生学习并模仿句型,教师提供反馈)
3.阅读理解
a.Now,let'sdosomereadingcomprehensionexercises.Pleaseanswerthefollowingquestionsbasedonthepassage.
b.Let'schecktheanswerstogether.
(学生完成阅读理解练习,教师批改并反馈)
四、写作实践
1.写作准备
a.Now,let'sprepareforourwritingtask.Pleasethinkaboutyourfirstdayatseniorhighandlistsomekeypointsaboutyourexperience.
b.Shareyourkeypointswithyourpartner.
(学生思考并整理写作要点)
2.写作指导
a.Now,let'slookatthestructureofagoodcomposition.Itusuallyincludesanintroduction,bodyparagraphs,andaconclusion.
b.Herearesometipsforwritingagoodcomposition.Pleasepayattentionto...
c.Now,let'swriteourcompositionsbasedonthekeypointswelistedearlier.
(教师指导写作结构,学生开始写作)
3.写作展示与评价
a.Whenyoufinishwriting,pleaseexchangeyourcompositionswithyourpartnerandreadeachother'swork.
b.Let'schoosesomecompositionstosharewiththewholeclass.Wewillgiveeachotherfeedbackbasedonthefollowingcriteria...
(学生交换作文,互相评价,教师选取作文进行全班分享和评价)
五、总结与布置作业
1.Today,wehavelearnedabout"Myfirstdayatseniorhigh".Wediscussedthemainideaofthepassageandfocusedonthenewwordsandsentencestructures.
2.Forhomework,pleasereviseyourcompositionbasedonthefeedbackyoureceivedtodayandsubmitittomorrow.
3.Don'tforgettoreviewthenewwordsandthepassagewelearnedtoday.
(教师总结本节课内容,布置作业,提醒学生复习)六、教学资源拓展1.拓展资源:
-相关文章:寻找一些关于高中生活适应、成长故事的文章,例如《高中生活的挑战与机遇》、《如何快速适应高中生活》等,以丰富学生的阅读材料。
-视频资源:搜索一些关于高中生活体验的短视频,如学生分享的高中生活vlog,让学生更直观地感受高中生活的多样性和挑战。
-文化背景资料:提供一些关于中国高中教育体系和文化背景的资料,帮助学生更好地理解课文内容和背景。
-语法练习册:选用一些与课文语法点相关的练习册,帮助学生巩固语法知识。
2.拓展建议:
-阅读延伸:鼓励学生在课后阅读相关的文章,增强对高中生活的理解,并尝试用英语总结文章的主要观点,提高阅读和写作能力。
-观看视频:让学生观看高中生活体验的短视频,之后进行小组讨论,分享自己的感受和对视频内容的理解,提高学生的口语表达能力。
-文化探索:引导学生探索中国高中教育体系和文化背景,了解不同地区的高中生活差异,增强文化意识。
-语法实践:布置一些语法练习题,要求学生独立完成,并在下次课堂上进行讲解和讨论,巩固语法知识。
-写作任务:提供一个写作任务,如写一篇关于“我的理想高中生活”的作文,让学生运用所学词汇和语法,表达自己的梦想和期望。
-互动交流:鼓励学生在校园网络教学平台上发表自己的作文,与其他同学进行互动交流,互相学习和提高。
-家长参与:建议家长参与学生的英语学习,了解学生的学习进展,鼓励家长与学生一起讨论课文内容,增强家校合作。
-定期复习:制定复习计划,定期复习课文中的重点词汇和语法点,确保学生能够熟练掌握并正确运用。
-成长日志:鼓励学生记录自己的高中生活成长日志,用英语描述自己的学习和生活体验,提高写作技能的同时,记录成长过程。七、板书设计①重点知识点:
-高中生活的初步介绍
-描述个人经历和感受的表达方式
-高中生活中可能遇到的挑战及应对策略
②重点词汇:
-seniorhigh,campus,dormitory,exciting,challenging
-adapt,overcome,experience,unforgettable,expectation
③重点句型:
-"Myfirstdayatseniorhighwasveryexcitingandchallenging."
-"Ihadtoadapttoanewenvironmentandmakenewfriends."
-"Ifacedsomechallenges,butIlearnedtoovercomethem."八、反思改进措施(一)教学特色创新
1.在本节课中,我尝试使用了问题驱动的教学方法,引导学生通过提问和讨论来探索课文内容,这样的方法激发了学生的思维活跃度,提高了课堂参与度。
2.我还引入了校园网络教学平台
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