2024年新人教版一年级上册数学 二 6~10的认识和加、减法 2. 6~9的加、减法 第3课时 解决问题_第1页
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R·一年级数学上册二、6~10的认识和加、减法2.6~9的加、减法解决问题（2）情境导入一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。(打一动物)你能猜出这个谜语的谜底吗？谜底：青蛙。探究新知这里的大括号表示什么？问号又表示什么？7只？只阅读理解一共有只青蛙，跳走了只。求还剩几只。27求还剩几只要怎样解答呢？5+2=7，还剩5只。7-5=2，还剩5只。7-2=5，还剩5只。这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？不能用加法计算，因为一共有7只，跳走了2只，就是从7只里去掉2只，所以用减法计算。分析解答求还剩几只要怎样解答呢？5+2=7，还剩5只。7-5=2，还剩5只。7-2=5，还剩5只。算式等号后面是2，求的是跳走了几只，不是求还剩几只。分析解答这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？求还剩几只要怎样解答呢？5+2=7，还剩5只。7-5=2，还剩5只。7-2=5，还剩5只。一共有7只，跳走了2只，从7只里去掉2只，就剩下5只。分析解答这几位同学都说还剩5只，哪个对？哪个错？7只？只分析解答一共7只跳走2只还剩？只7-2=5（只）回顾反思我们的解答正确吗？应该怎样检查呢？7-2=5（只）跳走的2只加上剩下的5只，正好是7只，做对了。为什么要用减法解决呢？“？”的位置变了，现在表示的是求剩下的部分。“？”在“”上面的一侧，表示的是求一部分，用减法计算，即用“”下面的总数减去上面已知的部分。随堂练习【教材P46“做一做”】6只一共有只，走了只。还剩几只？=（只）64642-？只这两道题在计算时有什么区别？已知两部分，求两部分合起来是多少，要用加法计算从整体里去掉一部分，求另一部分，用减法计算课堂小结解决问题（2）7只2只？只一共有7只青蛙，跳走了2只，还剩几只？7-2=5（只）完成本课时相关练习。布置作业同学们，通过这节课

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