大班饮料教案6篇

第第页大班饮料教案6篇大班饮料教案篇1设计意图：幼儿在学习了溶解和密度的知识后，由于密度这一概念比较抽象，幼儿不易理解，如何让简单的科学原理生动有趣味味，幼儿乐于探究呢？酸甜可口、颜色多彩的饮料始终深受幼儿喜好，很多饮料它们的密度都不是一样的，能不能依据每种饮料密度的不同调出两层颜色的饮料，甚至更多层颜色的饮料，经过多次的调试，我成功了.调出的饮料不但特别好看，而且一个杯子能品尝到几种味道的饮料。我想，假如以饮料为载体，引导幼儿探究液体密度的玄妙，确定能激发幼儿探究科学的兴趣。让幼儿体验到探究和成功带来的喜悦。活动目标：1、通过试验操作感知两种液体用同样的方法相配时：密度相同的液体相混合，密度大的液体下沉，密度小的液体上浮。2、试验调两层颜色的饮料，体验成功带来的喜悦。活动准备：1、知识积累：幼儿已掌握密度的相关知识。2、每组幼儿一张记录表、一盒彩笔、密度相同的蓝莓汁和西瓜汁各三杯，一小碗白糖，老师调好的两层颜色的饮料若干。3、场景：布置一个小小饮料吧。4、音乐：回家。活动过程：（一）察看调好的两层颜色的饮料，激发幼儿探究的兴趣。师：咦！这里面藏着什么？（老师掀开藏着的饮料）哇，好美丽，小伙伴们看，这是什么？师：它和我们平常喝的饮料有什么不一样？师：它是怎么调出来的？我们一起来做个有趣味味的试验。（二）试验操作感知：液体沉浮与液体密度的关系。1、老师介绍试验操作的内容和要求。第一次，把密度同样大的蓝莓汁沿着杯子边轻轻倒入到西瓜汁中，察看果汁的更改，并记录在记录表里。第二次，在蓝莓汁里加糖，使蓝莓汁实现饱和状态，再把蓝莓汁以同样方法倒入到西瓜汁，察看果汁的更改，并记录在记录表里。第三次，在西瓜汁里加糖，蓝莓汁里不加糖，察看果汁的更改，并记录在记录表里。2、引导幼儿操作试验。3、引导幼儿总坚固结试验结果：师：第一次试验你是怎么做的，你发了现什么？第二次试验你是怎么做的，你发现了什么？为什么蓝莓汁会下沉？第三次试验你又是怎么做的，你又发现了什么？这一次为什么西瓜汁下沉？老师总结：通过三次试验结果对比得知：密度相同的饮料倒在一起混合了，密度不一样的饮料，密度大的重一些沉下去，密度小的轻一些浮上来。这样一个杯子里就会显现两层颜色的饮料。4、检查幼儿试验情况，分析试验不成功的原因。（三）进一步理解密度大的饮料沉下去，密度小的饮料浮上来的科学原理。师：老师也想试一试，看，我手上有一杯农夫果园和一杯椰果，能不能调出两层颜色的饮料（老师操作），哇，我调出来了，真美丽。师：为什么农夫果园会沉到下面。师：假如老师想让浮上来的椰果沉下去，你有什么方法？老师总结：原来有很多饮料它们的密度都不是一样的，一个密度大、一个密度小，就能调出两层颜色的饮料。（四）幼儿游戏：《小小饮料吧》幼儿试验调两层颜色的饮料，体验成功所带来的喜悦。大班饮料教案篇2设计意图幼儿以往对传统节日的了解总停留在“听大人说”的基础上，并没有真正切身的体验。通过亲手制作“菊花酒”，幼儿在察看、探究中体验传统节日，了解“重阳节”的习俗意义更加深刻。活动目标1、初步了解菊花酒的来历及制作过程。2、能合作加工制作菊花酒，了解酒文化。3、通过认得、沟通并制作菊花酒，产生对传统文化的酷爱。4、发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。5、培养幼儿对科学现象进行探究的兴趣。重点难点重点：了解菊花酒的来历及制作过程。难点：合作加工制作菊花酒。活动准备1、制作菊花酒的ppt课件。2、用料：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞，煎煮好半产品的一份。3、已制作好的菊花酒、空酒坛、稻草和布块。4、各类酒一小瓶（白酒、黄酒、红酒等）、白开水、白醋。活动过程一、导入部分。出示各种酒水，请幼儿利用感官判别出菊花酒。1、老师介绍准备的物品。师：小伙伴这些杯子里分别装了不同的液体，有白开水、白醋还有酒，你们能判别出哪些里面装的是酒吗？2、请幼儿找出装着酒的杯子。3、引导幼儿从装酒的杯子中判别出菊花酒。二、探究部分。出示菊花酒，幼儿察看菊花酒。1、闻一闻，感知菊花酒闻起来是香香的。2、说一说，菊花酒和其它的酒有哪些不同？（幼儿：菊花的香味、颜色是淡黄色等）3、讲一讲，喝菊花酒的风俗。（菊花酒是头年重阳节时专为第二年酿制的，放至第二年九月九饮用，传说喝了这种酒能够延年益寿，从医学视点看，菊花酒能够明目、治头昏、降血压、补肝气、安肠胃、利血之妙。）三、介绍制作菊花酒的各种料子。1、老师介绍各种料子，幼儿察看并讨论：这些料子是怎样制作成菊花酒？（1）逐一介绍各种料子：菊花、糯米、酒、生地黄、当归、枸杞。（2）老师提出问题，引起幼儿思考。师：请小伙伴想一想，怎样利用这些料子制作成菊花酒？（幼：把菊花瓣摘下来，放到酒里面、将全部东西洗干净都放到酒里面。）2、老师出示煎煮好的半产品，幼儿探讨料子投放的先后次序。师：这些半产品是煎煮好的糯米和洗干净的菊花，你们猜一猜制作时是先放哪一样呢？（幼：先放酒、先放菊花、先放糯米。）四、播放ppt，介绍制作菊花酒的过程。1、老师播放ppt，了解菊花酒制作方法。（1）将菊花、生地黄、当归用水清洗一下，放入锅中加满水，煎煮半小时后，过滤掉渣取汁。（2）将糯米加适量水煮到半熟，沥干后加入第一步骤的药汁蒸熟。（3）将蒸熟的糯米药汁混合适量酒曲，装入酿菊花酒的瓦坛中，用稻草或者棉花围住瓦坛来保温发酵，直到菊花酒能闻到甜味，即可饮用。2、请幼儿模拟制作菊花酒。五、操作部分。师幼共同制作菊花酒。1、分组进行制作。（1）出示已煎煮好的糯米和药汁，幼儿将糯米药汁和酒充分搅拌混合。（2）将菊花酒混合物导入酒坛中，用布和稻草将在酒坛封裹。2、请幼儿将察看记录贴在封存后的菊花酒坛上。（分时段进行察看并记录酒的更改）活动反思本次教育活动老师给了孩子更多的机会和空间去探究、操作、实践。在操作中老师能捉住时机，重视察看，捕获到幼儿瞬间的问题，并帮忙幼儿解决问题，使其得到满意的答案。幼儿能感受到制作和合作的乐趣，体验到了成功的欢快。“童年时期对世界的奇怪、探究的欲望与冲动，可能对儿童将来走向科学之路产生神奇的影响。大班饮料教案篇3？好喝的饮料》是大班科学活动，通过联想到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣，幼儿做饮料，引导幼儿边做边察看，鼓舞幼儿相互沟通，相互品尝饮料，说说自身做饮料的发现。培养幼儿良好的察看和叙述的习惯。活动目的：1.培养幼儿对科学活动的兴趣。2.培养幼儿良好的察看和叙述的习惯。3.初步的探寻溶解的现象。4.发展动手察看力、操作本领，掌握简单的试验记录方法。5.活动中体验到成功的欢快和帮忙别人的欢快。活动准备：1.知识准备：幼儿初步了解饮料，品尝过饮料。2.料子准备：冷水、热水、一次性的.透亮杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾活动过程：一、创设到小兔家做客的情景，吸引幼儿的兴趣。二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料，说说自身喝的饮料。提问：你喝的是什么饮料？是什么颜色的？什么味道的？三、幼儿做饮料，引导幼儿边做边察看。1、引导幼儿认得料子。2、提出操作的要求：（1）你们在做饮料的时候，看看有什么奇怪的更改？（2）与你的伙伴说说你的发现。（3）要让做饮料的房间干干净净。3、察看幼儿的操作，进行个别引导。提问：你做的是什么饮料？味道怎么样？引导幼儿叙述做饮料的过程和发现。四、鼓舞幼儿相互沟通，相互品尝饮料，说说自身做饮料的发现。五、鼓舞幼儿与客人老师沟通：请客人品尝饮料，说说自身的发现。教学反思1、本节课环节基本齐全，目标基本实现。2、内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣。3、教学过程中不能照料到全部幼儿。4、今后我要更加努力，改进自身教学中的不足。大班饮料教案篇4活动目标1、幼儿品尝各种饮料，能大胆说出他们的味道。2、练习冲调固体饮料，体验操作活动的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。4、乐意大胆试验，并与同伴共享自身的心得。教学重点、难点幼儿能依据自身的口味冲调自身爱好的饮料。活动准备1、液体饮料：假如汁、糖水等。2、固体饮料：如橙汁粉、酸梅粉等。3、一次性纸杯、筷子、勺子、玻璃杯。活动过程一、开始部分品尝饮料。供应饮料，请幼儿自由品尝。二、基本部分1、谈话活动（1）组织幼儿沟通自身刚才品尝的饮料的味道。（2）鼓舞幼儿大胆说出自身刚才喝的饮料的味道。（3）鼓舞幼儿向大家介绍自身以前喝过的饮料和爱好喝的饮料。2、操作活动（1）引导幼儿察看各种固体饮料的颜色，闻一闻气味。（2）老师示范冲调饮料的方法，并提出要求。（3）请幼儿自由选择自身爱好的固体饮料进行冲调。（4）引导幼儿相互尝尝冲调的饮料是什么味道。3、讨论活动（1）请幼儿品尝两杯饮料（一杯浓、一杯淡），引导幼儿讨论原因。（2）组织幼儿讨论冲调浓淡适中的饮料可方法。三、结束部分共享饮料组织幼儿再一次冲调自身爱好的饮料与大家共享。教学反思1、本节课环节基本齐全，目标基本实现。2、内容贴近幼儿生活，幼儿很感兴趣。3、教学过程中不能照料到全部幼儿。4、今后我要更加努力，改进自身教学中的不足。大班饮料教案篇5活动目标：1、学习看示意图做凉爽饮料，初步感知溶解、溶化现象。2、体验自身动手调制饮料的乐趣。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的本领。4、自动参加试验探究。活动准备：各种口味的果珍；杯子、勺子、冰块；饮料制作步骤图。活动过程：一、引出活动主题夏季消暑吃什么？你迟到过什么样的凉爽饮料？喝过的凉爽饮料味道怎么样？做凉爽饮料需要什么料子？怎样才略自身动手做一杯凉爽饮料呢？二、学看步骤图，讨论做饮料的方法1、出示饮料制作步骤图，引导幼儿察看。图上有什么？你哪些地方看懂了？有什么不懂的地方？图上的数字表示什么意思？（制作次序）三、调制饮料，引导幼儿发现溶解现象1、幼儿用果制作饮料。提示幼儿不要挥霍果珍，不洒到外面。2、引发思考：真怎么不见了？他到哪里去了？冰块怎么不见了？又到哪里去了？四、品尝凉爽饮料，说说小伙伴做的饮料是什么味道的五、再做一杯饮料，赠送给家长小百科：饮料一般可分为含酒精饮料和无酒精饮料，无酒精饮料又称软饮料。酒精饮料系指供人们饮用且乙醇（酒精）含量在百分之0.5—65（v/v）的饮料，包含各种发酵酒、蒸馏酒及配制酒。无酒精饮料是指酒精含量小于百分之0.5（v/v），以增补人体水分为紧要目的的流质食品，包含固体饮料。大班饮料教案篇6设计意图：在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自身的位置，可我发现小伙伴对序数的概念比较模糊，往往不能清楚地知道自身所处的位置。依据这个发现，我们以《幼儿园教育引导纲要》的先进理念为引导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味味"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。活动目标：1、在游戏活动中认得单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的次序。2、发展幼儿的察看本领、推断本领，提高动手操作本领。3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。4、通过试验培养相互礼让，学习分工合作的本领。5、学习用语言、符号等多种形式记录自身的发现。活动准备：15的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作料子板人手一份。活动重点：认得5以内的序数，能手口全都的从左到右点5以内的数。活动难点：能将5以内的序数正确排列。活动过程：一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。二、游戏《排队》1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列次序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮忙幼儿理解序数的意义。2、学习说"xxx排在第x"或"排在第x的是xxx"的句子。三、游戏《好喝的饮料》1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字15的卡片表示序数。2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"x颜色的饮料排在第x"3、试验把五种饮料的摆放位置调整后，再次巩固对序数的认知。四、幼儿操作游戏活动《帮羊羊们摆饮料》引导幼儿贴15的数字卡片表示饮料从左到右的排列次序，可以请个别幼儿说说自身的饮料排列次序。五、小结活动1、今日我们学会了用数字表示物体排列的次序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。2、饮料虽然特别好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。活动反思：整个活动下来，孩子的学习兴趣始终十分浓厚，玩中学、学中玩，幼儿也都实现了目标订立的内容，活动过程中，突出重点，游戏中经过老师提示与引导幼儿能更进一步地了解，正确运用5以内地序数进行游戏，是本活动的亮点。孩子在玩中学会了通过思考、讨论来学会排序，实现了我设计这个活动的目的。本次活动第一环节我出示5只小羊，让幼儿帮忙编号，这个环节是初步掌握5以内的序列，在第二环节，我加深了难度，进一步启发幼儿探究，通过帮小羊选择饮料，让幼儿学习能够按指定的方向标志来帮小羊拿饮料，幼儿在说说做做这样愉悦的气氛当中，幼儿都