关爱留守儿童活动简报

第第页关爱留守儿童活动简报简报（关爱留守儿童活动简报）第一期平塘县牙舟学校20**年9月20日和谐秋风扑面来，洒向人间都是爱。10月19日牙舟学校开展了“关爱留守儿童活动”。本校有144名留守儿童参加了本次活动。本次活动由冉璐老师主持。首先由心理辅导员左治凤老师进行讲座。本次活动以“关爱在校留守儿童”的校本培训为主，全校教职工参加。左治凤老师在深入调研的情况下，做了《在校留守儿童教育问题的近况与对策》的讲座。讲座内容从以下六个方面开展：一、是在校留守儿童教育近况及存在的问题；二、是在校留守儿童教育问题；三、是留守儿童的心理问题。四、是留守儿童道品性为问题。五、是留守儿童安全问题。六、是作为“留守儿童”我们首先要培养自身的心理调适本领，其次要学会自我保护。左老师的讲座让在坐的留守儿童都听得津津有味，都感觉自身不孤独了，在学校有这么多的同学和老师是自身的好伙伴，有什么困难都可以找老师来帮忙自身解决，想父亲妈妈了可以让父亲妈妈打老师的电话，就可以和父母闲谈了，也可以写信和父母沟通。其次王校长对这次活动做总结，王校长在总结中也说到了一些关于留守儿童的安全与自我保护的知识，也对全体留守儿童提出了自身的希望，她希望同学们通过这次活动认得到他们并不孤独，他们有那么多爱他们、关怀他们的老师和同学，希望在校的每一位留守儿童们都能欢快成长，能好好的读书来答谢祖国和爱他们的每一位爱心人土。最终，是全体老师对留守儿童送礼品，表示学校对他们的关爱与珍惜。20**年10月20日篇2:《新时期留守儿童教育近况研究和对策》实施方案《新时期留守儿童的教育近况的研究和对策》的实施方案一、课题的提出：自20世纪九十时代以来，随着我国GG开放渐渐深化，城市与农村、沿海与内陆的经济差距越来越大，大量的农民工进城或到沿海发达地区打工挣钱，把子女留在农村，留下来的儿童与自身的父母分开，即“留守儿童”。留守儿童没有得到或很少得到父母的疼爱，他们的衣、食、住、行全由外公、外婆、爷爷、奶奶或其他的亲朋好友负责。据农业部最新统计数据，9900万农民工的77%的家庭中，就有7623万个正处于义务教育阶段的孩子，减去868万正处于义务教育阶段的流动儿童，约有6755万处于义务教育阶段的留守儿童。假如以18岁为界，则约有7918万未成年留守儿童，而且可以确定的是，随着我国GG开放的进一步深化及城市化进程的深入，农村大规模人口流动还将连续。而跟随这种流动的背后却是留守儿童赖以生存和成长的家庭，猛烈更改与更改，那么处于这种更改中的孩子，其生活学习条件及发展情形将会怎样呢，他们与父母在家的孩子在身心发展以及学业成绩方面有何区别呢？本课题提出的初衷，就是如何克服与缩小父母在外的留守儿童的学业及生活与父母在家的儿童的区别。二、本课题研究的理论意义和实践意义1、关注留守儿童的教育近况及对策是时代的要求在我国，城市人口与农村人口的比例约莫是3：7，农村人口占大多数，广阔农村特别是贫困山村，劳务输出已经成为农民求生存图温饱、求致富图发展的一条紧要途径。由此产生很多留守儿童，留守儿童享受不回回到家中中庭的温暖，缺乏正常的家庭教育，致使不少人误入歧途，这些孩子逃学、旷课、不交作业，参加社会小青年团体，沾染干架斗殴、吸烟酗酒、赌博等不良习气，这些孩子性格孤僻、孤独、自卑，逆反心里特严重。假如不对留守儿童采取正确的教育方法，将对社会留下很大的后遗症。2、对留守儿童的教育近况调查及采取相应对策是现实教育的需要前面已说过，随着中国深化改革的步调日益加大，我国留守儿童的人数越来越多。这些孩子阔别自身的直接监护人，阔别他们的关爱及教育，已愈来愈受到社会各界的紧密关注，这些“间接监护人”不是老弱病残，就是文化水平低下，根本无法承当教育管理孩子的责任。或者亲友疏于管教，放任自流，这类孩子在学习中压力过小，对学习缺乏热诚，进取心、上进心较弱；或者是简单粗暴，过分压制，这类孩子表现为品性较差，逆反心理较重。现实令人堪忧。3、对留守儿童的教育近况研究及对策研究是当今教育面对的新挑战留守儿童在各个时期都或多或少地存在。GG开放以前，有少部分留守儿童，由于占儿童总数的比例较少，所以很少引起教育研究者、教育者的关注，可以说这方面的研究是一片“处女地”。GG开放以来，随着留守儿童的迅猛加添，以及由此引起的一系列社会问题渐渐引起教育研究者的关注。笔者曾从网上看到一些事件，发人深省，令人震惊。例1：四川省富顺县某镇一个13岁的留守女孩，在无人事先知道的情况下生下了一个孩子，尚未成年的女娃娃竟然当上了母亲。例2、夫妻双双到深圳打工，把年仅9岁的孩子小立寄养在表哥家，表哥家也有孩子小青，20**年6月8日，小立与小青干架后，来到村上小水库，偷划水库工人的小木船，不小心掉到河里淹死了。三、课题研究的理论依据20**年2月26日，《*中央国务院关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干看法》颁布实施，留守儿童属于未成年人的一部分，成为思想建设的对象。马克思主义哲学认为全面发展的人是指在体力智力各自充分和自由发展的人，认为具有自动性、自主性社会性及高度的创造性等基本属性，并指任何事物的发展更改，都是内因和外因相互作用的结果，外因是条件，内因是依据，外因通过内因起作用。留守儿童的父母外出打工引起家庭教育不健全，由此引发出这类儿童一系列的教育问题。我们可以通过变化传统学校教育、家庭教育、社会教育等方式来弥补外因的缺陷。而且，***同志指出“三个面向”的教育思想也要求我们教育者应对“留守儿童”的身心、学业更加重视和关爱。四、课题的基本内容（一）对本镇留守儿童的近况调查与分析我镇（丰禾镇）是四川省百强镇之一，经济条件在全县排名靠前，原因之一就是在外打工挣钱回家的人较多，所辖18所村小，拥有5800余名在校生，留守儿童自然较多，课题组将对每个村小留守儿童的近况进行调查及分析。1、留守儿童家庭近况调查、分析该项调查紧要包含：（1）留守儿童的父亲或母亲外出务工或父母双双外出打工；（2）临时监护人与留守儿童是什么关系；（3）家庭的经济情况；（4）留守儿童兄弟姐妹共几人；（5）临时监护人的紧要职责等。2、临时监护人的近况调查临时监护人的年龄、文化程度、对留守儿童的教育态度等。3、留守儿童的近况调查留守学生是我们教育的对象，我们应多角度了解他（她），该项调查包含：留守儿童的年龄、性别、就读班级、心理情形、与父母的关系（亲密程度）、对父母外出打工挣钱的理解程度、与临时监护人的亲密程度；对待学习的态度、学习情况、与同学的关系、与其老师的亲密程度、老师对待该留守儿童的态度。（二）设计调盘问卷表，建立留守儿童档案依据以上对学生教育近况调查分析的内容，我们要建立合理的调盘问卷表并对留守儿童建立个人档案。丰禾中心学校留守学生问卷调查表留守学生姓名性别降生年月就读班级班主任在校表现学习成绩（此栏打“”）优秀良好（）（）及格尚努力（）（）家庭住址家庭成员情况姓名年龄务工地回家情况收入情况联系方式父亲母亲其他成员临时监护人备注（三）研究与留守儿童有关的可行性、可操作性与方法研究的目的就是为了寻求可行性、可操作性的对策与方法，运用于对留守儿童的教育管理实践中去。五、预期的效益通过以上的调查、分析，采取必需的对策，课题研究组预期将实现如下目的:1、了解留守儿童总的近况，包含心理近况、学习近况，加强留守儿童的学习自信心、摒除自卑感，弥补留守儿童缺失的爱，老师要从生活学习等方面去关怀他们，使他们感受到更多的爱，更多的温暖，帮忙他们解决生活、学习中的困难，鼓舞他们前进的斗志，加强他们对前途的信心。2、加强与留守儿童的联系，在问卷中有对家长的联系方式，可以呼吁我们班主任及任课老师与儿童的父母多加联系，沟通留守儿童的思想、心理、学习动态，双方共同想方法采取可行措施，实现最佳的育人效果。3、加强与临时监护人的联系。通过此项调查研究，了解临时监护人的年龄、受教育程度，教育临时监护人和学校搭配，及时了解孩子的情况，更加关怀孩子的学习和生活，与老师沟通，共同教育好留守儿童，让留守儿童与其他儿童同样过好幸福的童年。4、呼吁社会各届为留守儿童的健康成长伸出友情之手。教育不但是学校教育、而是家庭、学校、社会三方面相结合的教育，通过此次调查与研究，把研究分析结果公布于社会，让社会各届共同关注留守儿童的学习、生活，为留守儿童的学习、生活出一份力。六、实施的时间、范围及布点本课题的研究估量从20**年2月20日20**年2月28日。历时3年，实施的学校有丰禾中心校及所辖18所村小。七、完成课题的条件我校有丰富的教改经验，早在90时代就启动并完成了《艺术教育与教学实体》《农村学校体育与素养教育研究实践》等市、县、校三级共管的教育科研课题。经专家鉴定，获得了两项市级科研成绩奖。在2000年后又成功申报了《农村学校美术教育与素养教育研究》和《运用现代教育技术，促进减负提质的实践研究》两项课题，形成了阶段性成绩，积累了确定的教改经验，为本课题的进一步研究奠定了坚实的基础。本课题主研人员，教育理论知识功底深厚，在长期一线的教书育人过程中，潜心于教改研究，有关经验论文，在国家、省、市、县多次沟通并获奖。课题组及参研人员的文凭均属大专以上，其中学校高级老师2名，学校一级老师9名，在多年的教育教学工作中，乐观投身教改研究，该课题组主研和参研人员知识结构合理，再加之学校又丰富的图书资料，专项研究经费，为完本钱课题的研究供应了良好的人力、物力、财力等条件。另外，本课题项目由学校集体承当研究，由市、县级教育主管部门的引导，有专家、顾问供应良好的资料，并作必需的咨询解答。我们已订立了统一的研究计划，调盘问卷分析提纲，组织了相关的信息沟通，学术讨论、方案修正会和课题论证会。课题组将采取调查法、比较研究法、试验法和个案研究法，遵奉并服从理论分析与实践研究相结合，定性与定量相结合的原则等基本研究手段。八、研究步骤1、第一阶段（20**年2月20**年7月）问卷调查阶段。课题组分组到各校组织问卷，历时一学期，了解留守儿童的近况。并向课题领导机构汇报情况，研讨实施方法。2、第二阶段（20**年8月20**年2月），采取对策的实施阶段。（1）开展留守学生与父母写信给他打个电话沟通亲情的活动。（2）开展“正常儿童与留守儿童共进步”活动。（3）开展老师家访帮教活动。（4）教会孩子如何自理的方法。（5）设立老师代理家长制。（6）召开临时监护人会议。3、第三阶段：20**年3月20**年2月，为总结、推广成绩、拓展本课题的育人价值阶段。九、经费概算本课题研究工作量大，课题组切盼学校及上级主管部门予以经济上的支持，对研究过程中所需经费能及时支持。十、紧要参阅资料《*中央关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设的若干看法》《少年儿童数据解读系列（留守儿童情形专题）》《农村留守儿童的心理健康研究》《加强对留守儿童、家长的教育》《教育法》《义务教育法、》《德育工作纲要》《中国新教育风暴》《未成年人思想道德建设必读》等。十一、组织机构研究顾问：：广安市教科所理论研究室主任。：邻水县教科室主任。：邻水县课改办主任。：邻水县教研室理论研究员。：邻水县教育局第八学区督学。领导小组：：邻水县丰禾镇中心学校校长。：邻水县丰禾镇中心学校副校长。：邻水县丰禾镇中心学校副校长。:邻水县丰禾镇中心学校副校长。:邻水县丰禾镇中心学校办公室主任。：邻水县丰禾镇中心学校党支部副书记。：邻水县丰禾镇中心学校工会主席。：邻水县丰禾镇中心学校教导副主任：邻水县丰禾镇中心学校教科室副主任。课题组主研人员：：邻水县丰禾镇中心学校校长。：邻水县丰禾镇中心学校教科室副主任。：邻水县丰禾镇中心学校老师。：邻水县丰禾镇中心学校老师。：邻水县丰禾镇中心学校老师。参研人员：各村小主任老师及班主任。二ＯＯ六年一月二十二日篇3:关爱留守儿童活动简报简报（关爱留守儿童活动简报）第一期平塘县牙舟学校20**年9月20日和谐秋风扑面来，洒向人间都是爱。10月19日牙舟学校开展了“关爱留守儿童活动”。本校有144名留守儿童参加了本次活动。本次活动由冉璐老师主持。首先由心理辅导员左治凤老师进行讲座。本次活动以“关爱在校留守儿童”的校本培训为主，全校教职工参加。左治凤老师在深入调研的情况下，做了《在校留守儿童教育问题的近况与对策》的讲座。讲座内容从以下六个方面开展：一、是在校留守儿童教育近况及存在的问题；二、是在校留守儿童教育问题；三、是留守儿童的心理问题。四、是留守儿童道品性为问题。五、是留守儿童安全问题。六、是作为“留守儿童”我们首先要培养自身的心理调适本领，其次要学会自我保护。左老师的讲座让在坐的留守儿童都听得津津有味，都感觉自身不孤独了，