大班音乐小卓玛上学教案（6篇）

大班音乐小卓玛上学教案（6篇）大班音乐小卓玛上学教案（精选6篇）作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的大班音乐小卓玛上学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班音乐小卓玛上学教案1教学目标：1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。3、感受歌曲带来的愉悦体验。4、随歌曲旋律唱出来。5、让幼儿感受歌曲欢快的`节奏。教学重点：教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲教学难点：教幼儿准确唱附点音符和跳音教学方法：愉快教学法、情景表演法教学时数：1课时教学准备：配套CD、钢琴、幼儿用书教学过程：一、开始部分1、师幼问好，组织教学2、谈话引题。二、基本部分1、发声练习1234|5—|5432|1—|1234|5432|13|1—||2、节奏练习3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。4、教师提问：歌曲里唱了谁？她去干什么了？结果怎样？如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。6、教唱歌曲教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。三、结束部分教师小结、总结课情。教学反思：1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。2、充分调动了幼儿的积极性3、在课堂中采用了多种教学方法。大班音乐小卓玛上学教案2目标：1．能理解《小卓玛上学》的旋律，并能表现出三拍子的强弱拍。2．能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。3．让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。准备：已经多次欣赏过藏族的乐曲，学习过藏族舞蹈的基本动作。过程：1．复习《毕业歌》。能充满激情地唱歌，并能表现出三拍子的强和弱。2．欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。（1）欣赏并理解乐曲《小卓玛上学》。（2）幼儿交流自己对乐曲的理解。（3）综合幼儿的想象，以讲故事的形式，进一步帮助幼儿理解乐曲的内容。3．商量舞蹈动作并练习。教师和孩子共同商量舞蹈的动作并进行练习，把握要点，表现藏族的舞蹈特征。（1）分段学习。自由进行练习。（2）整段学习。重点体会小卓玛上学时的愉快心情。延伸：在音乐区域提供《小卓玛上学》磁带，在游戏中让幼儿继续学习。活动反思：舞蹈是在音乐的伴奏下，在集体活动中进行队形变化、人际交流的一种集体性舞蹈。它既强调幼儿个性气质的展现，又强调幼儿情感的表达和交流，在简单、重复的动作表演中培养幼儿感受美、表现美的情趣，丰富幼儿的审美经验，体验表现和创造的快乐。在主题《再见吧,幼儿园》中,有一个舞蹈活动《小卓玛上学》,其目标为：根据乐曲旋律、舞蹈所表现的`情节，体验小卓玛上学的快乐心情；能初步表现藏族舞蹈的特点，动作基本合拍。活动中，我先让幼儿感受音乐的节奏,通过讲故事的形式引起幼儿兴趣：有一个藏族的小姑娘要去上学了,她背起书包高高兴兴地向学校走去…….通过故事,让孩子更好地理解乐曲的内容.在此基础上来进行动作的教授,最后进行完整地舞蹈,幼儿的积极性比较高,他们在老师的积极鼓励下，像模像样的练习基本动作，虽然动作有些走样，略显笨拙，但却非常可爱，也看出了孩子们的努力。少数民族舞蹈的基本动作相对于孩子们来说确实有一定的难度，我想“熟能生巧”这个词用在活动后的延伸会更有效果。这次的教学活动让我深刻的感受到了在集体舞教学中，教师精炼的语言对整个课堂起着十分重要的作用。幼儿对于新学的动作不能很快的掌握,此时需要教师用语言进行提示,从而帮助幼儿掌握动作的要领.本次活动我没有进行队列变化,如果要进行队形变化,则需要运用标记、语言讲解等多种手段，帮助幼儿以最轻松的方法学习舞蹈。大班音乐小卓玛上学教案3活动目标：1、会用折、剪、贴等多种方法做帽子和裙子，能表现出新疆帽和西藏裙的特点。2、能协调的搭配色彩。3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备：1、幼儿对新疆维吾尔族、藏族已有粗浅的认识。2、白纸、彩色腊光纸、彩笔、剪刀、糨糊、录音带等。3、事先做好的范例各一。活动过程：1、教师头戴新疆帽扮买买提，穿着西藏裙扮小卓玛。分别出示新疆帽和西藏裙，引导幼儿观察他们的形状、图案及色彩运用的特点。2、教师介绍材料并和幼儿一起讨论应如何让制作，用什么材料做。白纸用于折叠帽子和裙子，彩色纸和笔用于装饰帽子和裙子，尽量反映民族服装的特点。3、幼儿制作。教师播放典型的维吾尔族和藏族音乐，并注意对个别幼儿进行辅导。4、体验成功。整理桌面、地面后，让幼儿穿戴自己的`作品，分别扮成买买提与小卓玛，在音乐的伴奏下跳这两个民族的舞蹈。活动建议：在美工区继续提供材料，供幼儿制作。对能力强的幼儿可在装饰上提更高要求活动评价：1、能边看折纸步骤边折。2、能大胆选择色彩、粘贴西藏裙。活动反思：通过教学活动我发现本班幼儿初步的了解了少数民族的服装特点；掌握了运用点、线、面色彩等不同手段装饰服装；在幼儿的创作过程中我及时的对幼儿进行指导，使幼儿能更好的掌握少数民族服装特点并用所学到的方法设计服装；活动中我采用了让幼儿自己评价同伴的作品，这样能够激发幼儿感受美的能力并且从互相评价中找到自信。大班音乐小卓玛上学教案4一、教学目标感受藏族音乐的风格特点，体验欢快活泼的音乐情绪。理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲，并尝试进行简单的舞蹈动作表演。培养幼儿对不同民族音乐文化的兴趣和热爱。二、教学重难点重点：理解歌词内容，准确演唱歌曲，感受藏族音乐风格。难点：能用简单的舞蹈动作表现歌曲内容。三、教学方法直观教学法：通过播放藏族音乐、图片、视频等，让幼儿直观感受藏族文化和音乐风格。示范法：教师示范演唱歌曲和舞蹈动作，引导幼儿学习。练习法：让幼儿多次练习演唱歌曲和舞蹈动作，巩固所学内容。讨论法：组织幼儿讨论歌曲内容和藏族文化，激发幼儿的思维和表达能力。四、教学准备音乐《小卓玛上学》。藏族服饰、图片、视频等资料。打击乐器若干。五、教学过程导入播放一段藏族音乐，让幼儿感受音乐的`风格特点。教师提问：“这首音乐听起来有什么感觉？你知道这是哪个民族的音乐吗？”引导幼儿回答。教师展示藏族服饰、图片等资料，介绍藏族的文化特色，引出歌曲《小卓玛上学》。欣赏歌曲播放歌曲《小卓玛上学》，让幼儿完整欣赏歌曲。教师提问：“歌曲中唱了什么？小卓玛上学的心情是怎样的？”引导幼儿理解歌词内容。再次播放歌曲，让幼儿边听边跟着音乐节奏拍手，感受歌曲的节奏和旋律。学唱歌曲教师范唱歌曲，幼儿轻声跟唱。逐句教唱歌曲，重点教唱难唱的部分。幼儿完整演唱歌曲，教师指导幼儿用自然的声音演唱，注意音准和节奏。舞蹈表演教师示范几个简单的藏族舞蹈动作，如甩袖、踢腿等。幼儿跟着教师学习舞蹈动作，边唱边表演。分组表演，让幼儿互相欣赏和评价。打击乐器伴奏教师介绍几种打击乐器，如铃鼓、木鱼等，让幼儿认识并感受其音色。教师引导幼儿用打击乐器为歌曲伴奏，可分组进行，一组唱歌，一组伴奏。总结教师提问：“今天我们学习了什么歌曲？你对藏族文化有了哪些了解？”引导幼儿回顾所学内容。教师总结：“藏族是一个有着丰富文化和美丽风景的民族，他们的音乐和舞蹈都非常有特色。希望小朋友们以后能多了解不同民族的文化，感受多元文化的魅力。”六、教学延伸在音乐区投放藏族音乐和打击乐器，让幼儿自由表演。让幼儿回家后向家长介绍藏族文化和歌曲《小卓玛上学》。大班音乐小卓玛上学教案5一、教学目标感受藏族音乐的风格特点，体验歌曲中欢快的情绪。理解歌词内容，能用自然的声音演唱歌曲，并尝试进行简单的舞蹈动作创编。培养幼儿对不同民族音乐文化的兴趣和热爱之情。二、教学重难点重点准确演唱歌曲，把握藏族音乐的风格特点。理解歌词含义，能用动作表现歌曲内容。难点进行舞蹈动作的创编，且能与歌曲节奏相配合。三、教学方法直观演示法：通过播放藏族音乐视频、图片等，让幼儿直观感受藏族文化和音乐风格。讲解法：讲解歌词内容，帮助幼儿理解歌曲含义。练习法：让幼儿反复练习演唱歌曲和舞蹈动作。启发引导法：引导幼儿进行舞蹈动作创编。四、教学准备音乐《小卓玛上学》。藏族风情的图片、视频。打击乐器若干。五、教学过程导入播放一段藏族音乐视频，引导幼儿观察视频中的.人物服饰、舞蹈动作等，提问：“小朋友们，你们知道这是哪个民族的音乐吗？”引出藏族。展示藏族风情的图片，介绍藏族的文化特色，如藏族的服饰、建筑、美食等，激发幼儿对藏族的兴趣。欣赏歌曲播放歌曲《小卓玛上学》，让幼儿完整地听一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。提问：“歌曲中唱了什么？小卓玛上学的心情是怎样的？”引导幼儿理解歌词内容。再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐轻轻哼唱，进一步熟悉歌曲旋律。学唱歌曲教师范唱歌曲，幼儿仔细倾听，注意教师的发音和节奏。逐句教唱歌曲，重点教唱难唱的部分，如高音、节奏较快的地方等。幼儿完整演唱歌曲，教师指导幼儿用自然的声音演唱，注意音准和节奏。分组演唱歌曲，互相欣赏和评价。舞蹈创编教师示范几个简单的藏族舞蹈动作，如甩袖、踢腿、转圈等，让幼儿模仿。引导幼儿根据歌曲内容，创编自己的舞蹈动作，如小卓玛走路、唱歌、上学等动作。幼儿分组进行舞蹈创编，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创新。每组幼儿展示自己创编的舞蹈，其他幼儿进行评价。打击乐器伴奏介绍几种打击乐器，如铃鼓、木鱼、响板等，让幼儿认识乐器的名称和音色。引导幼儿选择自己喜欢的打击乐器，为歌曲伴奏。教师可以先示范一些简单的节奏型，如“XXX”“XXX”等，让幼儿跟着节奏敲打乐器。幼儿分组进行打击乐器伴奏，一组演唱歌曲，一组用打击乐器伴奏，互相配合。总结提问：“今天我们学习了一首什么歌曲？你对藏族文化有了哪些了解？”引导幼儿回顾所学内容。总结：“今天我们学习了藏族歌曲《小卓玛上学》，感受了藏族音乐的独特魅力。藏族是一个有着丰富文化和美丽风景的民族，希望小朋友们以后能多了解不同民族的音乐和文化，让我们的世界更加丰富多彩。”六、教学延伸在音乐区投放藏族音乐和打击乐器，让幼儿自由表演。让幼儿回家后向家长表演歌曲和舞蹈，并介绍藏族文化。大班音乐小卓玛上学教案6一、教学目标让幼儿感受藏族音乐的独特风格，体验欢快活泼的音乐情绪。理解歌曲《小卓玛上学》的歌词内容，能用自然的声音准确演唱歌曲。引导幼儿根据歌曲进行简单的舞蹈动作创编，提高幼儿的表现力和创造力。培养幼儿对不同民族音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。二、教学重难点重点准确演唱歌曲，把握歌曲的节奏和旋律。理解歌词含义，能用动作表现歌曲内容。难点进行舞蹈动作的创编，且能与歌曲完美结合。三、教学方法视听结合法：通过播放音乐、视频等，让幼儿直观感受藏族音乐和文化。示范法：教师示范演唱和舞蹈动作，为幼儿提供学习的榜样。练习法：让幼儿多次练习演唱和舞蹈，巩固所学内容。启发引导法：引导幼儿积极思考，发挥想象力进行舞蹈创编。四、教学准备音乐《小卓玛上学》及伴奏。藏族相关的图片、视频资料。一些简单的'藏族舞蹈道具，如哈达等。五、教学过程导入播放一段藏族舞蹈视频，让幼儿欣赏，提问：“小朋友们，你们知道这是哪个民族的舞蹈吗？”引出藏族。展示藏族的图片，介绍藏族的特色，如服饰、建筑、风景等，激发幼儿的兴趣。欣赏歌曲播放《小卓玛上学》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。提问：“歌曲中唱了什么？你觉得小卓玛上学的心情是怎样的？”引导幼儿理解歌词内容。再次播放歌曲，让幼儿跟着音乐轻轻哼唱，进一步熟悉歌曲。学唱歌曲教师有感情地范唱歌曲，幼儿认真倾听。逐句教唱歌曲，重点教唱难唱的部分，如高音、节奏变化等。幼儿完整演唱歌曲，教师纠正发音和节奏不准确的地方。分组演唱歌曲，互相欣赏和评价。舞蹈创编教师展示一些简单的藏族舞蹈动作，如甩袖、踢腿、转圈等，让幼儿模仿。引导幼儿根据歌曲的内容和节奏，创编自己的舞蹈动作。可以启发幼儿想象小卓玛上学路上的情景、在学校的活动等。幼儿分组进行舞蹈创编，教师巡回指导，给予建议和鼓励。每组幼儿展示自己创编的舞蹈，其他幼儿进行评价和学习。综合表演幼儿分成演唱组和舞蹈组，进行综合表演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