公开课教案教学设计课件人教初中语文七下《猫》课件

猫

1、各组1号组长检查预习笔记，口头汇报组员完成情况。2、各组2号组长组织组员做展示准备.3、各组汇报检查结果。预习交流（3分钟）学习任务1、标记三只猫的来历、外形、性情、结局、对我的影响2、从哪些细节描写可以看出家人对第一只猫的喜欢？3、从哪些方面来表现第二只猫的“更活泼，更有趣”？4.对第三只猫的感情是什么样的？5、从全文看，写三只猫主要运用了什么写作方法？本文表现的主题是什么？

交流评价（23分钟）1、课代表分配展示任务。2、评选出优秀展示组、质疑者、纠错者和有效补充者。（加分标准：优秀展示组和有效补充者每组每人次加5分；质疑者和纠错者每人次加2分。）（展示要求：板书工整、声音洪亮、教态自然。其他同学：认真倾听、及时补充）第一只猫花白猫（1-2）隔壁要来的花白的毛，如带着泥土的白雪球活泼宠物病死一缕酸辛。第二只猫小黄猫（3-14）舅舅家抱来的浑身黄色，很可爱较第一之更活泼，更有趣，会捉鼠宠物丢失怅然愤恨诅咒路人第三只猫丑猫（15-34）遭人遗弃，捡来的。毛色花白，并不好看，瘦，毛被烧脱了几块，更觉难看。天生忧郁，不活泼，懒惰若有若无不大喜欢死亡更难过得多。永不养猫。从哪些细节描写可以看出家人对第一只猫的喜欢？活泼好动：毛色、性情、形态、动作；带来愉悦（享受生活的快乐）。从哪些方面来表现对第二只猫的“更活泼，更有趣”？性情：乱跑、不怕生人、跃、跑；本领：会爬树，捉蝴蝶，会捉鼠。从全文看，写三只猫主要运用了什么写作方法？层层铺垫反衬对比自拟格言要求语言凝练，富有哲理性。（每组一条）

作者告诉我们，仅仅根据一点可疑的迹象，就得出主观臆断是错误的，依靠自己的强势话语权和暴力进行随意的惩戒只会伤害无辜。在生活中，你是否也曾经错怪过别人或被别人误解呢？怎样才能减少彼此之间的误解呢？

不能因为没有根据的揣测，妄下定论，误解他人，不给对方辩白的机会，否者有可能造成难以弥补的过失。

做人要严于律己，处理问题要客观公正、实事求是，反对主观臆断。待人要公正，不能歧视和欺负弱小，要宽容大度，满怀善意地给弱小以帮助，免受良心的谴责。

弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。

尊重他人尊重生命自我完善自我提高达标检测（5分钟）一、检测内容：《指南》103页【自学过程】1---6题。二、检测方式：1、2、3号同学笔答；4、5、6号同学到黑板答题，一人一题。三、检测要求：（1）2分钟个人独立完成。（2）1分钟小组合作、交流。（3）1分钟全班交流，统一答案。卖油翁下课了，回顾学习一个小故事吧！学习目标1、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物形象。3、体会文章所揭示的深刻道理。故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。看图复述课文内容自学指导(一)1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。2、从这个故事中你懂得了什么道理？自学指导(二)陈尧咨（善射）卖油翁（善酌）动作神态语言睨之无他，但手熟尔以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射释担而立但微颔之取置覆酌沥性格:自矜（骄傲）谦虚对比道理:熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。忿然笑而遣之笑而遣之1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。

2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？课外延伸人外有人，天外有天。取人之长，补己之短。自满人十事九空，虚心人万事可成。谦受益，满招损。三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正视自己的长处，扬长避短，2、正视自己的缺点，知错能改，3谦虚使人进步，4、人应有一技之长，5、自信是走向成功