人教部编版小学五年级上册语文期末专项复习：口语交际

11口语交际

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口语交际的特点：“口语”是说话时使用的语言；“交际”是人与人之间的

往来接触。

口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用，听话、说话是口语交际的

重要组成部分，在口语交际训练中只要让学生多种感观都参与到活动中来，才能

切实提高口语表达能力。

口语交际具有口语化、大众化、互动性、综合性、生动性、多样性、临场

性、随机性等特点。

在口语交际中需要注意的问题：一是能认真听别人讲话，努力了解讲话的主

要内容；二是听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节；三是能较完整地

讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻；四是与别人交谈，态度自然大方，

有礼貌；五是有表达的自信心，积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意

见。

口语交际的类型：

介绍类：自我介绍、介绍朋友、介绍家乡、介绍一处名胜古迹、介绍一种动

物或植物等。

独白类：说故事、说愿望、说奇思妙想、说读后感观后感、说经验谈教训I、

说目击情况等。

交往类：道歉、祝贺、待客、转述、劝阻、赞美、批评、安慰、解释、采访、

购物、问路、打电话、导游等。

表演类：当众演讲、致欢迎词、主持节目等。

讨论类：对不对、好不好、行不行、怎么办、小小建议、小小讨论、小小辩

论。

考题类型：选择题、书写题；单一型对话题和复合型对话题；对话情景（听

话、说话）题。

口语交际答题技巧：

言之有“礼”，即根据特定的情境采用文明得体的用语；

言之有“物”，即有具体内容，不讲空话、套话或含糊不清的话；

言之有“序”，即按一定的顺序说，注意事物内在的联系及因果关系，力求

意明句畅；

言之有“节”，即话要简洁明了，不拖泥带水。

读通情境，抓住中心，就是能根据具体的情境进行表达。领会意图，设身处

地，语言的表达要“如出己口”，与人物性格、年龄等特征相符合。注意礼貌,

语言简明、连贯、得体。

冬，可做翼惊

选择题

1.下列表述不正确的一项是（）

A.缩写故事可以用摘录、删减、概括、改写等多种方法。

B.班级公约应该根据个人的实际情况来制定。

C.当同学在发表意见时，我们应该尊重别人的观点，并对别人的发言给予积极回应。

D.欧阳询是初唐著名的书法家。他的楷书用笔方整，笔力刚劲。

2.”少年正是读书时”系列读书活动即将拉开帷幕，请你设计一张活动海报。下列宣传标语，

不符合入选条件的是（）。

A.阅读让生活更美好。

B.读书成就梦想，知识照亮人生。

C.捐献一本书，奉献一份爱。

D.读好书，长精神，好读书添智慧。

3.下列说法不正确的一项是（）

A.《题临安邸》的写作背景是当时的南宋统治者偏安一隅，不思收复失地，只求苟且偷安，

政治上腐败无能，社会暗无天日。

B.我们在跟别人交流自己最喜欢的人物形象时，要分条讲述，把理由说清楚。

C.我们在讲民间故事《猎人海力布》的时候，可以变换故事情节，先设置悬念。讲一块石

头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。

D.《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过"鸟的天堂"时见到的不同景象，分别描写了早

晨静态的大榕树和傍晚榕树上群鸟活动的情景。

语言表达

4.主题交流。

针对“武松打虎"，人们有以下不同的评价：①武松真勇敢，"明知山有虎，偏向虎山行”；

②武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告，虎口逃生只是侥幸。你有什么看法？

说说你的理由。

5.说说你的收获。

一个学期结束了，相信你会有很多收获。本学期的23篇课文中，你最喜欢的一篇是

这篇课文主要讲了o我从

中学会了»

6.聚焦语言，巧表达。

下边是两位学生推荐的元旦联欢会海报宣传用语。你若是班主任，会采用哪一个？为什么？

小刚：小林：

在2022年到来之际，五一班盛大的元你想看神奇的魔术吗？你想欣赏优美的歌舞吗？

旦联欢会将在本班拉开序幕，欢迎同学你想参与好玩的游戏吗？2022年五一班元旦联欢

们踊跃参加。会，期待你的参与！

7.口语交际。

班长："没有规矩，不成方圆。"在班级建设上，我们该制定怎样的班级公约呢？请大家畅所

欲言吧。

小强：每次上课铃响了，都有同学在楼道里晃悠,我觉得应该把""

写进班级公约。

玲玲：____________________________________

8.俗话说"严是爱，松是害！"父母对子女的教育有时会很严厉。说说你的父母是怎么教育

你的？请结合有关课文说说严格要求有哪些好处？

9.口语交际。

俗话说“听君一席话，胜读十年书。"咱们班呀，有一个同学叫王大明，他的教室在三楼，下

楼时别的同学都能做到轻声慢步靠右站队行走，唯独他喜欢一下子迈两个台阶，大声吵闹。

你看到了会怎么劝说他呢？请你把你想说的话写下来。

10.口语交际。

在阅读书籍或观看影视作品时，有没有你喜欢的人物形象呢？他（她）出自哪部作品？你为

什么喜欢他（她）？把理由分条讲述清楚。"我"喜欢的人物是,出自《》。

"我"喜欢的理由：________________

11.综合实践。

"双减"政策来了。"双减"是指减轻我们的作业负担和校外培训负担。政策规定：小学一、二

年级不布置家庭书面作业；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟；个别学

生经努力仍完不成书面作业的，也应按时就寝，确保充足睡眠。

（1）你怎么看待"双减"政策，请大胆表达你的观点。

（2）班级准备组织一次"双减"政策宣传班会，请你写个宣传标语。

12.介绍“我最喜欢的人物"

选择你最喜欢的文学或影视作品中的一个人物介绍，说清楚人物、出处以及喜欢的理由。

13.阅读文学书籍或者观看影视作品时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。用几句

话向你的父母分享一个你最喜爱的文学或影视人物形象。

14.口语交际。

冯刚的学习成绩一直不太好，每次考试结束，都是他最害怕的时候，因为他少不了又要被爸

爸训斥一顿。爸爸每次骂完他，总是说："我爱你，才会这样严格要求你。你赞同冯刚爸爸

的做法吗？说说理由。

15.口语交际

在阅读文学作品时，我们常常会喜欢其中的一些人物。请你做一张读书卡，搜集并整理你最

喜欢的人物。

姓名：__________________

出处：__________________

喜欢的理由：____________

16.口语交际我最棒。

你们班里召开以"爱国"为主题的班会，很多人都在谈对爱国的认识，你认为作为一个学生,

怎样做才是爱国呢？（至少三条）

17.口语交际。

陈敏的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉地批评道："。"

批评完之后，爸爸怕陈敏难以接受，所以又对陈敏说："

18.口语交际。

扎西每次写作业都拖拖拉拉。一会上厕所，一会看电视，经常写作业写到很晚，爸爸妈妈对

此很头疼，说他也不听，你作为他的朋友，会如何劝说他？（条理清晰，主题明确。）

19.口语交际。

同学们，一学期马上结束了。这一半年，相信你的班主任为你们也操碎了心，付出了很多心

血，你心里也一定有许多话对他（她）说吧。现在，把你的心里话写下来当新年礼物送给你

尊敬的班主任吧！

20.口语交际：父母之爱

舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖。天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的

那天起，他们就倾注了自己无私的爱，但父母们表达爱的方式不尽相同。

明明的学习成绩忽高忽低，考得不好时，爸爸会严厉批评他。

兰兰的妈妈每天帮她收拾房间，整理书包，还陪她写作业。

针对以上事例中的情况我认为：

（1）爸爸的爱是：O

（2）妈妈的爱是：o

（3）你怎么看待以上父母的做法？说说你的体会。

21.口语交际。

阅读书籍时，我们常常会被其中的一些人物吸引或感动。请将自己喜欢的文学作品中的人物

介绍给大家，注意说清楚你喜欢的人物是谁，出自哪部文学作品，你为什么喜欢这个人物。

注意分条讲述，把理由说清楚。

22.综合性学习。

我们班准备开展“感受自然之美”的综合性学习活动，请你参加。

（1）老师为此次活动拟写了一则标语，请你将这句标语完整、规范地抄写在下面的米字格

中。

四时景场皆成趣

（2）请仿照示例再补充一项活动。

活动一：绘四季美景活动二：活动三：唱四季歌曲

（3）请从四季景色（如：春花、夏荷、秋水、冬雪等）中任选一种，用富有感染力的语言

对其进行描述。要求：至少使用一种修辞手法。

我选的景色是：

我的描述：

23.在本学期的语文学习和课外阅读中，你最喜欢的人物形象是谁？出自哪部文学作品？理

由是什么？请依次写在下面。

最喜欢的人物形象：________________________

出处：《》

理由：__________________________________________________

24.表达交流。

对每个人来说，父母的爱是我们一生最重要的财富，对父母来说，儿女的回报又成了蓝天下

最美丽的风景。请你根据下面的情况，说说自己的真心话。

（1）当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，你会心疼地对他们说：

（2）当生病的你得到父母无微不至的照顾时，你会动情地对他们说:

（3）感恩父母时，你会深有感触地说：

25.语言实践。

"嫦娥奔月"是家喻户晓的神话传说。随着科技事业的不断进步，我国培养了第一批女宇航员，

正在为上演真实版的"嫦娥奔月"做热身活动。假如派你去采访她们，你将对她们说些什么呢?

把你想说的写下来吧。

26.请选择本学期学过的一篇课文，写出你读后的体会与感受。

27.选择下面其中一道题实事求是地回答。

（1）本学期我最喜欢的一节口语交际（综合实践）课是

我从中得到的收获是

（2）我知道收集资料的方法有（至少写两种），我用这些方法收集过

_______________的资料。

28.向同学们推荐一本你读过的民间故事，并写出推荐理由。

29.口语交际。

冰心奶奶指导儿童读书的九字秘诀中有三个字是“读好书"，你认为哪些书才算是"好书”呢?

请谈谈你的看法。

30.口语交际。

班级里要举行一次名著交流会，内容是从自己看过的名著中推荐一个人物，用一段简短流畅

的语言，向同学们介绍该人物的一个故事情节，并说出该情节体现了这个人物哪方面的性格

特点。假如让你来介绍，你会怎样介绍呢？

31.根据提示完成下面的练习。

（1）只见语文老师一语不发，脸色严肃，把书本"啪”的一下拍到了桌上，顿时全班同学都

吓了一跳，（运用夸张手法补充句子）

（2）听说一位被称作"铁面狮子王"的严老师要来教我们数学，说曹操曹操就到了。"严老师

来啦！"的叫喊声很快在教室里传开。我们（等待严老师进入教室时

的样子）。当我们正在想象老师长什么样子的时候，严老师（老师走进

来时的样子）。我睁大眼睛透过眼镜仔细地打量这位新老师：（老师

的样子）。严老师用一种，威严的目光在我们身上扫了一遍，同学们立马坐得笔直端正了。

32.口语交际。

圆明园是我们国家古代园林中一颗最耀眼的明珠，是皇家园林技艺的巅峰之作。圆明园里面

有数不尽的奇珍异宝和珍贵文物，然而都被英法联军的一把大火吞噬干净。假如此时你正站

在圆明园的废墟旁，你想对谁说些什么？

33.口语交际。

班级正在开展“我最喜欢的人物形象"交流会。请选择一个你最喜欢的人物形象介绍给大家,

要分条说清你喜欢他（她）的理由。

喜欢的人物：________________

喜欢的理由：________________

34.综合性学习。

五年级正在举办关于"我最喜欢的英雄人物形象”的综合性学习活动，请你参与进来。

（1）【活动宣传】为了营造活动气氛，请你紧扣主题拟写一条宣传标语。

（2）【资料搜集】想要获取有关英雄人物形象的相关信息，你采取的方法有哪些呢？（至

少写出两种）

（3）【整理信息】请把你整理出来的有关信息，填写在下面的表格里。

人物喜欢的理由

——

——

（4）【交流分享】最后请根据你整理出来的信息，从中选择一个英雄人物，与大家分享他

（她）的一个故事，注意做到条理清晰。

35.语言实践。

这学期（部编版五年级上），我们课内外读了许多民间故事。我最想给同学们讲的民间故事

是《》，其中，我最喜欢的人物是，因为o我学

到的讲故事技巧有：、o

36.根据情境写话。

文明城市需要你我共同维护。在我们周围，会出现一些不文明的现象：清晨，环卫阿姨正辛

勤地扫地，一位小学生把用过的练习本撕碎，边走边将纸屑随手扔在地上。当环卫阿姨去制

止时，小学生的妈妈说："你就是干这活儿的，扫了不就行了。”听闻此语，你会对这位妈妈

说："。“你会对小学生说：

"。“你会对环卫阿姨说：

信息匹配

37.口语交际

妈妈很爱刘明明，在家里什么事情也不让他做，连书包都是妈妈帮着整理的。有一次，妈妈

出差，连续几天不在家。刘明明上学不是忘了带文具盒，就是忘了带作业本。

对上述情况，你是怎么想的呢？在你认为正确的说法后面打"V"。

（1）刘明明还小，长大后就不会出现这样的情况了。（）

（2）刘明明妈妈对刘明明的爱是溺爱，这样会导致刘明明缺乏基本的生活自理能力。（）

（3）我们不能像刘明明那样当"小皇帝"，要学会自己的事情自己做。（）

参考答案：

1.B

【详解】本题考查口语交际和文学常识。

ACD正确。

B.有误。班级公约是同学们共同制定、认可的规则；班级公约应根据班级的实际情况来制

定，而不是根据个人的实际情况来制定。

故选Bo

2.C

【详解】本题考查了宣传标语。

注意结合要求，设计一张活动海报，考虑读书活动的特点，语句简洁，不写错字。答题的时

候要注意标语中要体现"阅读"或者"读书"此类突出中心的词语。故A、B、D正确，“捐献一

本书，奉献一份爱"不符合"读书"的主题。故选C。

3.D

【详解】本题考查古诗理解、口语交际和课文内容理解。

A.宋代林升的《题临安邸》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭

州作汴州。

这是一首写在临安城一家旅店墙壁上的诗。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次

栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当

政者纵情声色，并通过"杭州"与"汴州"的对照，不露声色地揭露了"游人们"的腐朽本质，也

由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激以及对国家命运的担忧。全诗构思巧妙，措词

精当，冷言冷语的讽刺，偏从热闹的场面写起；愤慨已极，却不作谩骂之语：确实是讽喻诗

中的杰作。正确。

B.我们在跟别人交流自己最喜欢的人物形象时，要分条讲述，把理由说清楚。正确。

C.我们在讲民问故事《猎人海力布》的时候，可以变换故事情节，先设置悬念。讲一块石

头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。正确。

D.《鸟的天堂》记叙了作者和朋友两次经过"鸟的天堂"时见到的不同景象，分别描写了傍

晚静态的大榕树和早晨榕树上群鸟活动的情景。

故选Do

4.武松真勇敢。"明知山有虎，偏向虎山行。"这是中国古典名著中的精彩片段。文中刻画

了武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应当发

扬这种精神。

【详解】本题考查了口语交际。

注意这两种观点是针对武松的不同方面来评价的。先摆明自己的观点，再结合武松不听店家

劝及打死老虎的行为来分析。

结合课文的学习，评价你眼中的武松。比如认同武松真勇敢，"明知山有虎，偏向虎山行"。

表现出武松临危不惊、镇定自若的气魄和为民除害的壮举。人人都应当学习这种精神，也应

当发扬这种精神，现代社会中就缺乏这种面对恶势力的勇气和胆量。完成本题要注意分析所

给材料明确口语交际的内容，然后组织语言。

5.《手指》写五根手指各自不同的姿态和性格，各有所长，各有所短五根手指如能

团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么美丑之分了。团结

就是力量

【详解】本题考查课文内容理解。

选择本册的课文，结合文章的内容和主旨，说说自己喜欢的理由。

比如：《田忌赛马》一文讲述了战国时期齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马

时转败为胜的故事，说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法。我从中

学会了做事需要细致观察，认真思考。

6.会采用小林的宣传语。因为小林用了三个问句来告诉大家"2022年五一班元旦联欢会”的

节目非常好看，会激发同学们的兴趣，很有吸引力。

【详解】本题考查语言表达。

结合要求，可知，是为元旦联欢会海报写宣传语，首先宣传要有吸引力，吸引大家都来参加

这闪联欢会。小林的宣传用语运用了三个问句告诉大家"2022年元旦联欢会”的节目非常好

看。而小刚的宣传用语却语言平淡地欢迎大家来参加这次活动，故会采用小林的。

7.上课铃响后及时进教室有些同学借阅班级图书不及时归还，我觉得可以把"及时归

还图书”写进班级公约。

【详解】本题考查口语交际。

班上同学打了上课铃还没进教室,因此可以围绕上课铃响及时就座来写,语句通顺合理即可。

结合班级常见一些问题，提出合理的建议，如：每次值日生都发现有些同学的位置上有很多

纸屑，我觉得应该把"不乱扔垃圾，保持卫生整洁"写进班级公约。

8.我的爸爸妈妈要求我每天按时起床，做好时间规划，按照规划做事。我觉得这样能培养

我的良好习惯，让我做事有规划，有条理，有更强的自律性、更强的学习能力。

【详解】本题考查口语交际。

题目要求说一说你的父母是怎么教育你的？并结合有关课文说说严格要求有哪些好处？

结合自己的生活实际，把父母平时对你的要求写下来即可。并结合有关课文说说严格要求有

哪些好处？

如：爸爸妈妈让我平时做事之前先列好计划，决定好的事，要按计划认真完成。这使我养成

了做事持之以恒、言而有信的好习惯。

9.王大明，你这是不遵守纪律的行为，这样做太危险了。扶手很滑，如果没有抓稳的话，

你自己会摔伤的，也有可能撞到别人。我们下楼要轻声慢步靠右行，这样既不打扰别人，又

保证了自己和他人的安全。

【详解】本题考查口语交际。

完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容,然后组织语言。这是劝告类口语交际：

第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明

得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。答题要点：

①礼貌诚恳地说明意见；

②把自己的理由讲清楚（带来的好处）；

③设想对方的担忧，打消其疑虑。

本题是要劝告王大明下楼时轻声慢步靠右站队行走，不要吵闹，可以从安全角度进行劝说。

10.孙悟空西游记孙悟空是唐僧的大徒弟，他是一个积极乐观，勇敢无畏、不怕

困难、敢于斗争的人物。这在取经路上斩妖除怪的斗争中展示得最为充分。在取经的路上,

即便经历再多艰难险阻，遇见再多的妖魔鬼怪，孙悟空也不畏惧退缩，总是保持积极乐观，

以昂扬的精神状态面对一切，即便失败也从不气馁，始终勇往直前。

【详解】本题考查口语交际能力。

本次口语交际是写出自己喜欢的人物形象及其出处和喜欢的理由。根据自己的实际情况填写

即可。要注意按要求写出人物名字，出自的作品，写理由时注意把自己喜欢这个人物形象的

理由分条写清楚，可以喜欢人物的性格、人物的品质、人物做事的方式方法等，理由可以是

多面的。

11."双减"政策实施后，作业变少了，我们身上的负担减轻了，有更多的时间锻炼身体，

因此，"双减”政策值得实施。培根铸魂，增效减负。

【详解】本题主要考查语言表达能力。

（1）结合材料，"双减"政策来了。"双减"是指减轻我们的作业负担和校外培训负担，让学

生确保充足睡眠。可从"双减"政策的利弊发表自己的观点。如："双减"政策让学生把握在学

校的学习时间，提高学习效率。腾出了学生的课外时间，从而给学生更多时间去做别的事情。

激发学生的兴趣，提高学生的素质，促进学生们德、智、体、美、劳全面发展。"双减"政策

颁布后，不能去辅导班，家长的任务也重了起来。不少家长需要承担起辅导孩子作业的任务。

（2）本题主要考查拟定宣传标语。

如：加强作业管理、推行科学评价。

12.哪吒；动画片《哪吒闹海》；哪吒年纪小但武功高强，有风火轮、乾坤圈、混天绫等宝

物。哪吒见义勇为，敢于担当，救了被龙王欺负的老百姓。

【详解】本题考查口语交际。

要求学生结合课内外的积累进行作答。首先选择一个你喜爱的影视或文学人物，其次分条说

明喜爱他/她的理由。可围绕人物做了哪些事情，他/她具有哪些精神品质，你从中收获到

了什么道理等等展开叙述。

例如：居里夫人；《居里夫人传》；居里夫人对科学的不断探索和在困难中勇于坚持的精神，

以及把镭的提取专利无偿奉献给全人类的高尚品格。

孙悟空；《西游记》；他神通广大，一路保护唐僧取经，降妖除魔；他尽职尽责，对唐僧忠

心耿耿。

13.爸爸妈妈，我最近看了《西游记》这本书，我最喜欢里面的孙悟空。他爱憎分明，坚定

执着，有勇有谋；他降妖除魔，嫉恶如仇；他吃苦耐劳，有责任感。

【详解】本题考查了口语交际。

根据积累，用几句话向你的父母分享一个你最喜爱的文学或影视人物形象即可。示例：我最

喜欢《三国演义》中的诸葛亮。他是中国人心目中智慧的化身，足智多谋、神机妙算。"隆

中对"便给刘备定下三分天下的大计，最后为蜀国的大业鞠躬尽瘁，死而后已。

14.不赞同，因为冯刚爸爸的训斥不仅会给冯刚带来心理压力，而且会让冯刚畏惧考试。

【详解】本题考查口语交际。

完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。

材料中的爸爸经常冯刚考不好而训斥他，针对这种行为你的观点是什么，回答时先表明观点

再说明理由。

示例：我认为冯刚爸爸的做法是不对的，对孩子要求严格是没有错的，但每次考完试训斥孩

子会让孩子产生自卑心理，不利于学习进步。

15.孙悟空《西游记》在《西游记》中，他会七十二变、筋斗云、长生不老等高

超的法术。保护唐僧西天取经，一路降妖除魔，不畏艰难困苦，历经九九八十一难，最后取

得真经修成正果，被封为斗战胜佛。

【详解】本题考查了口语交际。

完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。本题要结合自己的阅

读积累完成，重点说明推荐的理由，注意语句要通顺，有条理。

示例：鲁滨逊

《鲁滨逊漂流记》

我最喜欢这本书的主人公鲁滨逊，因为他有一种勇敢无畏、机警果断、自立自救、坚韧不拔

的属于男子汉的阳刚、冒险精神和顽强意志，这种意志，无论对任何一个民族和国家的男孩

子来说，都是不可缺失的，尤其是处在多变的世界，什么事情都有可能发生，即使是"假设"

的灾难和艰险，也随时都有可能显灵。重要的是，当意外的事情来临了，应该学会接受和面

对，该像鲁滨逊一样，用一颗积极乐观的心，去看待世界，去对世界和明天抱有美丽的渴望、

期待与信念。

16.①刻苦学习，争取长大后报效祖国。②诚实守信，讲社会公德。③遵纪守法，乐于助

人。

【详解】本题考查了口语交际。

完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提

高学生写作水平很有帮助。

围绕"爱国”写出自己的想法即可。

示例：刻苦学习，乐于助人，讲文明。

17.学习要认真对待孩子，我们来总结一下考查的原因，争取下次避免

【详解】本题考查口语交际。

根据语境陈敏考差了，爸爸要批评她"自己好好反省一下。"，其后爸爸怕陈敏难以接受，那

么说的话要以劝慰为主。又说"没关系，孩子，爸爸虽然语气重，但还是支持你的，我们要

找到原因，取得进步。”

18.扎西，时间是很宝贵的，如果不能专心地完成一件事情，只会让你感觉任务繁重，并且

没有效率，对于你自己也没有好处。

【详解】本题考查语言表达能力。

针对作业拖拉问题，可以先说明拖拉的坏处，再说说按时完成作业的好处，鼓励扎西改掉这

个毛病，语言要合理有礼貌。如：扎西，你不是有想当警察的梦想吗，警察的时间和专注观

念可是要非常强的，你现在的习惯就决定了你迈向梦想的步伐。

19.示例：

十年树木，百年树人，您是人类灵魂的工程师；新年将至，祝福老师身体健康，桃李满

天下！

【详解】本题考查了口语交际。

完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求,

在期末之前，请为老师写临别赠言，送上你的真情与祝福。写给老师的赠言要符合人物的特

点，不能干篇一律，可感谢，可祝福；最好运用比喻、排比等修辞，让语言生动、形象。

示例：不知不觉老师您又陪伴我们走过了一个学期。感谢您这一学期以来的付出，感谢您在

每一个课间、每一个自习给我们不厌其烦的解答，感谢您对我们每一个学生关怀备至。喜欢

您课上的幽默和认真负责，也正是您唤起了我们对语文这一门学科的喜爱。我们以后会继续

好好努力，我们一直会是您的骄傲。

20.严厉的爱溺爱明明的爸爸教育方式不当，明明学习不稳定，作为家长，就应

该耐心的进行辅导，找到问题所在，耐心的进行指点，并且可以适当的鼓励。这样才能有效

的提高明明的学习成绩。兰兰妈妈的包办，会导致兰兰自理能力较差。这是对兰兰的溺爱,

不是真正之爱。兰兰妈妈应该有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

【详解】本题考查口语交际的能力。

本题中明明的爸爸教育方式不当，这样的爱太严厉，这样会使明明畏惧考试。出现这种情况，

爸爸应该帮助明明分析试卷中失误的原因，以便查漏补缺，在鼓励中激发明明的学习兴趣,

让明明在原有的基础上获得一步步提高。

兰兰妈妈的包办，会导致兰兰自理能力较差。这是对兰兰的溺爱，不是真正之爱。孩子是要

学会独立的，兰兰的妈妈什么都帮她做了，一旦妈妈不在，兰兰什么都做不了。所以妈妈应

该注意培养兰兰独立处理事情的能力。

21.我喜欢孙悟空，他出自于《西游记》。因为他爱憎分明，坚定执着，有勇有谋；他降妖

除魔，嫉恶如仇；他吃苦耐劳，有责任感。

【详解】本题考查语言表达能力。

做题时，依次说清楚你喜欢的人物，出自哪部文学作品，并介绍喜欢这个人物的原因，可以

从他的人物形象上来分析。答案不唯一，合理即可。

例如：我喜欢保尔・柯察金，他出自于《钢铁是怎样炼成的》的。他刚强勇毅，不畏困难，

有着军人般的气势。他坚定的信念使我喜欢，他无私奉献的品格使我喜欢。他有着理想，渴

望成功，为了理想的事业奋斗不息的品质深深令我敬佩。

阳-时景场皆趣

（2）诵四季诗文

（3）秋水秋水潺潺呢喃，像和蓝天白云互道珍重的依依低语，那若有若无的音符弹跳在

心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。

【详解】（1）本题考查学生对汉字书写方法和要求的掌握。

抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔画要清楚；书写端正，即要写成方块

字，不要潦草，间架结构合理，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要

涂改。书写时注意"景、皆、趣”等词语。

（2）本题考查设计环节。

为某个主题设计环节时，环节内容一定要与主题紧密相关，环节名称要简洁明了，和例句格

式一致。据此可设计为：诵四季诗文、赞四季美景等。

（3）本题考查语言表达。

由题意可知，本题要求从四季的景色中任选一景进行生动的描写,还要求用到一种修辞手法。

作答时，选择自己身边最熟悉的一种景物，然后用生动的语言，用自己最拿手的一种修辞进

行描写即可，答案不唯一。

23.尼摩艇长海底两万里他是一个非常称职的艇长，他沉着冷静，才智双全，认

真负责，不愧为一个好艇长。

【详解】本题考查了口语交际能力。

注意结合给出的材料，从阅读的文学作品中写出自己喜欢的人物及其原因，注意语句通顺。

《海底两万里》是法国作家凡尔纳的代表作之一，叙述了法国生物学者阿龙纳斯在海洋深处

旅行的故事。故事发生在1866年，当时海上发现了一只被断定为独角鲸的大怪物，他接受

邀请，参加追捕，在追捕过程中，他不幸落水，泅到怪物的脊背上。这怪物不是什么独角鲸，

而是一艘构造奇妙的潜水艇，潜水艇艇长尼摩邀请他作海底旅行，他们从太平洋出发，经过

珊瑚海、印度洋、红海、地中海，进入大西洋，看到许多罕见的海生动植物和水中的奇异景

象，又经历了许多危险，最后，当潜水艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，把他知道的

海底秘密公诸于世。其中我最喜欢的人物是尼摩艇长，他是"鹦鹉螺号"的主人，是一个非常

称职的艇长，他沉着冷静，才智双全，认真负责，不愧为一个好船长。

《三国演义》可大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分,

描写了从东汉末年到西晋初年之间近百年的历史风云，以描写战争为主，诉说了东汉末年的

群雄割据混战和魏、蜀、吴三国之间的政治和军事斗争，最终司马炎一统三国，建立晋朝的

故事。反映了三国时代各类社会斗争与矛盾的转化，并概括了这一时代的历史巨变，塑造了

一群叱咤风云的三国英雄人物。

示例：最喜欢的人物形象：诸葛亮。

出处：《三国演义》

理由：他是中国人心目中智慧的化身，足智多谋，神机妙算。"隆中对"便给刘备定下三分天

下的大计，最后为蜀国的大业鞠躬尽瘁，死而后已。

24.爸爸妈妈，不要生气，退一步海阔天空，凡事不要斤斤计较，事情马上就会过去。谢

谢爸爸妈妈，在我最脆弱的时候日夜照顾我，没有你们就没有我的健康成长啊！父母养

育我长大，不知花费了多少时间、精力和心血，我从心底感谢他们。

【详解】本题考查口语交际。

要根据语境和话题进行回答。

(1)当父母在工作或生活上遇到不顺心的事而唉声叹气时，应该安慰父母。

如：爸爸妈妈，人生不可能是一帆风顺的，我相信您们是天下最棒的爸爸妈妈！不要太在意

那些不顺心的事。

(2)当生病得到父母无微不至的照顾时，应该对父母表示感谢。

如：爸爸妈妈，谢谢你们的照顾，我一定要快些好起来，帮你们做力所能及的事。

(3)感恩父母时，可以说一说感恩父母什么，他们为我做了什么。

如：如果没有我的父母，就没有今天的我，我要感谢我的父母，去理解他们，爱他们！

25.姐姐你们好，我从小就听守嫦娥奔月的传说，而你们作为第一批真的即将奔上月亮的"嫦

娥”，现在的心情怎么样呢？

【详解】本题考查口语交际能力。

采访时有礼貌，根据身份提问，问题有针对性即可。

女宇航员，我们可以称呼为：姐姐。

针对问题：第一批真的即将奔上月亮的"嫦娥"o

提出问题：可以问她们当时的心情、感想等。

26.本学期我最喜欢的课文是《猎人海力布》，读完课文，我们应该要学习海力布的舍己为

人的高尚品格，我不仅要学习，还要自己的行动。这篇文章让我很感动，总让我心情总是不

能平静下来，因为海力布这种精神是我们生活中很少出现的，我们要多做点好事。这个故事

是把情节曲折、生动，来表现海力布的美好品格。读了海力布的品质，让我想起了以前的事

情，以前我总是老是只顾自己，不顾别人，老师给我说，我还是改不了，我说故事，我就信

心十足，能把这个缺点改了，一定会的。海力布真是我们的好榜样，小朋友们让我们一起行

动。

【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。

解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，题干要求选择本学期学过的一篇课文,

写出你读后的体会与感受。本学期我们学过很多文章，如《落花生》、《少年中国说》等等，

选择其中一篇写出你读后的体会与感受即可。

思路点拨：

（1）选择一篇你特别喜欢或感受深刻的文章，想想它最打动你的地方有哪些。

（2）简要介绍一下文章的主要内容，接着抓住文中印象最深，描写最精彩的片段去谈自己

的感受，并通过身边具体生动的事例去深化认识。

（3）还可以写从中受到的启发。感想部分要写得具体充分，所举事例要典型并紧扣主题，

感情要真挚。

27.策划一次活动培养了我们的组织能力和丰富我们的知识。从书本上搜集、从

电脑上搜集关于爱国故事

【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。

（1）写出本学期最喜欢的一节口语交际（综合实践）课和从中得到的收获即可。示例：我

最喜欢的一节口语交际课是感恩父母。让我懂得了父母的爱是一种无尽的付出，也是一种收

获的快乐。父母长辈之爱，是人生一笔无尽的财富，也将是我们每个人一生中最美的回忆!

我们要用最朴实的行动来回报父母的爱，我们要学会热爱自己的父母，明白“可怜天下父母

心"的道理，了解"百善孝为先”的中华民族传统美德。同时，我们懂得了学会感恩父母、他

人、社会的责任和奉献意识。

（2）根据积累，写出收集资料的方法和运用即可。收集资料的方法有：①书报杂志查阅；

②上网；③调查采访，进行实验，观看音像资料；④查找工具书等等。如：我用上网查找、

书报杂志查阅等方法收集过关于中国古代历史方面的的资料。

28.今天，我要向大家推荐一本好书一一《中国民间故事》。《中国民间故事》是广大人名

群众以自发形式世世代口耳相传的一种文字样式。其中我最喜欢的是维吾尔族的阿凡提的故

事，阿凡提是一个机智勇敢、爱憎分明、不畏权贵的的智者。民间流传的关于他的故事有很

多。他智斗愚蠢的学者、作弄贪婪的国王、整治狡猾的巴伊，他辛酸地讽刺、嘲笑甚至咒骂

这些伪道学家、守财奴、贪官污吏、体现了积极的去恶扬善的精神。然而最让人称道的是阿

凡提的那种机趣、幽默、诙谐的品格，这也是阿凡提的故事的故事会如此地深入人们喜欢的

原因。

【详解】本题考查口语交际，以及课外阅读积累。

答案不唯一，只要推荐的是民间故事，并且理由合理即可，例如：今天，我要向大家推荐一

本好书一一《中国民间故事》。在《中国民间故事》这本书中，我从《田螺姑娘》中学到了：

只有努力才会有回报，如果整天好吃懒做，自己将会变成对社会没有用的人，久而久之将会

被社会所淘汰。从《三兄弟牵金牛》中我明白了：做人不能太贪心，不然会一无所有。从《一

幅壮锦》中学到了：只有经历风雨，才会有所收获。

29.我认为名著是好书，很多名著都是经过几十年甚至上百年沉淀下来的，故事情节曲折动

人。而且很多人都有过从阅读名人传记中汲取力量和智慧，鼓舞自己走过人生低谷的经历。

所以我认为是好书，除此之外，我认为能够从书中获得知识，对我们有用的都是好书。

【详解】本题考查口语交际。

解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活

体验与积累作答。题干要求写一写你对"好书"的看法，"好书"的理解是因人而异的，所谓的

好书，是没有定义的，要根据每个人爱好，兴趣，需要，年龄和自身的欣赏水平及消化能力，

选择一些适时、适当、适合自己阅读的书。写出你认为"好书"是怎么样即可，答案不唯一。

30.同学们，大家好。我给大家介绍孙悟空。他在取经路上，是师傅的好帮手："三打白骨

精"，他穷追猛打，决不手软；"三借芭蕉扇"，他有勇有谋，可见他爱憎分明，疾恶如仇，

本领高强。他是艺高胆大的神仙传奇，更是血肉丰满的英雄好汉！介绍完毕。谢谢！

【详解】本题考查了口语交际。

从读过的名著中选择一位你熟悉的人物，用简洁流畅的话,介绍有关该人物的一个故事情节,

并通过该情节分析人物的性格特征，语言通顺流畅即可。

如：我给大家介绍的是《水浒传》中的“鲁提辖拳打镇关西"。鲁达一出场，回答酒保的几句

言语"问甚么!但有，只顾卖来"、"这厮，只顾来聒噪"，便显出其豪爽、直率而又有些粗鲁的

性格。而当他问清了金氏父女啼哭的缘由，不能忍受，马上就要去打死郑屠。其嫉恶如仇、

火暴刚烈的形象跃然纸上。在平息了怒火后，鲁达不但慷慨解囊，而且借银相助，可见其爱

憎分明，扶危济闲、仗义疏财的性格特征。"三拳打死镇关西”的精彩场面的描绘，向读者展

现了鲁达的侠义性格和不朽的艺术形象。介绍完毕。谢谢！

31.教室里安静得连针落到地上都能听得见马上回到座位上，翘首以待迈着坚定

的步，大步流星地走了进来进来微微发福的身子，严肃的脸上长着一张大大的嘴巴鼻子

高挺，眼睛炯炯有神

【详解】本题考查口语交际和补充句子。

（1）题干要求运用夸张手法补充句子，从“顿时全班同学都吓了一跳"可知后面要补充同学

的状态，如：教室立马安静，就连针掉到地上都能听到。

（2）第一空：例句要求补充等待严老师进入教室时的样子，示例：立马跑进教室，正襟危

坐。

第二空：例句要求补充老师走进来时的样子，示例：夹着课本，快步走进教室。

第三空：要求补充老师的样子，描写老师的外貌，示例：那张严肃的长方形脸上戴着一副黑

宽边眼镜，两只不大的眼睛在镜片后边闪着亮光。

32.我想对同学说，我们不要忘记国耻，要为振兴中华而努力学习。

【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述能力。

解答时，需要紧扣题干所呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活

体验与积累作答。通过学习本语段内容可知，圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史

文物。它是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，却毁于英法联军的洗劫和焚毁。回答时可从

对侵略者的憎恨、对圆明园被毁坏的悲痛以及我们以后的奋斗方向作答。同时要注意作答的

对象。如：我想说"少年强则国强，少年进步则国进步"，我们不要忘记国耻，要为振兴中华

而努力学习。

33.哪吒哪吒虽然年纪小但武功高强，能变出三头六臂......哪吒见义勇为，敢于担当。

【详解】本题主要考查语言表达能力。

选择一个你最喜欢的人物形象介绍给大家，要分条说清你喜欢他（她）的理由。

如：喜欢的人物：鲁滨逊。

喜欢的理由：鲁滨有一种勇敢无畏、机警果断、自立自救、坚韧不拔的属于男子汉的阳刚、

冒险精神和顽强意志，这种意志，无论对任何一个