黑龙江省哈尔滨市三中2025届生物高二上期末调研试题含解析

黑龙江省哈尔滨市三中2025届生物高二上期末调研试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．关于细胞内以葡萄糖为原料的有氧呼吸第一阶段叙述，正确的是A.在线粒体内进行 B.必须在有02条件下进行C.不产生C02 D.这一阶段不需要酶参与2．硫细菌在细胞内能利用硫化氢氧化分解释放的化学能把CO2合成为有机物，反应式如下：H2S＋CO2S＋H2O＋（CH2O），据此判断该生物属于生态系统中的（）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.无法判断3．下图是一组与生长素有关的实验，下列说法正确的是（）A.一段时间后可用图丙的实验检测图甲、乙下端的琼脂块中是否有生长素B.一段时间后图乙下端的琼脂块中无生长素，原因是生长素被分解了C.图丙的结果表明生长素能促进细胞伸长，α大小与生长素浓度大小成正比D.若在右侧给予单侧光重新实验，甲会向左弯曲生长，丙会直立生长4．下图是表示机体免疫反应清除抗原的过程示意图。下列说法不正确的是A.抗原刺激机体后，先产生抗体后进行细胞免疫B.浆细胞与效应T细胞相比，具有更加丰富的内质网和高尔基体C.抗体能够与相应抗原结合,形成抗原—抗体复合物D.若相同抗原再次侵入机体，引发的二次免疫比初次免疫应答反应快而强5．下图是胰岛素调节血糖的作用机理示意图，其中GLUT4是细胞膜上运输葡萄糖的载体。下列有关分析不合理的是（）A.细胞膜上GLUT4增多有助于血糖浓度下降B.胰岛素含量升高时，细胞膜上的GLUT4数量增多C.机体在饥饿状态下，细胞膜上GLUT4数量增多D.当肌细胞膜上GLUT4增多时，肌糖原的合成可能加快6．临床上的“植物人”通常是指只有呼吸和心跳而没有其他生命体征的病人。该类患者脑部一般没有受到损伤的部位是（）A.大脑 B.小脑C.脑干 D.大脑皮层7．下列关于高等动物细胞和它生活的内环境的叙述，正确的是A.摄入过多过咸食物后，会引起细胞体积增大B.某人皮肤烫伤后，出现的水泡中的液体主要是组织液C.内环境是机体进行生命活动和细胞代谢主要场所D.骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞内液减少8．（10分）某农田弃耕后，经历了如下变化:农田阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。下列叙述不正确的是A.该变化过程属于次生演替B.草本植物阶段群落没有水平结构C.人类活动可以改变演替的方向和速度D.该变化过程在环境相似的地段可重复出现二、非选择题9．（10分）有些病原体侵入机体后，可以在机体的细胞内存活、繁殖，并在细胞间传播，称为胞内感染。研究人员为了探讨机体对这些胞内感染病原体的免疫作用，用小鼠做了下表所列的实验。分组处理A幼年时被切除胸腺，成年后让其接受某种胞内感染病原体的感染B幼年时（1）①（2），对成年后小鼠处理同A组C幼年时被切除胸腺，成年后注射来自同种小鼠的T细胞并接受胞内感染病原体的感染请回答下列问题：（1）该实验中的病原体相当于抗原，抗原是指_________________。（2）A组小鼠成年后体内抗体水平下降、从体液免疫的过程分析，原因是_________________。（3）B组中小鼠幼年时的处理①是_________________。（4）C组小鼠处理后，小鼠的_________________（填“只有细胞免疫”或“只有体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”）恢复正常。（5）对上述三组小鼠进行异体器官移植，移植物更易在_________________组小鼠体内存活。10．（14分）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘（幼苗）伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液（实验组）和含糖的磷酸盐缓冲液（对照组）中。在23℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度（取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：(1)生长素为似物是对植物生长发育有重要______作用的一类化合物。本实验中_____mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。(2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的_______以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更_______。(3)生长素类似物A溶解于_______中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少_______对实验结果的影响。(4)图2中，对照组切段的平均长度是____mm。浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长______(选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1mg/L的结果葙比。浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是________。(5)图2中，浓度为0.1mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应_______(选填下列选项前的字母)。A.舍弃B.修改C.如实填写为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应_________。11．（14分）已知水稻的抗病和感病是一对相对性状，由A和a一对等位基因控制，高杆（易倒伏）和矮杆（抗倒伏）是一对相对性状，由B和b一对等位基因控制。现有三种不同基因型的水稻进行杂交，实验结果如下图所示。请回答下列问题：（1）抗病和感病这对相对性状中，显性性状是________；（2）若将水稻③与感病矮杆水稻杂交，后代的表现型及比例分别为________。（3）为确定实验2中一株抗病矮杆水稻是否为纯合子，研究人员设计了最简单实验方案。实验思路：将该水稻种植后________，观察并统计子代的________。预期结果和结论：若子代________，则说明该水稻为纯合子。子代抗病矮杆和感病矮杆的比例为3:1，则说明该水稻为杂合子。12．图中甲为红细胞，A、B、C参与人体内环境的组成。下列分析正确的是（）A.图中A代表组织液，可为甲提供氧气和养料B.血浆蛋白含量减少会导致B中液体的量增多C.A、B、C的pH稳态与内环境中的某些离子有关D.细胞通过内环境与外界进行物质交换

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】A、细胞内以葡萄糖为原料的有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行，A错误；B、有氧呼吸第一阶段不需要氧气参与，只有第三阶段需要，B错误；C、有氧呼吸第一阶段的产物是丙酮酸和[H]，没有CO2产生，C正确；D、有氧呼吸的每个阶段都需要不同的酶参与催化，D错误。故选C。2、A【解析】生产者：能直接利用光能（或化学能）通过光合作用（或化能合成作用）把无机物转化成有机物，把光能（化学能）转化成有机物中稳定的化学能的生物。【详解】由题中信息“硫细菌在细胞内能利用硫化氢氧化分解释放的化学能把CO2合成为有机物”可判断，硫细菌属于生态系统中的生产者，A正确，BCD错误；故选A。3、A【解析】分析图中可知，a为胚芽鞘的形态学上端，b为胚芽鞘的形态学下端，生长素只能从形态学上端运输到形态学下端，图丙中，琼脂块中含有生长素，放在胚芽鞘左侧时，能够促进胚芽鞘左侧生长比右侧快，造成胚芽鞘弯曲生长。【详解】A、若琼脂块中含有生长素，则丙图胚芽鞘将如图所示弯曲生长，若琼脂块中无生长素，则丙图胚芽鞘不生长，所以可以用图丙的实验检测图甲、乙下端的琼脂块中是否有生长素，A正确；B、一段时间后图乙下端的琼脂块中无生长素，原因是生长素只能从a端运输到b端，即只能从形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来运输，B错误；C、图丙的结果表明生长素能促进细胞伸长，在一定范围内，随浓度增加，弯曲度越大，α越小，所以α大小与生长素浓度大小在一定范围内成反比，C错误；D、由于感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，甲、丙都无尖端，因此甲、丙胚芽鞘的弯曲方向与光照无关，若在右侧给予单侧光重新实验，甲会直立生长，丙会向右弯曲生长，D错误。故选A。4、A【解析】【详解】A、抗原刺激机体后，体液免疫和细胞免疫同时进行，A错误；B、浆细胞由于要形成分泌蛋白——抗体，所以内质网和高尔基体的含量更多，B正确；C、多数情况下，抗体与相应抗原形成沉淀或细胞集团，最终被吞噬细胞吞噬，C正确；D、相同抗原再次侵入机体，记忆细胞会迅速增殖、分化，进而使机体产生更多数量的抗体或效应T细胞，因此引发的二次免疫应答比初次免疫应答反应快且强，D正确。故选A。【点睛】本题以图文结合的形式，综合考查学生对特异性免疫（体液免疫和细胞免疫）等相关知识的理解和掌握情况。5、C【解析】根据题干和题图分析：胰岛素的降低血糖的作用机理是：胰岛素浓度升高时，GLUT-4从细胞内的囊泡转移到细胞膜上，促进GLUT-4将葡萄糖转运入细胞；胰岛素浓度降低时，GLUT-4通过细胞膜内陷重新回到囊泡，抑制GLUT-4将葡萄糖转运入细胞，使得血糖浓度维持一定水平。【详解】A、根据题干和题图分析，细胞膜上GLUT4增多促进GLUT-4将葡萄糖转运入细胞，有助于血糖浓度下降，A正确；B、胰岛素浓度升高时，GLUT-4从细胞内囊泡转移到细胞膜上，细胞膜上的GLUT4数量增多，促进GLUT-4将葡萄糖转运入细胞，B正确；C、机体在饥饿状态下，胰岛素浓度降低时，细胞膜上的GLUT4数量减少，抑制GLUT-4将葡萄糖转运入细胞，使得血糖浓度维持一定水平，C错误；D、当肌细胞膜上GLUT4增多时，促进GLUT-4将葡萄糖转运入肌细胞，肌糖原的合成可能加快，D正确。故选C。6、C【解析】各级中枢分布与功能：①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础，其上有语言、听觉、视觉、运动等高级中枢；②小脑：有维持身体平衡的中枢。；③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等；④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器、水平衡中枢、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽；⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。【详解】心血管中枢、呼吸中枢在脑干，“植物人”有呼吸和心跳，说明该类患者脑部一般没有受到损伤的部位是脑干，“植物人”没有其他生命体征，说明大脑、小脑和大脑皮层受到损伤，C正确，ABD错误。故选C。7、B【解析】摄入过多过咸食物后会导致细胞外液浓度增大，进而导致水从细胞内更多的流向细胞外；内环境（细胞外液）是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，细胞代谢的主要场所在细胞溶胶。【详解】A、摄入过多过咸的食物后，会引起细胞外液的渗透压升高，则细胞失水，细胞体积减小，A错误；B、某人皮肤烫伤后，出现水泡，该水泡内的液体主要是指组织液，B正确；C、机体进行生命活动和细胞代谢的主要场所是细胞溶胶，C错误；D、细胞内乳酸积累过多导致细胞内浓度增大，进而导致细胞吸水使细胞内液增多，D错误。故选B8、B【解析】1、群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。2、在一从来没有过植被，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替属于初生演替；在原有植被虽已不存在，但是保留有土壤条件，甚至种子或其他繁殖体的地方发生的演替属于次生演替。3、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。【详解】弃耕的农田上进行的是次生演替，A不符合题意；群落的空间结构包括垂直结构和水平结构，不同的群落都具备群落的空间结构，故草本植物阶段群落也有水平结构，B符合题意；人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行，C不符合题意；自然选择决定生物进化的方向，环境相似的地段可出现相似的演替结果，故该变化过程在环境相似的地段可重复出现，D不符合题意。故选B。【点睛】本题考查演替的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查。二、非选择题9、（1）能引起机体产生特异性免疫反应的物质（2）切除胸腺后的小鼠体内缺少T细胞，不能产生淋巴因子促进B细胞增殖分化为浆细胞，从而使抗体水平降低（3）被施行类似切除胸腺的手术，但不切除胸腺（4）细胞免疫和体液免疫（5）A【解析】1、体液免疫的过程：大多数病原体经过吞噬细胞的摄取和处理，暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞；T细胞将抗原传递给B细胞。少数抗原直接刺激B细胞。B细胞受到刺激后，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞（效应B细胞），产生抗体，小部分形成记忆细胞。抗体可以与病原体结合，从而抑制病原体的繁殖或对人体细胞的黏附。在多数情况下，抗原、抗体结合后会发生进一步的变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化。记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再接触这种抗原时，能迅速增殖分化，快速产生大量的抗体。2、T细胞在接受抗原的刺激后，通过分化形成效应T细胞，效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡。病原体失去了寄生的基础，因而能被吞噬、消灭。【小问1详解】能引起机体产生特异性免疫反应的物质称为抗原。【小问2详解】胸腺是T细胞成熟的场所，A组小鼠幼年时被切除胸腺，则T细胞的数量减少，而T细胞能产生淋巴因子，淋巴因子能促进B细胞增殖分化成浆细胞和记忆细胞，浆细胞进而产生抗体，因此A组小鼠成年后体内抗体水平下降、从体液免疫的过程分析，原因是切除胸腺后的小鼠体内缺少T细胞，不能产生淋巴因子促进B细胞增殖分化为浆细胞，从而使抗体水平降低。【小问3详解】由表格可知，该实验的自变量为有无胸腺和是否注射来自同种小鼠的T细胞，因变量为抗体水平等免疫情况，其他变量都为无关变量，无关变量要保持相同且适合，三组都进行了手术，因此B组幼年时应被施行类似切除胸腺的手术，但不切除胸腺。【小问4详解】C组成年后注射来自同种小鼠的T细胞，T细胞数量正常，因为T细胞既参与体液免疫又参与了细胞免疫，因此C组小鼠处理后，小鼠的细胞免疫和体液免疫恢复正常。【小问5详解】异体器官是抗原，会引起体内的免疫反应，免疫功能越弱的越有利于器官移植，对比三组实验，因为A组被切除了胸腺，且成年后没有注射来自同种小鼠的T细胞，因此A组小鼠的免疫功能越弱，则移植物更易在A组小鼠体内存活。【点睛】本题考查了机体免疫调节以及相关实验设计的知识，要求学生能够根据提供的实验过程对实验结果对进行判断，在设计实验时需要遵循单一变量和对照性原则，要求学生具有一定的实验设计能力和理解判断能力。10、(1).调节(2).1(3).氧气(4).均匀(5).含糖的磷酸盐缓冲液(6).切段中内源激素(7).7.0(8).有(9).促进伸长的作用减弱(10).C(11).重复实验【解析】（1）生长素类似物类似生长素的生理功能，能调节植物的生长；由图可知，本实验中1mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。（2）振荡培养的目的有两个，一是增加溶液中的氧气含量以满足切段细胞呼吸的需求，二是使切段与溶液成分接触更均匀。（3）实验的无关变量应相同且适宜，对照组为含糖的磷酸盐缓冲液，故生长素类似物A应溶解于含糖的磷酸盐缓冲液中；本实验研究激素的作用，切段中含有内源激素，会影响实验结果，而通过在蒸馏水中浸泡，可减少其含量，降低对实验的影响。（4）根据图，对照组的切段平均长度是7.0mm；实验组中切断长度长于对照组的，说明对应的生长素类似物促进切段的生长：浓度为0.001mg/L的溶液对切段伸长有促进作用；与浓度为1mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的促进伸长作用减弱。（5）实验应尊重客观事实，实验结果不能随意修改，应如实填写，且为了保证实验结果的准确性，应多次重复实验。【点睛】本题考查植物的激素调节，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。11、（1）抗病（2）抗病高杆：抗病矮杆：感病高杆：感病矮杆1:1:1:1（3）①.自交②.表现型及比例③.全为抗病矮杆【解析】1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。2、题意分析，实验1中抗病高秆和感病高秆杂交，产生的后代的性状分离比为抗病高秆∶抗病矮秆=3∶1，说