湖南省常德市安乡县大鲸港镇中学2020-2021学年高二语文月考试卷含解析

湖南省常德市安乡县大鲸港镇中学2020-2021学年高二语文月考试卷含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成下列小题。话说袭人见贾母王夫人等去后，便走来宝玉身边坐下，含泪问他：“怎么就打到这步田地？”宝玉叹气说道：“不过为那些事，问他做什么！只是下半截疼的很，你瞧瞧打坏了那里。”袭人听说，便轻轻的伸手进去，将中衣褪下。宝玉略动一动，便咬着牙叫“嗳哟”，袭人连忙停住手，如此三四次才褪了下来。袭人看时，只见腿上半段青紫，都有四指宽的僵痕高了起来。袭人咬着牙说道：“我的娘，怎么下这般的狠手！你但凡听我一句话，也不得到这步地位。幸而没动筋骨，倘或打出个残疾来，可叫人怎么样呢！”正说着，只听丫鬟们说：“宝姑娘来了。”袭人听见，知道穿不及中衣，便拿了一床袷纱被替宝玉盖了。只见宝钗手里托着一丸药走进来，向袭人说道：“晚上把这药用酒研开，替他敷上，把那淤血的热毒散开，可以就好了。”说毕，递与袭人，又问道：“这会子可好些？”宝玉一面道谢说：“好了。”又让坐。宝钗见他睁开眼说话，不像先时，心中也宽慰了好些，便点头叹道：“早听人一句话，也不至今日。别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也——”刚说了半句又忙咽住，自悔说的话急了，不觉的就红了脸，低下头来。宝玉听得这话如此亲切稠密，大有深意，忽见他又咽住不往下说，红了脸，低下头只管弄衣带，那一种娇羞怯怯，非可形容得出者，不觉心中大畅，将疼痛早丢在九霄云外，心中自思：“我不过捱了几下打，他们一个个就有这些怜惜悲感之态露出，令人可玩可观，可怜可敬。假若我一时竟遭殃横死，他们还不知是何等悲感呢！既是他们这样，我便一时死了，得他们如此，一生事业纵然尽付东流，亦无足叹惜，冥冥之中若不怡然自得，亦可谓糊涂鬼祟矣。”想着，只听宝钗问袭人道：“怎么好好的动了气，就打起来了？”袭人便把焙茗的话说了出来。宝玉原来还不知道贾环的话，见袭人说出方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐宝钗沉心，忙又止住袭人道：“薛大哥哥从来不这样的，你们不可混猜度。”宝钗听说，便知道是怕他多心，用话相拦袭人，因心中暗暗想道：“打的这个形象，疼还顾不过来，还是这样细心，怕得罪了人，可见在我们身上也算是用心了。你既这样用心，何不在外头大事上做工夫，老爷也欢喜了，也不能吃这样亏。但你固然怕我沉心，所以拦袭人的话，难道我就不知我的哥哥素日恣心纵欲，毫无防范的那种心性。当日为一个秦钟，还闹的天翻地覆，自然如今比先又更利害了。”想毕，因笑道：“你们也不必怨这个，怨那个。据我想，到底宝兄弟素日不正，肯和那些人来往，老爷才生气。就是我哥哥说话不防头，一时说出宝兄弟来，也不是有心调唆：一则也是本来的实话，二则他原不理论这些防嫌小事。袭姑娘从小儿只见宝兄弟这么样细心的人，你何尝见过天不怕地不怕、心里有什么口里就说什么的人。”袭人因说出薛蟠来，见宝玉拦他的话，早已明白自己说造次了，恐宝钗没意思，听宝钗如此说，更觉羞愧无言。宝玉又听宝钗这番话，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更觉比先畅快了。方欲说话时，只见宝钗起身说道：“明儿再来看你，你好生养着罢。方才我拿了药来交给袭人，晚上敷上管就好了。”说着便走出门去。袭人赶着送出院外，说：“姑娘倒费心了。改日宝二爷好了，亲自来谢。”宝钗回头笑道：“有什么谢处。你只劝他好生静养，别胡思乱想的就好了。不必惊动老太太、太太众人，倘或吹到老爷耳朵里，虽然彼时不怎么样，将来对景，终是要吃亏的。”说着，一面去了。袭人抽身回来，心内着实感激宝钗。进来见宝玉沉思默默似睡非睡的模样，因而退出房外，自去栉沐。……这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。宝玉犹恐是梦，忙又将身子欠起来，向脸上细细一认，只见两个眼睛肿的桃儿一般，满面泪光，不是黛玉，却是那个？宝玉还欲看时，怎奈下半截疼痛难忍，支持不住，便“嗳哟”一声，仍就倒下，叹了一声，说道：“你又做什么跑来！虽说太阳落下去，那地上的余热未散，走两趟又要受了暑。我虽然捱了打，并不觉疼痛。我这个样儿，只装出来哄他们，好在外头布散与老爷听，其实是假的。你不可认真。”此时林黛玉虽不是嚎啕大哭，然越是这等无声之泣，气噎喉堵，更觉得利害。听了宝玉这番话，心中虽然有万句言词，只是不能说得，半日，方抽抽噎噎的说道：“你从此可都改了罢！”宝玉听说，便长叹一声，道：“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的！”一句话未了，只见院外人说：“二奶奶来了。”林黛玉便知是凤姐来了，连忙立起身说道：“我从后院子去罢，回来再来。”宝玉一把拉住道：“这可奇了，好好的怎么怕起他来。”林黛玉急的跺脚，悄悄的说道：“你瞧瞧我的眼睛，又该他取笑开心呢。”宝玉听说赶忙的放手。黛玉三步两步转过床后，出后院而去。（节选自《红楼梦》第三十四回）4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是A.节选内容主要写的是宝玉被其父贾政暴打后袭人、宝钗、黛玉三人的表现，作者对这三人均运用了外貌神态、语言、心理和行动描写，人物形象鲜明。B.文章通过写宝玉恍恍惚惚中梦见蒋玉菡、金钏儿、林黛玉等人，既写出了贾宝玉挨打后伤情之重，也暗示了贾宝玉挨打的原因。看似不起眼的闲笔，实则是很高明的设计。C.“你放心，别说这样话。就便为这些人死了，也是情愿的”既表现宝玉誓死不向贾政屈服的决心和勇气，也可看出他在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈。D.林黛玉哭了半天之后，仅仅向贾宝玉说了一句话：“你从此可都改了罢！”这句话虽短，但意味深长，里面包含着沉痛、体贴、哀怨，同时也含着一种无可奈何的委屈。5.宝钗探望宝玉时，对宝玉说，“早听人一句话，也不至今日！别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”寥寥数语，但包含了许多言外之意，试加以分析概括。6.黛玉为什么要选择在黄昏时候去探望宝玉，而且还是悄悄的来悄悄的走？这表现出黛玉怎样的性格特征？参考答案：4.D

5.①对贾政的毒打不完全赞同，也决不反对，认为是宝玉自己不听劝告造成的，有责备宝玉的意思;②劝宝玉改弦易辙，回到封建统治者所倡导的“正途”上来;③不由自主流露出对宝玉的爱情，但却用“我们”代称，把自己隐没在众多的同情者之中，急切之中又有矜持。

6.原因:①避开大批探望者，是不想让其他人知道，也是想和宝玉说几句心里话;②已哭了大半天广眼睛肿得桃儿一般”，怕被别人取笑。性格特征:①对宝玉爱之深切;②处事小心谨慎。4.试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，此题A项考核手法，BD项考核情节，C项考核人物形象，其中。A项，对袭人并没有运用外貌神态描写。B项，不是梦见黛玉，是真的看到了黛玉，以为在梦中。C项，此处无法看出他是在宝钗、黛玉之间感情无法选择而无奈，而是对知己的推心之言。5.试题分析：此题考核理解文中的句子含义的能力，分析语句的含义注意结合文章情节、上下文的内容和人物的性格特征分析，此话在宝玉挨打之后，宝钗探望所说，应该承接上面的情节，“早听人一句话，也不至今日！”，说明“到今日”的原因是不听话，也就是不听封建统治者所倡导的，其中对其挨打有赞成的成分，同时劝其听话；“别说老太太、太太心疼，就是我们看着，心里也……”，看出关心，但又用“我们”隐藏，又有矜持的成分。6.试题分析：这是一道考核欣赏文学作品的艺术形象的题目，考核的重点是根据人物的行为分析性格特征，首先注意行为的特征是“在黄昏时候去探望宝玉，而且还是悄悄的来悄悄的走”，，结合前文“已哭了大半天广眼睛肿得桃儿一般”可知注意目的是想避开大家，表现的性格特征是，“对宝玉爱之深切”“处事小心谨慎”。点睛：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关、和文章的主旨相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。2.现代文阅读（9分，每小题3分）西方古代艺术的尚光性易晓浪阅读下面的文字，完成1——3题。如果说中国人在远古的鱼纹盆中便开始体现出对水的尊重，那么旧石器时代西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画中那“受伤的野牛”就能够让我们看到远古的西方人对光的敏感。尽管我们还不敢肯定地说那就是原始人对光影的描绘，但从黑、褐、赭、白的色彩有序递进变化中，我们分明已经看到了光的明暗显现，有如浅浮雕的拓片那样的立体空间感。也许这只是原始人在黑暗的穴居环境中对明暗的偶然一次描绘，以至于我们还无法断定原始绘画对光的表现有无意识。然而，后来成就于地中海爱琴文化时期的米诺斯“迷宫”装饰壁画，其鲜明轻快的色彩，充满生气，完全是阳光沐浴下的情景。不仅如此，当时的克里特人已经懂得运用矿物质掺和树胶的颜料营造画面本体的气质，这种气质又在阳光的照耀下挥发到空气中，弥漫了整个克诺索斯宫。自然的光芒已经成了画面散发出生命所赖以呼吸的空气。古老的克里特人把光和画融化成了一个整体，这种艺术感染力至今依然令我们叹服。其光彩绚烂的大自然主题，自在优雅的开放风格，与同时期中国商代艺术繁丽、深沉、奇诡的艺术风格有着天壤之别。古希腊艺术家关心的是如何才能塑造出彰显事物本质的典型形象。古希腊艺术（尤其是雕塑）本身所散射出来的耀眼光辉，似乎让那些来自画外空间而作用于绘画的光线显得暗淡失色。又由于古希腊画作遗存的缺乏，仅从当时的瓶画风格来看，希腊绘画已经没有了从前的鲜艳光彩。如果说他们依然有光的话，那就是逆光（黑绘式）与顺光（红绘式）的剪影，再加上衣纹与边饰图案所带来的光斑闪动感。从文艺复兴开始，画家们开始打破一些禁忌，特别是开始对外光进行大胆的描绘，并且很注重明暗光线的对比，背景多作昏暗的、隐约的处理。古典时期的绘画对暗部光线的把握能力超过了对亮部的把握，并不是说古典时期画家的亮部画得不好，这里指的是他们对亮部的处理是比较克制的，但由于对光的注重，这些画家们都可以把暗部光线画得非常有氛围，以至于很多画面都弥漫在神秘莫测的氛围中。到了17世纪，伦勃朗把卡拉瓦乔的“黑影强光”发展到了更高的境界，画面光线奇妙莫测，并且用厚涂法描绘亮部光线，被称为“紫金色的黑暗”，使色彩更温暖更光亮。另外，专注风景绘画的荷兰画派和英国风景画派等画派中的许多著名的画家都引领了外光描绘的风气，给西方绘画注入了更多的光的因素。在外光的影响下，画面逐渐明朗起来，也使许多西方画家对光有了更宽泛的理解。由于西方绘画的造型特点，光就成为其重要的造型手段，又加之其对真实场景再现的需求，光在西方绘画中成为不可或缺的重要存在。（选自《美术界》，有删改）1、下列各项中，关于“西方古代艺术的尚光性”的表述，不正确的一项是（

）A．西方人对光的敏感在旧石器时代就已经出现，西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画中的“受伤的野牛”便有可能体现了原始人对光影的描绘。B．克里特人注重营造画面本体的气质，这种气质又在阳光的照耀下挥发到空气中，自然的光芒已经成了画面发出的生命赖以呼吸的空气。C．文艺复兴时期的画家开始对外光进行大胆的描绘，对暗部光线的把握能力超过了对亮部的把握，使画面弥漫在神秘莫测的氛围中。D．伦勃朗发展了卡拉瓦乔的“黑影强光”，画面光线奇妙莫测，并且用厚涂法描绘出更光亮的色彩，这被称为“紫金色的黑暗”。2、下列理解，不符合原文意思的一项是（

）A．西班牙阿尔塔米拉洞窟壁画表明西方人在原始社会便对光影有了一定的理解，而米诺斯“迷宫”壁画则表现出克里特人的画作让人叹服的艺术感染力。B．古希腊艺术家的绘画失去了从前的鲜艳光彩，而出现这一现象的原因是当时对逆光（黑绘式）与顺光（红绘式）的剪影的运用。C．文艺复兴时期的画家们与古典时期的艺术家们在处理明暗光线时的手法，进一步突出了古代西方人在绘画中对光的重视。D．17世纪，西方艺术家给绘画注入了更多光的因素，他们在绘画时以光为重要的造型手段，并追求真实场景的再现，使光成为绘画中不可或缺的重要存在。3、根据原文内容，下列理解和分析正确的一项是（

）A．在绘画方面，东西方有着一定的差异性：在中国，从远古时便开始体现出对水的尊重；而在西方，从原始社会变产生了对光的敏感。B．古希腊艺术家在塑造典型形象时注重彰显事物本质，从而使画作散发出耀眼光辉，这种做法让那些来自画外空间而作用于绘画的光线暗淡失色。C．古典时期的绘画中，艺术家们虽然对亮部的处理比较克制，但也能将亮部画得不错，其描绘方式，打破了当时的一些禁忌。D．17世纪，专注于风景绘画的荷兰画派和英国风景画派中的许多著名的画家对光有了更宽泛的理解，从而使画面逐渐明朗起来。参考答案：1、C偷换概念，“对暗部光线的把握能力超过了对亮部的把握，使画面弥漫在神秘莫测的氛围中”说的是“古典时期”的绘画，而非“文艺复兴时期”的。2、“B出现这一现象的原因是……”错，因果关系无中生有。3、A（B项，原文中有“似乎”一词，而选项中将其忽略。C项，“打破了当时的一些禁忌”的不是古典时期的艺术家，而是文艺复兴时期的艺术家。D项，原文说的是“在外光的影响下，画面逐渐明朗起来，也使许多西方画家对光有了更宽泛的理解”，故“对光有了更宽泛的理解，从而使画面逐渐明朗起来”的表述不当。）

略3.阅读下面的文章，完成16-19题。（共20分，共4小题）特别的礼物郁葱译⑴早上，阿尔琼被收音机定时的7点新闻闹醒。他摸着旁边空空的枕头，才想起妻子出差了。⑵玛洛比此刻正在奥兰多，她早就起来了，但她怕打扰丈夫阿尔琼休息，一直等到7点才拨通家里的电话，因为今天是他的生日。结婚27年了，她从未忘记过。不能与丈夫一起庆贺他的53岁生日，她感到很遗憾。好在今天晚上她就可以回家了。高考资源网⑶电话响了，阿尔琼拿起听筒。“祝你生日快乐!”电话另一端唱道。“谢谢你，亲爱的。你还好吗？你什么时间回来？”所有的话都一下涌到阿尔琼的嘴边。⑷“我一切都好。我乘坐的航班晚上7点28分到菲尼克斯，八点半就可以到家了。记得给药店打电话给你送药，你的药明天就该吃完了。回家后，我与你一起到外面吃晚饭。”⑸“啊，太好了，”他说，“我一直想去昌德尔大街上新开的巴西餐馆品尝一下那里饭菜的味道呢。”⑹玛洛比最后还提醒他别忘了按时吃药，因为她仍然认为他什么都不能自理。⑺他像往常一样，吃过早饭后就把药服了；他的心脏随时都会出问题。医生说他需要做心脏移植手术，而且越早越好。他已经在全国心脏移植登记名录上等待了两年。他每天都随身带着呼机，因为很快就该轮到他得到新的心脏了。很久以前，在一个要好的朋友因肾脏衰竭而死亡后，他和玛洛比就签约死后将器官捐献出来。⑻就在他要出门时，女儿希卡来电话祝他生日快乐。她现正在旧金山的大学学医，她是他的骄傲。下午，医院的一名护士来电话，说他们得到一个好消息--有心脏了，今天晚上就可以做移植手术。终于等到心脏了，他异常兴奋。护士告诉他，心脏正在送来的路上，他必须到医院办理入住手续。他赶紧给妻子打电话，可她的手机关机。可能正在回家的路上。于是他给她留了一条短信：“玛洛比，你一定不会相信，我得到了最好的生日礼物。医院说他们为我找到了一个心脏，并马上要做移植手术。晚上吃饭的事只好取消了，我们以后再吃。医院见。”⑼然后，阿尔琼又给他最要好的朋友沙姆打了个电话，沙姆坚持放下工作陪阿尔琼去医院。阿尔琼住进医院之后，医院就为他开始做手术前的准备工作。现在就等着心脏送到后就进手术室了。得知阿尔琼要做心脏移植手术的消息之后，其他好几个朋友也都急忙赶到医院。沙姆也已去机场接玛洛比了。女儿明天上午就到。晚上7点45分，护士来说，心脏已经到了，正在送往医院的路上。⑽手术很成功。真是奇迹，他的身体对新心脏没有任何排斥。阿尔琼慢慢开始从手术的麻醉中醒过来。他睁开眼，感到嘴很干。⑾护士走到他跟前，问他需要什么。“水和我的妻子。”他艰难地用嘶哑的声音说。护士给他拿来一些冰沙，并把沙姆叫来。他用质问的眼光看着沙姆：“玛洛比在哪里？”“她很快就到，你现在应该好好休息。医生说手术很成功。祝贺你!”沙姆说。高考资源网⑿两个星期后，阿尔琼回到家里。他的心脏手术恢复得很好，但他却闷闷不乐。家里没有玛洛比，显得很空。玛洛比再也没有回来，实际上，她已经部分回来。就在玛洛比回家去机场的路上，不幸遭遇车祸。一辆快速行驶的小轿车迎面与她相撞，她被紧急送往医院，但已经无法抢救。她的大脑彻底受损。医院从她的驾驶执照上得知，她是器官捐献者。于是，他们把她的器官留了下来。阿尔琼正好是等待移植心脏名单的下一个--死者的血型等情况正好与他相匹配，所以。心脏便给阿尔琼送来。⒀得知这一切，阿尔琼悲痛欲绝。他坐在椅子上看着窗外，想起了30年前他们在加尔各答大学读书的时光。他们刚开始恋爱，就赶上他的生日。⒁她问他：“生日想要什么？”⒂“我想要你的心。”他回答。⒃他还记得玛洛比在听到这句话时，羞怯地低着头笑的样子。她是多么美丽，多么可爱!⒄想到这里，眼泪不由自主地从他眼里流了下来。16.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的两项是（

）（

）（4分）A．小说标题“特别的礼物”的“特别”之处主要在于它是需要作心脏移植手术的生日者得到了可以移植的心脏，而且是他妻子捐献给他的。B．小说有一些细节描写，比如阿尔琼身边空空的枕头，玛洛比为不打扰丈夫休息而推迟打电话的时间等等，这些细节描写很好地表现了他们夫妻之间的爱。C．阿尔琼出院后回到家里，但“家里没有玛洛比，显得很空”。这个“空”字具有双关的意义，既是房间因没有妻子而显得空，又是阿尔琼因妻子去世而失落的心理。高考资源网D．小说对玛洛比遭遇车祸的情节没有按时间顺序来写，而是用补写的方法来写，这样就在前面设置了悬念，以便为后文给读者造成强烈心理震撼而蓄势。E．小说也略写了一些次要人物，比如，阿尔琼的女儿，沙姆，以及阿尔琼的其他朋友。这些人物如果不写，对小说的情节和主题都没有丝毫影响。17.小说第四段，妻子玛洛比“记得给药店打电话给你送药，你的药明天就该吃完了”这句话是一个细节描写，请从内容和结构两方面分析这句话的作用。（4分）答

18.小说倒数第三段，作者设计了“我要你的心”这句话，它在全文中有何妙处？请分析。（6分）答

19.有读者认为，小说的结尾部分（⑿—⒄自然段）过于平淡、过于直白。如果你也认同，请替它改写一个结尾，不超过150字；如果不认同，请简要说明理由。（6分）答

参考答案：16.答案

AE（答对一项得2分）解析

A．“他妻子捐献给他”，“捐献”的说法不妥；E．这些人物如果不写，对情节没有什么影响．但对小说的主题会有-定的影响。这些次要人物的作用主要有三点：①增强情节的真实感。②丰富了人物形象，使人物形象更饱满。③从侧面表现阿尔琼和玛洛比一家生活的幸福。反衬出玛洛比出车祸去世给阿尔琼造成的痛苦和悲哀。17.答案

①从内容来看，这句话表现了玛洛比对丈夫无微不至的关心和相濡以沫的爱；（2分）②从结构来看，这句话为后文写阿尔琼有心脏病、需要作心脏移植手术的情节作了铺垫。（2分）18.答案

①这是阿尔琼向玛洛比求爱时说的，在当时表达了阿尔琼希望得到玛洛比真心的爱的心理。②如今，玛洛比的心脏已经移植进了阿尔琼的胸腔，“真正”得到了她的“心”，但她人已离去，令人不胜伤感。③这句话联结过去与现在，沟通了物质与情感，融合了虚与实．对表现中心主题涵蕴无穷，体现出小说高超的艺术技巧。（每条2分，意思对即可）19.答案

认同：两个星期后，阿尔琼回到家里。他最要好的朋友沙姆来看望他。“沙姆，我的玛洛比呢？”身体仍有些虚弱的阿尔琼急切地问。沙姆一脸木然，盯着挂在卧室墙壁上的结婚照，仿佛在寻找着什么。“沙姆，我妻子怎么还没回家？你说呀？！”阿尔琼近乎歇斯底里地叫道。“阿尔琼，我的好朋友，玛洛比她在你心里——”不认同:⑴交代玛洛比的死因，使故事情节更完整、更真实⑵最后插入30年前恋爱时的对话，使情节更曲折，使人物形象更丰满⑶偶然性寓于必然性之中，这种结局既在情理之外，又在情理之中，并不显得平淡。略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成6—9题。示季子懋修书张居正汝幼而颖异，初学作文，便知门路，吾尝以汝为千里驹。即相知诸公见者，亦皆动色相贺曰：“公之诸郎，此最先鸣者也。”乃自癸酉科举之后，忽染一种狂气，不量力而慕古，好矜己而自足。顿失邯郸之步，遂至匍匐而归。丙子之春，吾本不欲求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤？然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩镬也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。——乃其所造尔尔，是必志骛于高远，而力疲于兼涉，所谓之楚而北行也！欲图进取，岂不难哉！夫欲求古匠之芳躅（足迹），又合当世之轨辙，惟有绝世之才者能之，明兴以来，亦不多见。吾昔童稚登科，冒窃盛名，妄谓屈宋班马，了不异人，区区一第，唾手可得，乃弃其本业，而驰骛古典。比及三年，新功未完，旧业已芜。今追忆当时所为，适足以发笑而自点耳。甲辰下第，然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。……今汝之才，未能胜余，乃不俯寻吾之所得，而蹈吾之所失，岂不谬哉！。xx。吾家以诗书发迹……吾诚爱汝之深，望汝之切。不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也！今汝既欲我置汝不问，吾自是亦不敢厚责于汝矣!但汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强；乃才可为而不为，谁之咎与!己则乖谬，而使诿之命耶，惑之甚矣!且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦倒差讹，略不少变，斯亦命为之耶?区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶?吾言止此矣，汝其思之!6．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．不量力而慕古

慕：敬仰，仰慕B．所谓之楚而北行也

之：到，往C．适足以发笑而自点耳

点：污辱

D．艺本不佳，于人何尤

尤：责备7．根据文意，下列各句都属于张居正认为儿子科考失利的原因的一项是（3分）①妄自菲薄

②少而了了

③终日闭门，手不释卷

④好矜己而自足

⑤力疲于兼涉

⑥弃其本业，而驰骛古典

A．①④⑥

B．①③⑤

C．①④⑤

D．④⑤⑥8．下列对原文有关内容的赏析，不正确的一项是（3分）A．本文是张居正写给他小儿子的一封书信，旨在帮助儿子总结科举考试失利的原因。B．张居正认为小儿子科考失利，与儿子好高骛远、贪多务得、用力不专等有关。C．张居正以自己走过来的经验教训教育儿子，鼓励儿子努力改正自己学习上的缺点。D．张居正认为儿子自幼就自大自狂，慕古不成便自暴自弃，如及时劝勉能成大器。9．把文言文中划线句子翻译成现代汉语。（10分）（1）然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”（3分）（2）然后揣己量力，复寻前辙，昼作夜思，殚精毕力，幸而艺成。（4分）

（3）区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶?（3分）参考答案：6．A7．C8．D9．（1）可是我私下庆幸地对自己说：“老天大概是要让他丰厚地蓄积然后竭力爆发吧。”（2）于是揣测估摸自己的能力，又回到以前放弃的学业上，不分白天黑夜地写作思考，用尽自己的精神和力量，侥幸学业上有所成就（3）写字是小事情，但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好吗？【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【技巧点拨】文言文信息筛选的题目，大多是人物性格分析，答题时注意题干的要求是“什么人”的“什么”事，还要注意有没有“直接表现”等字样，注意运用排除法作答。还有是某人的什么做法，某人做事成功或失败的原因的分析分析，答题方式和人物性格分析类似。此题是人物是“张居正”，事件是“认为儿子科考失利的原因”，然后分析列出的各项，②是说儿子小时候就聪明，③是说儿子勤奋学习，⑥是张居正说自己年轻时候的事，排除这三项，自然得到答案。8．试题分析：D项在文本中无依据。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项D在文本中无依据。9．试题分析：重点词语：“窃”“其”“前辙”“昼作夜思”“幸”“区区小艺”“岂磨以岁月”“工”。【考点定位】理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。【名师点睛】文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“窃”“其”“前辙”“昼作夜思”“幸”“区区小艺”“岂磨以岁月”“工”等实词，同时注意一些特殊的文言现象，如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译，还要注意翻译完之后一定要注意对句子进行必要的整理，使句意通顺。【参考译文】你小时侯就聪慧异常，刚开始学写文章，便知道写文章的门路。我曾经认为你是千里马，就是和我相熟的朋友看到你，也端正脸色祝贺我说：“您的几个儿子当中，他应该是最先取得成功（出名）的。”然而自从癸酉年你科举中第，你忽然染上了一种狂傲之气，自不量力地想着仿效古人，喜欢夸耀自己而自我满足，一下子因邯郸学步而失去了自己的本事，最终只得爬着回家。丙子年春天，我本不想让你去应试，而是你的几个兄长都来劝我，说不应该挫了你的锐气，我不得已答应了他们，结果你遭受挫败。你的学问本来就不精湛，对他人你又埋怨些什么呢？可是我私下庆幸地对自己说：“老天大概是要让他丰厚地蓄积然后竭力爆发吧。”又想到你会牢记再次失败的耻辱，肯低下头来遵守规矩。哪里想到一年里，你越写越退步，越激励你越颓废，是你的才质不聪敏吗？本来就没有小时候聪慧了得，长大后却懵懵懂懂的人啊；是你不够努力吗？我本来就听说你终日闭门读书，手不释卷，——可竟然才学造诣平常，这样说来一定是你好高骛远，而被涉猎太广弄得才力疲倦，这就是要到楚国却向北而行啊！想用这个来图谋进步，这不是很困难吗？想追寻前人的足迹，又合乎当世的准则，只有才华超卓的人才能做到，然而自从明朝建立以来，这种人也不多见。我早年年纪小小地就登科，窃取了巨大的名声，便胡乱品评屈原、宋玉、班固、司马迁这些人，自以为了得而异于常人，小小的一场科举及第，轻松就能得到。于是放弃原来的学业，而尽情在古人的典籍中驰骋翱翔。等到过了三年，学习古典还没有取得成功，原来的学业已经荒废了。现在回想当年的行为，恰好是引人耻笑而自取污辱。甲辰年我科举落第，于是揣测估摸自己的能力，再回到以前放弃的学业上，不分白天黑夜地写作思考，用尽自己的精神和力量，侥幸学业上有所成就，……而今你的才能，还没有超过我，可是你却不放低姿态沿袭我的路径，而要重蹈我的覆辙，这不是很荒谬吗？我们家靠读书发家，……我确实爱你那样深，对你的希望那样殷切，没想到你妄自菲薄，甘愿做没见过世面，气量不大的人！现在你既然希望我对你不闻问，我自然也是不会严厉指责你。但是你要好好的思考，不要自暴自弃。如果是才质驽钝，那本是无法勉强的；可是你有能力却不去作为，这又能怪谁呢？自己性情怪僻，却归咎到命运，这糊涂得很厉害呀！譬如说写字，我教导你几年了，可你还是这样潦草，没有一点改变，难道这也是命运造成的吗？写字是小事情，但是任随时间流逝（个人却不努力）就能做好吗？我的话就说到这，你好好想想吧！5.阅读下面文言文，完成下列小题。陶庵记(明)归有光余少好读司马子长书，见其感慨激烈、愤郁不平之气，勃勃不能自抑。以为君子之处世，轻重之衡，常在于我，决不当以一时之所遭，而身与之迁徙上下。设不幸而处其穷，则所以平其心志、怡其性情者，亦必有其道。何至如闾巷小夫一不快志悲怨憔悴之意动于眉眦之间哉盖孔子亟美颜渊而责子路之愠见古之难其人久矣。已而观陶子之集，则其平淡冲和，潇洒脱落，悠然势分之外，非独不困于穷，而直以穷为娱。百世之下，讽咏其词，融融然尘渣俗垢与之俱化。信乎古之善处穷者也。推陶子之道，可以进于孔氏之门。而世之论者，徒以元熙①易代之间，谓为大节，而不究其安命乐天之实。夫穷苦迫于外，饥寒?于肤，而性情不挠，则于晋、宋间，真如蚍蜉聚散耳。昔虞伯生②慕陶，而并诸邵子③之间。予不敢望于邵而独喜陶也，予又今之穷者，匾其室曰“陶庵”云。【注】①元熙：东晋最后一个皇帝恭帝年号。②虞伯生：元朝文学家。③邵子：邵雍，北宋理学家。15.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.而身与之迁徙上下

迁徙：改变B.悠然势分之外

势分：权势C.讽咏其词

讽：背诵D.信乎古之善处穷者也

信：相信16.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是A.以为君子之处世

句读之不知B.非独不困于穷

不能容于远近C.而直以穷为娱

而神明自得D.徒以元熙易代之间

去以六月息者也17.下列对原文有关内容的概括和赏析，不正确的一项是A.作者认为君子权衡事物的标准、尺度，决不应该由一时的遭遇、处境而改变，这与范仲淹的“不以物喜，不以己悲”相近。B.陶渊明的处穷不变也体现在他的作品中，作者推想后人读他的作品，心中的世俗污秽的念头就全都消失，且可以与孔子相提并论。C.作者不敢望邵雍之项背，只喜欢陶渊明，是因为他仰慕陶渊明身处窘境尚能安命乐天，而自己当时处在失意困顿之中。D.全文多处使用对比手法来突出自己对安命乐天的追求，比如把司马迁作品中的慷慨不平之气与陶渊明作品中的冲淡平和对比。18.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（1）余少好读司马子长书，见其感慨激烈、愤郁不平之气，勃勃不能自抑。（2）设不幸而处其穷，则所以平其心志、怡其性情者，亦必有其道。19.用“/”给下面文字断句。何至如闾巷小夫一不快志悲怨憔悴之意动于眉眦之间哉盖孔子亟美颜渊而责子路之慍见古之难其人久矣。参考答案：15.D

16.B

17.B

18.(1)我年轻的时候喜欢阅读司马迁的《史记》，看见文章的内容情感愤激、充满了愤恨抑郁不平之气，这种情感十分激烈，抑制不住。(2)假设不幸处于困窘的处境，那么利用这种处境使自己的心态平和，性情得到愉悦的人，一定有他自己的方法。

19.何至如闾巷小夫/一不快志/悲怨憔悴之意动于眉眦之间哉/盖孔子亟美颜渊/而责子路之愠见/古之难其人久矣。15.试题分析：本题考查文言实词的意思和用法，题干要求选出“对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项”。D项，“信乎古之善处穷者也”，“信”如解释为“相信”，则与语境不合，从文中来看，这句话是说“确实啊，陶渊明是古代善于处穷不变的人啊”，此处的“信”应是副词，意思是“确实”。理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。16.试题分析：本题考查文言虚词的意思和用法。题干要求选出“下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项”。B项，两个“于”均是介词，都表被动，解释为“被”。A项，“以为君子之处世”，“之”处于主谓之间，取消句子独立性；“句读之不知”，“之”是结构助词，是提宾标志，这句话应为“不知句读”。C项，“而直以穷为娱”，“而”，连词，表转折；“而神明自得”，“而”，连词，表因果。D项，“徒以元熙易代之间”，“以”后跟时间，应为介词，在；“去以六月息者也”，“以”是介词，凭借。点睛：虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。本题中，比如“之”，两者在句中的位置不同，前者处于主谓之间，助词，取消句子独立性，后者属于提宾的标志。17.试题分析：本题考查学生对文本内容的理解和辨析。考生应找出选项对应的语句，然后与选项进行比较分析。B项，“且可以和孔子相提并论”错误，文章倒数第二段说的是“推陶子之道，可以进于孔氏之门”，意思是“推想学习陶渊明处穷不变的方法，就可以进入孔子之门(做孔子的学生了)”，可见并非是“相提并论”。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。18.试题分析：本题考查学生的文言文翻译能力。拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，然后按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。第一句中，“少”，年轻时；“司马子长”，即“司马迁”；“其”，代词；“感慨”，指文章内容情感；“激烈”，愤激；“勃勃”，（情感）激烈；“抑”，动词，抑制。第二句中，“设”，假设；“穷”，古今异义，困窘的处境；“则”，那么；“所以”，古今异义，用来……的；“平”“怡”，使动用法，使……平和，使……愉悦；“道”，方法。参考译文：我年轻的时候喜欢阅读司马迁的《史记》，看见文章的内容情感愤激、充满了愤恨抑郁不平之气，这种情感十分激烈，抑制不住。我认为君子处在这个世上，权衡事物的标准、尺度，始终在于自己的个人情感，决不应该因为一时的遭遇，或自己处境的变化而改变。假设不幸处于困窘的处境，那么利用这种处境使自己的心态平和，性情得到愉悦的人，一定有他自己的方法。哪里会像那些道德修养不高的普通百姓，一旦外界的环境不符合他的心意，悲伤哀怨憔悴的神情就会表现在眉目之间呢？孔子多次赞美颜渊，责备子路的恼怒，从中可以看到古人能做到“平其心志、怡其性情”也是很困难的。不久前我看了陶潜的文集，文章中表现出淡泊平和，潇洒自然，悠然自在地处在权势地位之外，不只是不被贫穷所困扰，而简直是把贫穷当作一种快乐。百代以后的人，诵读他的文章，自己心中的世俗污秽的念头就全都消失了。确实啊，陶渊明是古代善于处穷不变的人啊。推想学习陶渊明处穷不变的方法，就可以进入孔子之门(做孔子的学生了)。可是时下评论陶渊明的人，只看到他在东晋末年的行为，赞赏他的大节，而不谈他乐于接受命运的安排的事实。陶渊明他外有穷困的逼迫，内有饥寒的痛苦，但是他的性情没有受到干扰，对于晋、宋朝代的改变，在陶渊明看来就像蚍蜉聚散一样，与自己无关。从前虞伯生仰慕陶渊明，把他与邵雍相提并论。我不敢望邵雍之项背，只喜欢陶渊明，我如今又身处困窘，所以把自己的居室命名为“陶庵”。6.阅读下面的文言文，完成各题。秦将王翦破赵，虏赵王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。太子丹恐惧，乃请荆卿曰：“秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？”荆卿曰：“微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦未可亲也。夫今樊将军，秦王购之金千斤，邑万家。诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。”太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！”荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期，曰：“秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。今闻购将军之首，金千斤，邑万家，将奈何？”樊将军仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！”轲曰：“今有一言，可以解燕国之患，而报将军之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“为之奈何？”荆轲曰：“愿得将军之首以献秦，秦王必喜而善见臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？”樊於期偏袒扼腕而进曰：“此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教！”遂自刎。太子闻之，驰往，伏尸而哭，极哀。既已，无可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是太子预求天下之利匕首，得赵人徐夫人之匕首，取之百金，使工以药淬之。以试人，血濡缕，人无不立死者。乃为装遣荆轲。燕国有勇士秦武阳，年十二杀人，人不敢与忤视。乃令秦武阳为副。荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。顷之未发，太子迟之。疑其有改悔，乃复请之曰：“日以尽矣，荆卿岂无意哉？丹请先遣秦武阳！”荆轲怒，叱太子曰：“今日往而不反者，竖子也！今提一匕首入不测之强秦，仆所以留者，待吾客与俱。今太子迟之，请辞决矣！”遂发。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲遂就车而去，终已不顾。6.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（

）A.进兵北略地

略：掠夺、夺取B.今行而无信，则秦未可亲也

信：诚信，信用C.秦之遇将军，可谓深矣

深：刻毒D.人不敢与忤视

忤：逆7.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（

）A.足下，对对方的尊称，译为“您”。属于历史词，现已不再使用。B.金，先秦甚至秦汉时期，白银还没有成为货币，“金”就是铜。C.祖，临行时祭祖先，引申为饯行和送别。D.变徵，古时音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音，变徵是徵音的变调，声调悲凉。8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（

）A.樊於期因为家境贫困受到太子丹的接济，所以当太子丹希望得到樊将军的首级来献给秦国，以便完成刺秦计划时，樊於期毫不犹豫地答应了。B.荆轲对樊於期说，刺秦王的目的是“解燕国之患”，“报将军之仇”，除“燕国见陵之耻”，表现了荆轲为国分忧的思想品质。C.过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头，就又请求他早点动身，这一情节表现了太子丹生性多疑的性格特点。D.易水诀别的场面，作者通过“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”等细节描写，渲染了凄凉悲怆的氛围和同仇敌忾的气势。9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诚能得樊将军首，与燕督亢之地图献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。（2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？参考答案：6.B

7.C

8.A

9.（1）如果能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。（2）这样，那么将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？【6题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。本题B项信在这里应该解释为：凭信之物。故选B。【7题详解】此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题B项祖的正确解释为：临行祭路神。选项中“临行时祭祖先”表述错误。【8题详解】本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。A项“樊於期因为家境贫困受到太子丹的接济”错误，“穷困”在这里的意思应该是“困难至极,处境窘迫”。不能理解为家境贫困。故选A。9题详解】本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。“说”通“悦”高兴；“乃”就；“有以”固定结构，有……的办法；“把”抓住；“揕”刺；“然则”这样；“见陵”被动句，被欺侮。【点睛】参考译文：秦国的将军王翦攻破赵国，俘虏赵王，大部分占领了赵国的国土，进军向北侵占土地，到达燕国南部的边界。燕国的太子丹很害怕，就请求荆轲说：“秦军马上就要渡过易水，那么虽然我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？”荆轲说：“即使太子不说，我也要请求行动。假如空手而去，没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。”太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤害长者的心意，希望您另外考虑对策吧!”荆轲知道太子不忍心，于是私下里会见樊於期。说：“秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。现在听说用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购买将军的首级，您将怎么办？”樊将军仰天长叹，泪流满面地说：“我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。”荆轲说：“现在有一个建议，可以用来解除燕国的忧患，报将军的深仇大恨，怎么样？”樊於期于是上前问道：“怎么办？”荆轲说：“希望得到樊将军的首级来献给秦国，秦王一定高兴而又友好地接见我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。这样，将军的仇报了，燕国被欺侮的耻辱也除掉了。将军是否有这个心意呢？”樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教!”于是自杀。太子听说了这件事，赶着马车跑去。伏在樊於期的尸体上大哭，非常悲伤。事已至此，没有办法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首级，用匣子装好它。于是太子预先寻求世上锋利的匕首，得到赵国徐夫人的匕首，用一百金把它买到，叫工匠在淬火时把毒药浸到匕首上。用人来做实验，血沾湿衣褛，没有不立即死亡的。于是整理行装，派遣荆轲上路。燕国有个勇士秦武阳，十二岁的时候就杀过人，人们不敢同他正眼相看，于是叫秦武阳做助手。荆轲等待着一个人，想同他一起去。那个人住得很远，没有来，因而停下等候他。过了一阵还没动身，太子嫌荆轲走晚了，怀疑他有改变初衷和后悔的念头。就又请求他说：“太阳已经完全落下去了，您难道没有动身的意思吗？请允许我先遣发秦武阳!”荆轲发怒，呵斥太子说：“今天去了而不能好好回来复命的，那是没有用的小子!现在光拿着一把匕首进入不可意料的强暴的秦国，我之所以停留下来，是因为等待我的客人好同他一起走。现在太子嫌我走晚了，请允许我告别吧!”于是出发了。太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑，荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。三、语言文字运用（20分，共4题）7.在学习和生活中，我们有时会遇上一些尴尬之事，请你描写一个自己或别人遭遇尴尬时巧妙用智慧应对的片段。（15分）要求：（1）侧重描写“巧妙用智慧应对”的内容。（2）要有语言描写和神态描写。（3）运用比喻、反问两种修辞手法。（4）结构相对完整，语言简明、连贯、得体。（5）不少于200字。

参考答案：[评分说明]

未侧重描写“巧妙用智慧应对”，扣5分；未使用语言描写和神态描写，每点扣3分；未运用比喻和反问修辞方法，每点扣3分；结构不完整扣5分；每少50字扣4分。

略8.阅读下面一段文字，从三个方面概括“养发”的注意事项。（4分）

日化产品很难做到纯天然、纯中药，洗发、护肤产品要起到柔顺、清洁作用，必然要添加表面活性剂、硅油、香精等化学成分。在洗发过程中，要减少洗发水可能带来的伤害，应避免洗发水长时间接触头发，不要天天洗，打泡沫的时间不要太长，还应常更换洗发水品牌。

另外，适当调整饮食结构，对于头发的乌黑亮丽也是有帮助的。多吃新鲜的鱼、肉和豆制品等高蛋白的食物，有助于头发的生长。而多吃海带、紫菜等可使头发更有光泽，多吃芝麻、黑豆、木耳等则有利于头发的黑亮，头发干枯、开叉则应多补充植物蛋白。答：（1）

（2）

（3）

参考答案：9.请选择一个名人，先写出他的自喻物，然后引用其一句原话作为佐证。(4分)例如：陆游——梅花：“无意苦争春，一任群芳妒。零落成尘碾作泥，只有香如故。”参考答案：答案示例：李白——大鹏：“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”。（自喻物1分，佐证3分。佐证不是原话的，酌情给分；编造者，给0分。）10.下面一段文字有4处使用不得当、不得体，一处标点有误，请找出来并加以修改。（5分）今天肖大伯的心情特别高兴，邀请我们这个楼道里三家芳邻，到他家聚聚。我到的最早，肖大伯请我喝椰奶，大李来的最晚，成为姗姗来迟的不速之客，肖大伯请他喝白开水。我想，肖大伯激励先进，奖掖后进，还真有一套办法。（1）

改为

（2）

改为

（3）

改为

（4）

改为

（5）

改为

参考答案：（1）“高兴”改为“好”；（2）“芳邻”改为“邻居”；（3）“不速之客”改为“客人”；（4）“激励先进，奖掖后进”改为“赏罚分明”。（5）把“肖大伯请我喝椰奶”后的逗号改为分好。六、写作（60分，共1题）11.阅读下面的材料，根据要求写作。2018年夏天，某单位组织了一次慰问留守儿童的活动，当志愿者们把准备的书本和文具交到孩子们手中时，却意外收到了一张用稚嫩笔迹写下的纸条。纸条上写着下面的话——叔叔，我不喜欢你们带来的东西，我想要一个可以打王者荣耀的手机，或者以后你们给我钱，我们自己买喜欢的东西，你们带来的书和文具，我们不喜欢，谢谢。读了这段话，你有什么思考？请结合材料内容写一篇不少于800字的文章。要求：选好角度，确定立