比身高（教案）四年级下册数学北师大版

比身高（教案）四年级下册数学北师大版今天，我要为大家分享的教学内容是四年级下册数学北师大版中的《比身高》。这是一节非常有趣和实践性很强的课程，旨在让学生能够理解和掌握比较身高这一概念，并能够将其应用于实际生活中。一、教学内容今天我们要学习的教材是北师大版四年级下册的数学教材，具体是第五章的第一节《比身高》。这一节的主要内容是让学生通过实际操作，理解和掌握比较身高这一概念。我们将通过身高测量、身高比较等环节，让学生能够理解身高的概念，并能够将身高应用于实际生活中。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够理解和掌握身高的概念，并能够进行身高的比较。而教学难点则是让学生能够将身高的概念应用于实际生活中，解决一些与身高相关的问题。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括身高尺、笔和纸等。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生们站成一排，用身高尺测量他们的身高，并记录下来。2.讲解和演示：我会用身高尺在黑板上展示如何测量身高，如何进行身高的比较，并让学生们进行实际操作。3.例题讲解：我会给出一些例题，让学生们通过实际操作和思考，理解和掌握比较身高这一概念。4.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生们通过实际操作和思考，巩固和加深对比较身高这一概念的理解。六、板书设计板书设计如下：身高的比较如何测量身高：用身高尺测量如何进行身高比较：用语言和符号表示身高的大小如何应用身高概念：解决与身高相关的问题七、作业设计作业题目：请学生们用自己的身高尺测量自己的身高，并记录下来。然后，让他们用自己的身高和父母的身高进行比较，并用语言和符号表示身高的大小。答案：略八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我发现学生们对比较身高这一概念的理解和掌握情况较好。他们在实际操作中能够很好地应用身高的概念，解决一些与身高相关的问题。但是，我发现有些学生在进行身高比较时，还存在一些困难，需要我在今后的教学中进行进一步的引导和指导。拓展延伸：我们可以让学生们通过调查和观察，了解和掌握更多与身高相关的知识，例如身高的增长规律、身高与健康的关系等。重点和难点解析一、实践情景引入1.确保每个学生都能够参与到实践活动中，亲自测量和记录身高。这样可以增强他们对身高的直观感受和理解。2.在测量身高的过程中，我需要引导学生注意身高的单位，例如厘米或者米，以确保他们在后续的比较中能够统一单位。3.我还需要指导学生们如何准确地测量和比较身高。例如，我可以通过示范和讲解，让他们了解到需要站在同一平面上映射身高，以及如何正确地读取身高尺上的刻度。二、讲解和演示1.我需要清晰地解释身高的概念，让他们明白身高是指从脚底到头顶的长度。2.我需要演示如何使用身高尺进行身高的测量，并强调测量时的注意事项，例如保持身体挺直、脚跟并拢等。3.我还需要展示如何进行身高的比较，例如通过观察身高尺上的刻度，或者用语言和符号表示身高的大小。三、例题讲解1.我需要选择一些具有代表性的例题，让学生们能够通过实际操作和思考，理解和掌握身高的比较方法。2.我需要引导学生积极参与例题的解答，鼓励他们提出问题和分享自己的想法。3.我还需要给予学生们足够的引导和指导，帮助他们理解和掌握身高的比较方法。四、随堂练习1.我需要设计一些具有挑战性和实际意义的练习题，让学生们能够将身高的概念应用于实际生活中。2.我需要给予学生们足够的时间和空间进行练习，并鼓励他们积极思考和解决问题。3.我还需要及时给予学生们反馈和指导，帮助他们巩固和加深对比较身高这一概念的理解。通过对上述重点和难点的补充和说明，我希望能够更好地进行教学，并帮助学生们理解和掌握比较身高这一概念。同时，我也需要在今后的教学中不断反思和调整，以提高教学效果和学生的学习成果。本节课程教学技巧和窍门在进行《比身高》这一节课的教学中，我运用了一些讲解技巧和窍门，以提高学生的学习兴趣和理解能力。语言语调：我在讲解和演示环节中，注意使用生动、简洁的语言，以及适当的语调变化，以吸引学生的注意力并激发他们的学习兴趣。时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也留出时间回答学生的问题和进行互动。课堂提问：我在讲解和演示环节中，适时提问学生，引导他们积极参与课堂讨论和思考，以加深他们对身高的理解。情景导入：我通过让学生们站成一排，用身高尺测量他们的身高，并记录下来的实践情景引入，让学生们能够亲身体验和观察身高的比较，从而更好地理解和掌握身高的概念。教案反思：在教学过程中，我意识到一些教案的不足之处，需要在今后的教学中进行改进和调整。1.课堂提问环节，我需要更加注重问题的设计，提出更具挑战性和思考性的问题，以激发学生的思维和积极性。2.在实践情景导入环节，我需要更加注重学生的参与和互动，确保每个学生都能够积极参与到实践活动中，并从中获得身高的直观感受和理解。3.在讲解和演示环节，我需要更加注重学生的反馈和理解情况，及时调整讲解方式和节奏，确保学生们能够更好地理解和掌握身高的概念。课后提升题目1：小明身高140厘米，小华身高130厘米，请问小明比小华高多少厘米？题目2：妈妈身高165厘米，爸爸身高180厘米，请问妈妈和爸爸的身高差多少厘米？题目3：班级里有5个学生，他们的身高分别是135厘米、140厘米、145厘米、150厘米和155厘米。请问哪个学生最高？哪个学生最矮？题目4：小红的妈妈身高160厘米，小红的爸爸身高175厘米。请问小红的爸爸比小红的妈妈高多少百分比？题目5：小明的身高是140厘米，他希望自己将来能长到180厘米。请问他需要增加多少厘米的身高？答案：题目1：小明比小华高10厘米。题目2：妈妈和爸爸的身高差15厘米。题目3：最矮的学生身高135厘米，最高的学生身高