小学二年级语文上册教案（9篇）

小学二年级语文上册教案（9篇）苏教版小学语文二年级上册教案篇一教学目标：1、通过学习课文，使学生知道什么样的孩子才是最孝顺的孩子，真正的孩子。2、认识10个生字。3、培养学生有感情地朗读课文的能力。4、培养学生自主、合作的学习能力。教学重难点：培养学生自主、合作的学习能力。教具准备：生字卡片、自制课件。教学过程：一、激趣导入：同学们，上节课我们学习了课文《妈妈的爱》，了解到了妈妈对我们浓浓的爱。作为孩子，我们应该怎样做呢？这节课，我们一起学习《儿子们》。（板书课题：儿子们）二、听读课文，初步感悟课文的内容学生：1、自由读课文，想办法解决不认识的字。2、指名读课文：（1）请其他的小朋友为他们提一提建议，说说应该读出什么样的语气。（2）全班小朋友分角色朗读课文。（3）其他同学评一评。（当评到两个比喻句时，教师及时请同学们谈谈比喻句的概念，并且出示语文天地中的练习。）3、齐读课文：边读边思考：为什么老爷爷说他好象只看见一个儿子？4、自由发言。教师：总结全文。三、小组合作学习：合作内容：1、一起读一读课文中的词语。（井水、歇着、灵巧、黄莺、嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）2、生生合作，一起学习生字，讨论记字方法。3、汇报小组学习成果。（生生教认生字时，鼓励学生用多种方法。）教师：刚才，同学们互相交流了记字的方法，下面，我们一起来做个小游戏，游戏的名字叫“看谁抢得快”？四、总结全文：读了这篇课文，你受到了哪些启发？第二课时教学目标：1、继续练习有感情地朗读课文。2、练习书写9个生字。教学重难点：“像、痛”的书写。教学准备：板书用贴图、写字本教学过程：一、继续练习有感情地朗读课文。1、小组合作学习：分角色朗读课文。2、在班内进行小组间的朗读竞赛。3、其他同学做小评委，进行评读。二、进行重点字的书写指导。1、出示需要书写的几个字，请同学仔细观察。（井、歇、呢、提、桶、痛、累、像、吧）2、说一说怎样才能把这些字写漂亮。3、自己在练习本上练习。苏教版小学语文二年级上册教案篇二教学目标：1、认读本课的7个生字，规范地书写9个生字。2、学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。3、描述自己熟悉的树。教学过程：一、激情导入，揭示课题同学们，在我们的大自然中有许多歌声，非常动听，有小朋友唱的，有小鸟唱的，还有小蜜蜂唱的……就连杨树也会唱歌，而且非常美妙，想听吗？板书课题：指导“之”的读音和写法，学生书空。二、创设情境，感知课文1、老师配乐范读课文，学生闭上眼睛听，展开想像，浮现画面。2、通过听，你了解了什么？指导说。三、自主识字1、自由读课文，遇到不认识的字，用笔圈起来，想办法读准字音。2、小组合作交流，学习生字并检查。3、全班交流识字中遇到的不认识的困难和识记生字的好办法。4、学生认读含生字的词句，检测认字效果。5、同桌互相读课文，达到读通读准。四、再读课文，了解内容1、自由读课文，对自己喜欢的诗句多读几遍，遇到不理解或者感兴趣的词句与周围的同学讨论一下。2、学生汇报，教师指导学生读书。准能把自己读得的诗句读给大家听？根据学生读书情况，教师适当引导，理解：聊家常，悠闲。3、配乐、配画朗读课文，升华情感。4、背诵自己喜欢的诗句。五、语文实践，拓展延伸1、你听过大叶杨唱歌吗？它在歌中唱了什么？师举例：“哗啦啦、哗啦啦，小宝宝，快来吧……”“老奶奶，头发白……”“我是一棵大叶杨，成天喜欢把歌唱……”2、同桌编一编，唱一唱。3、指导唱，评议。4、同学们，大叶杨是我们的朋友，其它的树也是我们的朋友，你能说一说自己熟悉的树吗？①小组交流自己曾观察过的，比较熟悉的树；②每组选一个代表全班交流；③把自己说的写下来。苏教版小学二年级上册语文教案篇三教学目标：1、认识14生字，学会8个生字，认识部首“户”。2、能正确、流利的朗读课文。在朗读中积累词语。3、培养热爱祖国，喜爱大熊猫的情感，积累语言，丰富词语积累。教学重点难点：朗读课文、了解课文内容、学习生字。教学准备：电脑课件、实物（墨镜、玩具、）生字卡片教学时数：3课时教学过程：一、激趣导入、揭示课题二、学习课文认识生字（一)请同学们自由读课文，画出本课的生字，读准字音，用你喜欢的方法和生字交上朋友。(开始）（二）学习第二自然段1、同学们刚才读的非常认真，通过朗读你们觉的大熊猫克可爱吗？我们知道大熊猫就要出国了，他很想把自己介绍给外国的朋友。如果你是这只大熊猫，你要怎样介绍自己呢？（你可以找书上的句子读一读，引导学生读第2自然段。一个学生读不好，教师可以追问：你怎样介绍，才能让外国朋友感觉你更可爱，更喜欢你呢？谁在来试一试，再找同学读一读）你真是一只可爱的大熊猫。你们发现没有，盼盼很会用词呢？用了许多重叠词。（可以让学生说一说）2、出示“毛茸茸”，毛茸茸是什么感觉你们知道吗？（师出示实物，让学生摸一摸，感觉感觉）小熊说了，你不能光摸我，你要告诉我这个字念什么？谁愿意拼读？认识茸：怎样记这个字呢？你能为他找个伙伴吗？组个词？（当学生组到鹿茸时，要拓展到东北三宝，人参、鹿茸、貂披）你还能说出几个这样的词吗？（引导学生说abb式的词）3、出示“油黑油黑”为什么不用很黑很黑呢？因为油黑油黑不但说颜色黑，而且还有光泽。油在这个词中起了很大的作用。拼读一遍即可。下面我们就用这个字做一个猜词游戏。你能不能说几个这样的词呢？（引导学生说abab式的词）4、让学生看看熊猫的四肢是不是油黑油黑的。认识肢：知道是形生字，月字旁和身体部位有关，读几遍即可。5、认识肩：老师拍肩膀让学生猜。同学们也拍拍你们的肩膀、耸耸肩。6、出示熊猫戴墨镜的玩具，同学们酷不酷。带了一副大墨镜。让学生认识墨镜，老师戴的是不是墨镜，近视镜，一定要保护好眼睛，否则就不能戴墨镜了。读两遍。摸都是黑色的。同学们平时除了戴墨镜，还戴什么？你们戴了这么多好看的东西，就是这个字。引导学生组词。副：读两遍，一般都是两个。7、如果学生说熊猫很可爱，教师要说，程度不够，书上是怎么说的？熊猫长的真是可爱极了，认识极，组词。高兴极了。（三）学习第三自认段1、除了介绍长相，还介绍什么呀？（引导学生读第三自然段骄傲，神气，自豪的语气）2、出示熊猫爬树的图片，吃竹子的图片（认识饱字，怎么记得，组词）3、出示笋的图片，认识笋，平舌音，引导学生多读两遍。4、出示熊猫睡觉的图片。干什么呢？睡的怎么样？好象在做梦，你想他会梦到什么呢？连作梦都梦到出国了，心了一定很兴奋，让我们一起读一读第四自然段。5、出示大熊猫的护照，认识护字，知道是形声字，组个词即可。简单介绍一下护照字里出示川字，组词。6、认识肃、陕，读一读，出示地图，谁能在地图上找到大熊猫的的故乡。7、为什么是国宝。简单说一说，我们要保护大熊猫。（四）大熊猫确实很可爱，不但我们喜欢他们，相信外国朋友也会喜欢他的。让我们一起读一读最后一个自然段。三、在集中认一下字，有时间，就生字回文。四、总结板书设计：大熊猫出国姓名、国籍、级别图样子爱好盼茸极尾肩油饱护川二年级苏教版上册语文教案篇四培养良好的学习习惯（3）学习目标：指导学生仔细观察，使学生了解课外阅读的内容和形式，勤于朗读背诵，乐于课外阅读。训练正确的朗读。背诵方法。逐步养成乐于课外阅读的习惯。教学重点。难点：良好的学习习惯涉及范围很广，需要训练的内容也很多，本册教材是在前两册强调培养掌握正确的读写姿势和专心倾听，勇于发言，认真写铅笔字的良好习惯的基础上，又提出了朗读。背诵和阅读课外书报等方面的内容，学生在朗读和背诵方面已掌握一些方法，阅读课外书报的兴趣习惯还需在今后的教学中严格训练，持之以恒进行培养。教学准备：图片。若干卡片教学安排：3课时第一课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解朗读的形式，培养学生勤于朗读的良好习惯。教学重点：掌握正确的朗读姿势。教学准备：有关挂图。教学设计：一。复习导入在一年级我们已经学习了哪些良好的语文学习习惯？（正确的写字姿势。专心倾听勇于发言？?）是呀，这些有了良好的学习习惯我们才能把语文这门课学得更好。现在我们升入了二年级，我们需要有更多的良好的学习习惯，才能顺利地学好语文，小朋友，你们想要吗？二。指导看图1.21、图上的小姑娘在干什么？2、仔细观察她的朗读姿势，她是怎样朗读的？小结：朗读时要身正。肩平。双手拿书，双臂平放。三。模仿评价1、请几个学生练习读书姿势，其余学生观察评价。2、小结：如果姿势不正确，会对人体有影响，身不正肩不平容易引起脊柱弯曲，两臂不自然平放，朗读时会感到吃力，目光与课本不能保持垂直，课本上的字就不容易看得真切，眼与课本的距离不能保持一尺，过远过近都会影响视力。3、指导看下图，全班同学的朗读姿势怎么样？4、全班朗读，指名分组观察，交流。巡视纠正。四。集体训练1、复习要领。2、指名几位学生摆正朗读姿势一齐朗读。3、评价指出：朗读时不仅要姿势正确，还要做到口齿清楚，声音嘹亮，态度大方，字字入目，句句过心，正确流利，富有情感，神情专注，边读边想。4、正确的朗读姿势需要我们在平时每一次朗读时加以注意，经常地进行朗读，养成良好的读书姿势。五。总结：一年级时，我们已经知道了读书写字的姿势，掌握了握笔的方法，还知道了保护视力的一些要求，今天我们又知道了朗读的姿势和要领，以后我们要天天坚持，持之以恒，养成良好的学习习惯。教后记：第二课时教学要求：指导学生仔细观察课本插图，使学生了解背诵形式，训练正确的背诵姿势及方法，培养学生良好的背诵习惯。教学重点：训练学生掌握背诵姿势及方法，逐步培养良好的背书习惯。教学准备：教学挂图。教学设计：一。整体感知画面1、指导观察顺序：从左到右，从上到下。（1）全班集体背诵。（2）指导学生看图背诵。（3）同桌互相检查背诵。（4）一位女同学在家长面前背诵。（5）课后相互检查背诵。二。指导学生观察集体背诵图1.21、背诵时课本和文具盒怎样摆放？2、这些同学怎样坐的？小结：身正肩平，交臂平放，眼向前方，态度认真。3、背诵时还要注意什么？（声音响亮，边背边想，正确流利，富有情感）4、全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文。5、请同学们猜一猜，图上的同学背诵的是哪篇课文？6、看图背诵有什么好处呢？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵。）三。介绍你以前是怎样背诵的呢？1、在背诵以前就要把课文反复朗读，做到不多字。不漏字。正确。流利。有感情。2、在背诵时，边背诵边想象课文中所写的景象，按照顺序来背诵。3、在背诵时同样做到不多字。不漏字。正确。流利。有感情。四。观察三幅小图，按图模仿训练1、观察图3：图上的小朋友在干什么？他们背诵时怎样？2、看图4：图上的人在干什么？感情怎样？妈妈怎样？3、看图5：小朋友们态度和姿势怎样？4、小组模仿，同桌交换相互检查背诵。5、请你用上“有的？?有的？?有的？?有的？?”来说说图上的这些小朋友在哪儿，又是怎样进行背诵的。你还想在哪儿怎样进行背诵呢？五。总结本课我们通过学习，掌握了背诵的正确姿势，要领，了解了背诵的形式，知道了看图背诵的方法。今后，我们在学习课文时要多读。勤背，乐背。这样你肚子里故事就会越来越多。难怪，有的小朋友能成为故事大王呢。教后记：第三课时教学要求：了解课文阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步培养阅读的好习惯。教具准备：图片教学设计：一。观察图：1、从第一幅图上你看到了什么？2、图上的一位小同学借到了一本心爱的课外书，他多开心呀！3、你知道为什么这位小同学得到一本课外书就会这么开心呢？出示几条格言:书是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。饭可一日不吃，书不可一日不读。4、说说你知道谁经常爱读课外书的。多读书，能使我们增长知识，开阔眼界，不断进步，还能使我们学会写文章，我们从小就要养成良好的爱读课外书的习惯。5、看图2阅读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神态专一，但为了保持阅读的安静，阅读时要做到眼看。心记，不出声。6、观察图3：小同学在干什么？表情怎么样？7、小结：从这三幅图我们可以看出同学们借到一本心爱的书时那么高兴，阅读时又是那么专心，在挑选课外书时那么认真。二。观察下面两幅图，请你说说他们在什么地方干什么。小朋友在图书馆。阅览室挑选。借阅图书和看报纸。他们有的在精心地挑选自己喜爱读书，有的在老师那儿进行登记，有的在认真地阅读，他们都非常的安静。有的小朋友读到有趣的内容就轻声地告诉旁边的小朋友，与同学分享。三。小结当你与书交上朋友后，你会得到无穷的快乐，因为她会让你懂得许多知识，成为小博士；她会让你了解一些新闻，成为百事通；她会让你有无穷无尽的故事，成为受人欢迎的故事大王？?教后记：苏教版二年级语文上册教案篇五师：小朋友们今天都是月亮湾的小村民，让我们一起来夸夸这个美丽的村子吧！生：齐读第一自然段。师：（板书）美丽。师：那么月亮湾究竟美在哪里？请小朋友轻读第二自然段，数数这一自然段有几句话？想一想文章写了村前哪几处地方的美景？可以用笔画出有关词句。生：按要求自学第二自然段。师：小朋友们，你们找到了哪几处美景的？生：我找到了六处景色，分别是小河、河上、河里、河岸、农田。师：找得真仔细呀！那么你喜欢哪一处的景色呢？生：我喜欢小河。师：出示“村子的前面有一条月牙一样的小河。”为什么喜欢它呢？生：因为小河像月牙一样弯弯的。师：是呀！弯弯的小河如新月，多美呀，你能领着大家读好它吗？生：读！师：除了喜欢小河，还有喜欢什么的呢？生：我最喜欢河里的景色。师：把你喜欢的介绍给大家。生：声情并茂地读。师：刚才他读得多好呀，在他读得过程中，你发现了什么？生：我觉得他把“缓缓地”读得真好！让我感觉到河水流得很慢很慢。师：那我们喜欢这一句的同学一起学着他的样子美美地读一读吧！生：加上动作读。师：还有喜欢其他地方的小朋友吗？生；我喜欢河岸上的桃花，因为桃花很美？师：你从哪里看出来桃花美呀？生：因为桃花远远望去像一片灿烂的朝霞。师：出示句子“河岸上开满了桃花，远远望去像一片灿烂的朝霞。”生：喜欢的小朋友一起齐读。师：小朋友们，这个句子让你感受到桃花的美，还让你感受到了什么？生：我感受到了桃花的多。我从开满这个词看出的。师：你真会读书，我们读书就是要这样细细品味。生：我还喜欢绿油油的农田，我觉得农田很美很美！师：出示：“过了桥，是一片绿油油的农田。”和“过了桥，是一片农田。”师：你们发现什么了？生：我觉得前面一句加上了绿油油使我感觉到了麦田的美！后一句没有了“绿油油”我就感受不到这农田是怎样的了。师：说的真棒！谁来仿照桃花说的更美些？生：过了桥，是一片绿油油的农田，远远望去就像绿色的海洋。师：真会模仿！师：学到这儿，老师相信村前的美景一定引在小朋友的脑海中了吧。谁来做回小导游呢？生：各位游客，我们现在来到了月亮湾的村前，看这是月牙一样的小河，河水绕着村子缓缓地流着，清清的河水倒影着绿树、青山、小桥。河岸上种着许多桃树，树上开满了桃花，就像一片灿烂的朝霞，桥那边是一片绿油油的农田。[反思]《月亮湾》是一篇优美的散文，本文以形象的语言，描绘了月亮湾秀丽可爱的田园风光图，展现了新农村一派生机蓬勃的动人景象。本文的第二自然段是全文的重点，按一定的次序介绍了月亮湾村前的美景。在教学中，我先让学生理清这一次序，学生在再次阅读的基础上较快地看出了村前的景色是按小河→河上→河里→河岸→农田顺序来写。在学习每一处景色时，我把主动权教给学生，让学生说说自己喜欢哪一处景色？为什么？这样激起了学生的积极性，他们或充分地说着自己喜欢的理由，有的感情投入地朗读自己喜欢的段落，此时我分侧重点进行点拨，比如“河岸上长着许多桃树，树上开满了桃花，远远望去，就像一片灿烂的朝霞。”当学生说出因为桃花美丽而喜欢时，我便出示句子，让学生进一步体会，除了桃花的美之外，你还感受到了什么？为什么把桃花比作灿烂的朝霞？学生在老师的引领下进入了深一层次的思考，原来桃花除了美还很多呢，正因为桃花很多，一大片一大片，红彤彤的，所以像灿烂的朝霞。在处理“过了桥，是一片绿油油的农田。”时，我并没多讲，而是采用比较法让学生感受这“绿油油”一词的鲜明，此时再拓展，让学生模仿写桃花的句式，让学生说说这绿油油的农田就像什么呢？学生展开了想象，有的说像绿色的地毯，有的说像绿色的海洋，似乎在不经意之间进行了句式的训练。在这一自然段结束的时候，我让学生扮了一回小导游，不过学生组织语言的能力还远远不够，基本还是在老师的帮助下勉强完成，这也是在处理这一环节时最大的遗憾。苏教版二年级语文上册教案篇六教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、激发学生奉献爱心，关心和帮助盲人。教学重难点1、背诵课文。2、理解课文内容，激发学生关心、帮助他人。教学准备挂图、投影教学过程二次备课一、听写生字。二、学习课文。1、指导看图。出示投影片：（1）图上画了哪些人？（2）系红领巾的小朋友在做什么？他的表情怎么样？他拿什么？（3）小结图意。2、分小节学习。第一小节：（1）指名读。（板书：送蝈蝈）（2）这一节说了什么？他为什么这样高兴？他为什么要关心盲婆婆？（3）小结。4）齐读第一小节。第二小节：（1）指名读。（板书：让它、替我、唱歌）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？（学生答）（3）第二句说了什么？对盲婆婆称“您”而不是“你”表达了什么意思？“红领巾”爱“蝈蝈”，但他更爱谁？（4）小结。（5）齐读第二小节。第三小节：（1）指名读。（板书：领、看到、想起、欢乐）（2）这一节有几句话？第一句说了什么？这句中的“歌声”指什么？“歌声会领你走进田野”是什么意思？明明知道盲婆婆看不见，为什么要说她会看到小溪的清波呢？（3）第二句说了什么？句中的“往日”指的是什么时间？这句话是什么意思？教学过程二次备课（4）出示投影片：《盲婆婆在田野里》。盲婆婆艘手里拿着什么？她的神情怎么样？她为什么这样开心？她在什么地方？有哪些景象？（5）小结。（6）齐读第三小节。第四小节：（1）指名读。（2）按以上学习方法学习这小节。（3）检查自学效果。指名说这节写了什么？（4）指名有感情地朗读这节。三、总结。四、指导朗读。五、指导背诵。六、作业设计。1、比一比，再组成词语。忘（）你（）邻（）古（）盲（）您（）郊（）居（）2、扩词。野苏教版小学二年级上册语文教案篇七教学目标：知识目标掌握六个要求会写的生字，认识4个会认的字，学习多音字“差”。能力目标正确、流利、有感情并分角色地朗读课文。情感目标通过学习课文，抓住狐狸说的三次话，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学重点：第一课时中以识字为重点，第二课时以领会狐狸对乌鸦所说的三次话，揭示狐狸狡猾的本性为重点。教学难点：通过狐狸说的话与乌鸦的行为，体会它们的心理活动，从而理解乌鸦上当的原因。教学流程：一、故事导入，揭题激趣出示狐狸和乌鸦的贴画，让学生根据已有认识或阅读课外书中所获信息，谈谈自己对狐狸和乌鸦的了解。然后教师范读课文。教师声情并茂的范读和直观、形象的贴图创设了轻松、愉悦的课堂教学氛围，符合低年级儿童的认识规律，为学生学习活动的充分展开创造了鲜活的空间，将学生自然地带入了学习情境，课伊始，趣已生。二、自读课文，整体感知学生读文时，教师首先要求学生自由的、大声的读，并划分小节，然后再按小节顺序来读文，目的在于能使学生将生字读得准确，将课文读得通顺。进而了解故事内容，便于随文识字。三、巩固并检查识字情况在此环节，我采用了学生领读、指名读、开火车读和《摘苹果》的游戏对字词进行巩固训练和检查。四、研读重点，探究感悟本环节以狐狸说的三次话为线索，抓住狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，通过各种形式的读，逐步去感受人物的内心活动，从而悟出喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。在读中想，在读中悟，是本节课的重要目标之一。在研读重点内容时通过指读、自读、同桌互读、分角色读等多种形式，让学生在读中整体感知，在读中自我感悟，在读中形成语感，在读中陶冶情操，在读中积累语言。同时，营造开放的教学环境，提供足够的时间和空间让学生去看、去想、去说把教学的过程变革为学生主动参与、相互合作、共同发展的互动过程，实现教学重心由重知识传授向重学生发展转移，由重教师“教”向重学生“学”转移五、总结明理，拓展延伸在这一环节设计中，我让学生通过揣摩狐狸与乌鸦的三次对话，来感悟深刻的道理，在拓展方面，采用了第二天乌鸦又找到一片肉为线索，让学生在小组内互相交流下面的故事发展，开拓了学生的想像和思维。苏教版小学语文二年级上册教案篇八教学目标：1、认读本课生字新词，正确书写生字。2、正确、流利、在感情地朗读诗歌，背诵诗歌。3、利用熟字，辨析比较，认识生字。4、了解益虫对人类的贡献。教学重、难点：1、正确认识并书写生字词。2、借助诗歌内容理解字义，归类认记同声旁的汉字。教具准备：生字卡青蛙、蜻蜓的图片，教学课件教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：同学们，今天老师给大家带来了两位小客人，看一看认识吗？（引出课题）并齐读课题，然后问：“你们想不想成为它们的好朋友？”可是，要和它们交朋友，就必须闯过他们设的三道关，你们有信心吗？来，我们一起闯关吧！二、维持兴趣，游戏学文。第一关：认识我们的字宝宝。1、请同学们自由读课文，找出生字，自己想办法解决。2、同桌互读课文，注意读准字音。3、检查生字识记情况。（1）出示生字卡，指名认读并注音，还可以组词，说话、说识字方法等。（2）重点观察“蜻”“睛”、“静”的字型有什么相同之处。（指名回答）（3）找课文中带有“青”字的字。（4）回忆学过的字中带“青”的字。（5）观察带“青”的字的音，发现问题。（大多数带“青”的字的读音和“青”相同或相近，因而我们可以采用“读半边”的识字方法来识字，但有一些字的声旁就不一定准确的表示这个字的读音，所以，我们也要养成查字典或请教别人的好习惯。）（6）请学生再观察一下本课最难写的字──静。（指导书写）第二关：了解我们的故事。1、默读课文，然后说一说你对青蛙和蜻蜓的认识。（先在小组内交流，再汇报，）2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表现如何呢？（指名说，然后带着自己的感情读一读课文。）3、指导感情朗读4、怀着感激之情齐读全诗。（同学们，青蛙、蜻蜓这些益虫都是我们人类的好朋友，它们捉了许多的害虫，保护了庄稼和一些植物，为人类做出了巨大的贡献，我们应该感谢它们，让我们怀着感激之情再来读一读这首儿歌吧）。第三关：背诵我们的儿歌。三、总结全文，拓展延伸恭喜大家顺利过了这三关，现在你们已经成为青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高兴，是吧！但不要忘记了做为朋友，我们就要用实际行动来保护它们