六 制作标本-《平均分》（教案）二年级上册数学 青岛版（五四学制）

六制作标本—《平均分》（教案）二年级上册数学青岛版（五四学制）我今天要给大家带来的是青岛版二年级上册数学《平均分》的教案。一、教学内容我们今天的学习内容是第五章第一节《平均分》。这一节主要讲述的是如何将一定数量的事物平均分成若干份，以及如何求出每份的数量。二、教学目标通过本节课的学习，我希望大家能够理解平均分的概念，学会用除法来计算平均分，并能够应用平均分的知识解决一些实际问题。三、教学难点与重点难点是如何理解平均分的概念，以及如何应用除法来计算平均分。重点是掌握平均分的计算方法，并能够灵活运用。四、教具与学具准备我已经准备好了苹果、饼干等实物，以及分装盒等工具，还有练习题和作业。五、教学过程六、板书设计板书设计如下：平均分=总数÷份数七、作业设计1.题目：小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？答案：每个朋友能分到3个苹果。2.题目：妈妈买了24个饼干，她想把这些饼干平均分给小明和他的3个朋友，每个孩子能分到几个饼干？答案：每个孩子能分到6个饼干。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我希望大家能够理解平均分的概念，并能够灵活运用除法来计算平均分。课后，大家可以尝试解决一些生活中的平均分问题，加深对平均分的理解。同时，也可以尝试寻找其他方法来解决平均分的问题，拓展思维。重点和难点解析一、平均分的概念平均分是将总数平均分成若干份，每份的数量相等。这个概念是本节课的核心，理解了这个概念，就能解决平均分的问题。二、除法的运用除法是计算平均分的重要工具。通过除法，我们可以很容易地求出每份的数量。这是本节课的重点，也是难点。三、实际问题的解决本节课的教学目标不仅是让大家掌握平均分的概念和计算方法，更重要的是让大家能够应用这些知识解决实际问题。这是本节课的重点，也是难点。一、平均分的概念我们要理解平均分的概念。平均分是将总数平均分成若干份，每份的数量相等。例如，如果有12个苹果，我们要把它们平均分给4个朋友，那么每份就是12÷4=3个苹果，每个朋友能分到3个苹果。二、除法的运用除法是计算平均分的重要工具。通过除法，我们可以很容易地求出每份的数量。例如，如果有12个苹果，我们要把它们平均分给4个朋友，那么我们就可以用除法计算出每份的数量，即12÷4=3。这个计算过程就是平均分的计算方法。三、实际问题的解决本节课的教学目标不仅是让大家掌握平均分的概念和计算方法，更重要的是让大家能够应用这些知识解决实际问题。例如，小明有12个苹果，他想把它们平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个苹果？又如，妈妈买了24个饼干，她想把这些饼干平均分给小明和他的3个朋友，每个孩子能分到几个饼干？这些问题都是生活中的实际问题，通过解决这些问题，我们可以运用平均分的知识，也可以巩固和加深对平均分的理解。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我尽量使用简单明了的语言，让大家更容易理解和接受。在讲解例题时，我注重语气变化，让讲解更加生动有趣。同时，我也会用鼓励和赞美的语言，激发大家的学习兴趣。二、时间分配在教案设计中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我会留出足够的时间让大家思考和讨论，以确保大家能够充分理解平均分的概念和计算方法。三、课堂提问我在课堂上会提问一些关键性问题，以引导大家思考和巩固所学知识。例如，在讲解例题时，我会提问：“谁能告诉我，为什么要用除法来计算平均分？”等问题，让大家积极思考并加深对平均分的理解。四、情景导入我以实际生活中的情景导入，让大家更容易理解和接受平均分的概念。例如，我举了小明分苹果和妈妈分饼干的例子，让大家直观地感受到平均分的意义。教案反思在本次教案设计中，我注重了平均分概念的讲解和实际问题的解决。然而，我也意识到在时间分配上还有待改进。在今后的教学中，我会更加注意时间的把握，确保每个环节都能顺利进行。同时，我也会尽量引入更多的生活实例，让大家更好地理解和应用平均分的知识。我还会注意观察大家的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容，以确保大家能够更好地理解和掌握平均分的知识。我相信，通过不断反思和改进，我的教学会更加生动有趣，大家也能更好地学习数学。课后提升1.题目：小华有20个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到几个糖果？答案：每个朋友能分到4个糖果。2.题目：老师买了36个笔记本，她想把这些笔记本平均分给学生的6个小组，每个小组能分到几个笔记本？答案：每个小组能分到6个笔记本。3.题目：小红有8个橘子，她把它们平均分给她的2个朋友，每个朋友能分到几个橘子？答案：每个朋友能分到4个橘子。4.题目：小蓝有15个球，他想把它们平均分给他的3个朋友，每个朋友能分到几个球？答案：每个朋友能分到5个球。5.题目：妈妈有45分钟的时间，她想把它平均分给她的3个孩子，每个