外研版英语七下写作素材

外研版英语七下写作素材目录一、教学内容1.1教材分析1.2写作话题1.3写作要求1.4写作技巧二、教学目标2.1知识目标2.2能力目标2.3情感目标三、教学方法3.1任务型教学法3.2启发式教学法3.3合作学习法四、教学资源4.1文本资源4.2网络资源4.3图片资源4.4音频资源五、教学难点与重点5.1难点5.2重点六、教具与学具准备6.1教具6.2学具七、教学过程7.1导入环节7.2新课展示7.3实践环节7.4反馈与评价八、学生活动8.1小组讨论8.2个人思考8.3互动交流8.4作品展示九、板书设计9.1主题板书9.2过程板书9.3评价板书十、作业设计10.1口头作业10.2书面作业10.3实践作业十一、课件设计11.1课件结构11.2课件内容11.3课件互动11.4课件效果十二、课后反思12.1教学效果12.2学生反馈12.3教学调整十三、拓展及延伸13.1话题拓展13.2文化拓展13.3技能拓展十四、附录14.1教学计划14.2教学评价教案如下：一、教学内容1.1教材分析：外研版英语七下教材围绕日常生活、学校生活、人物介绍、动物描述等话题展开，为学生提供了丰富的写作素材。1.2写作话题：本节课以“我的日常生活”为主题，让学生用英语描述自己的日常生活，培养他们的观察力和表达能力。1.3写作要求：要求学生能够运用所学知识，用正确的时态和句型，清晰、连贯地表达自己的日常生活。1.4写作技巧：引导学生学会使用关键词、连接词和过渡句，使文章层次分明，提高文章的连贯性。二、教学目标2.1知识目标：学生能够掌握描述日常生活的相关词汇和句型，学会正确运用一般现在时。2.2能力目标：学生能够用英语清晰、连贯地描述自己的日常生活，提高写作能力。2.3情感目标：培养学生对英语写作的兴趣，增强自信心。三、教学方法3.1任务型教学法：通过完成具体的写作任务，让学生在实践中学会运用所学知识。3.2启发式教学法：教师引导学生思考和探索，激发学生的学习兴趣和积极性。3.3合作学习法：学生分组合作，互相交流和讨论，共同完成写作任务。四、教学资源4.1文本资源：外研版英语七下教材及相关写作指导书籍。4.2网络资源：利用网络查找与日常生活相关的图片、视频等资料。4.3图片资源：与日常生活相关的图片，用于激发学生写作灵感。4.4音频资源：收集与日常生活相关的音频素材，提高学生的听力理解能力。五、教学难点与重点5.1难点：学生运用英语准确表达日常生活中的人物、地点和事件。5.2重点：学生能够运用一般现在时描述自己的日常生活，并使用恰当的词汇和句型。六、教具与学具准备6.1教具：多媒体课件、黑板、粉笔、图片、音频素材等。七、教学过程7.1导入环节：通过图片、音频等素材引导学生思考日常生活中的事物和活动。7.2新课展示：讲解一般现在时的运用，举例说明如何描述日常生活。7.3实践环节：学生分组讨论，尝试用英语描述一组图片或情景。7.4反馈与评价：教师收集学生作品，进行点评和指导。八、学生活动8.1小组讨论：学生分组讨论，共同完成写作任务。8.2个人思考：学生独立思考，运用所学知识进行写作。8.3互动交流：学生之间互相交流写作心得，互相评价。8.4作品展示：学生展示自己的写作成果，分享喜悦。九、板书设计9.1主题板书：板书本节课的主题“描述日常生活”。9.2过程板书：板书写作步骤，引导学生有序进行写作。9.3评价板书：板书评价标准，让学生明确写作要求。十、作业设计10.1口头作业：让学生课后用英语描述自己的日常生活。10.2书面作业：布置相关写作任务，让学生进行练习。10.3实践作业：让学生收集日常生活中的素材，为写作做好准备。十一、课件设计11.1课件结构：清晰呈现教学内容，便于学生理解。11.2课件内容：包含与日常生活相关的图片、音频等素材。11.3课件互动：设计互动环节，激发学生的学习兴趣。11.4课件效果：保证课件的趣味性和实用性，提高学习效果。十二、课后反思12.3教学调整：根据反思和反馈，调整教学计划和方法。十三、拓展及延伸13.1话题拓展：引导学生关注更多日常生活话题，提高写作范围。13.2文化拓展：介绍相关文化背景，让学生了解日常生活英语的实际运用。13.3技能拓展：引导学生学习更多写作技巧，提高写作能力。十四、附录14.1教学计划：详细列出本节课的教学内容和步骤。14.2教学评价：评价学生的写作成果，给予鼓励和指导。重点和难点解析一、教学内容1.1教材分析：在选择教材时，要注意其是否与学生的实际生活紧密相关，以及是否能够提供足够的写作素材和技巧指导。要确保教材的内容难度适合学生的英语水平，既能够激发学生的学习兴趣，又能够挑战学生的写作能力。1.2写作话题：选择写作话题时，要考虑到学生的兴趣和生活经验，以确保他们有足够的素材可以写作。同时，话题的选择也要与学生的年龄和认知水平相匹配，避免过于复杂或抽象的话题。1.3写作要求：在设定写作要求时，要明确具体，避免过于宽泛或模糊不清。同时，要考虑到学生的英语水平，确保要求既能够挑战学生，又能够在他们的能力范围内完成。1.4写作技巧：在教学中，要重点引导学生学习和运用各种写作技巧，如使用关键词、连接词和过渡句等，以提高文章的连贯性和表达效果。二、教学目标2.1知识目标：在设定知识目标时，要确保学生能够掌握并运用到实际写作中，如描述人物、地点和事件的词汇和句型，以及一般现在时的正确运用。2.2能力目标：在设定能力目标时，要注重学生的实际写作能力的提升，而不仅仅是知识的掌握。例如，学生能够清晰、连贯地用英语描述自己的日常生活，并使用恰当的词汇和句型。2.3情感目标：在设定情感目标时，要注重培养和激发学生对英语写作的兴趣和自信心。例如，通过鼓励和肯定学生的写作成果，帮助他们建立写作的自信心。三、教学方法3.1任务型教学法：在运用任务型教学法时，要确保任务的设定具有实际意义和挑战性，使学生在完成任务的过程中能够真正运用所学知识和技巧。3.2启发式教学法：在运用启发式教学法时，要注意问题的设计和提问的方式，以激发学生的思考和探索欲望。3.3合作学习法：在运用合作学习法时，要确保学生有足够的互动和交流机会，以及确保每个学生都能参与到活动中来。四、教学资源4.1文本资源：在选择文本资源时，要注意其是否与学生的实际生活紧密相关，以及是否能够提供足够的写作素材和技巧指导。4.2网络资源：在利用网络资源时，要注意其质量和可靠性，确保学生能够获取到有价值的信息和素材。五、教学难点与重点5.1难点：在确定难点时，要关注学生在写作中常见的困难和问题，如时态的运用、词汇的选择和句型的运用等。5.2重点：在确定重点时，要关注学生必须掌握的基本知识和技巧，如词汇和句型的学习，以及写作技巧的掌握。六、教具与学具准备6.1教具：在选择教具时，要考虑到其是否能够有效地辅助教学，如多媒体课件、黑板和粉笔等。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力并增强语言的感染力。在讲解写作技巧时，可以使用举例、示范等方式，使学生更容易理解和掌握。二、时间分配三、课堂提问在课堂提问时，要注重问题的设计和提问的方式，以激发学生的思考和探索欲望。可以采用开放式问题、引导学生进行思考和讨论，以提高他们的思维能力和表达能力。四、情景导入在导入环节，可以使用图片、音频等素材，以及创设情境，引导学生思考日常生活中的事物