2024秋三年级英语上册 Module 6 Unit 2 How old are you第一课时教案 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou第一课时教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：小学英语三年级上册Module6Unit2Howoldareyou教学设计

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读Howoldareyou?这个问题以及相关的回答，如I\'mten.I\'meleven.等等。同时能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人年龄。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解到在英语国家中询问年龄是一种常见的礼貌行为，同时也能够了解到不同国家的年龄表达方式可能有所不同。

3.思维品质：通过回答问题、小组讨论等环节，培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力，使他们能够灵活运用所学知识解决实际问题。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的自主学习能力、合作能力和探究能力，使他们能够更好地适应未来的学习和生活需求。三、学情分析考虑到本节课的对象是三年级的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够听懂并使用一些基本的英语单词和句型。然而，他们在语言表达能力、语法理解和应用能力方面还存在一定的局限性。因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固和语言运用能力的培养。

在知识方面，大部分学生已经掌握了英语字母的基本知识，能够识别并正确书写字母。他们也掌握了一些基本的单词和简单的句子结构。然而，对于年龄的表达方式，他们可能还比较陌生，需要通过本节课的学习来进行掌握。

在能力方面，学生的听说能力相对较强，他们能够听懂并模仿一些基本的英语发音和语调。然而，他们的阅读能力和写作能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过多种教学活动来激发学生的兴趣，提高他们的阅读和写作能力。

在素质方面，大部分学生对英语学习保持着积极的态度，他们乐于参与课堂活动，表现出较好的学习兴趣和学习动力。然而，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，害怕犯错，因此在教学过程中，需要教师给予他们足够的鼓励和支持，增强他们的自信心。

在行为习惯方面，学生的注意力集中程度和自律性存在一定的差异。因此，在教学过程中，教师需要通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，确保教学秩序。

对于课程学习的影响，学生的知识基础和能力水平对课程学习的进展有直接影响。教师需要根据学生的实际情况，合理设计教学内容和教学方法，确保学生能够在课堂上充分理解和掌握所学知识。同时，学生的学习态度和行为习惯对课程学习的成效也有重要影响。教师需要通过积极的教学手段，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即外研版三年级英语上册Module6Unit2Howoldareyou。此外，教师需要准备教材的电子版，以便于在课堂上进行展示和复习。

2.辅助材料：为了增强学生的学习兴趣和理解能力，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备不同年龄阶段的卡通人物图片，用以引导学生进行年龄的描述和表达。此外，还可以准备一些年龄相关的词汇卡片，方便学生进行认读和复习。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个良好的学习氛围，根据教学需要，对教室进行适当的布置。将教室分为小组讨论区和课堂展示区两个部分。小组讨论区用于学生进行小组讨论和互动，课堂展示区用于学生进行自我介绍和年龄表达的展示。此外，在教室的显眼位置摆放一些与年龄相关的道具，如生日蛋糕、气球等，以增加学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等，以便于进行课件展示和教学内容的播放。同时，确保每位学生都有足够的书写空间，准备一些练习本和笔，方便学生进行课堂练习和记录。

6.教学资源整合：将教材、辅助材料、教室布置和教学工具有机地结合起来，形成一个协同的教学资源体系。通过整合教学资源，为学生的学习提供丰富多样、具有趣味性的学习环境，提高学生的学习效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过展示一些卡通人物图片，引导学生观察并猜测他们的年龄。然后询问学生：“Howoldareyou?”，让学生回答并引出本节课的主题。

2.新课展示（10分钟）

目标：学生能够听懂、会说、会读Howoldareyou?以及相关的回答。

过程：教师通过课件展示Howoldareyou?以及一些年龄相关的回答，如I'mten.I'meleven.等。教师逐个讲解并让学生跟读，确保学生能够正确理解和掌握这些表达方式。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和询问他人年龄。

过程：教师组织学生进行小组活动，让学生相互询问年龄并进行自我介绍。教师可以提供一些示例句子，如"Hello,mynameisLiMing.I'mtenyearsold."，并鼓励学生进行创造性的表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和创新思维能力。

过程：教师提出一个与年龄相关的问题，如"Whatdoyouthinkwillchangeasyougrowolder?"，让学生进行小组讨论。学生可以分享自己的观点和经验，培养他们的合作能力和创新思维能力。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：学生能够自信地展示自己的学习成果，提高语言表达能力。

过程：每个小组选择一名代表进行课堂展示，分享他们的讨论成果。教师对学生的展示进行点评，鼓励他们的优点并给出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：学生能够回顾和巩固本节课所学内容。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾，强调Howoldareyou?以及相关的回答。学生进行自我总结，确保他们对本节课的内容有清晰的理解和记忆。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）绘本阅读：推荐学生阅读《agesandstages：achild'sjourneythroughtime》这本绘本，通过生动的插图和故事情节，帮助学生更好地理解年龄的概念和成长的过程。

（2）在线游戏：建议学生尝试在英语学习网站上进行年龄相关的在线游戏，如"HowOldAreYou?"，通过游戏的形式巩固年龄的表达方式，提高学生的英语实践能力。

（3）年龄调查问卷：教师可以设计一个年龄调查问卷，让学生在课堂上进行互相调查，了解同学们的不同年龄和兴趣爱好。通过调查问卷的形式，培养学生的调查能力和数据分析能力。

2.拓展建议

（1）小组讨论：让学生分组讨论成长过程中的一些变化和经历，鼓励学生用英语表达自己的观点和感受。通过小组讨论，提高学生的合作能力和语言表达能力。

（2）家庭作业：布置一道与年龄相关的家庭作业，如让学生采访自己的家人或朋友，了解他们的年龄和兴趣爱好，并写一篇简短的采访报告。通过家庭作业，巩固学生对年龄表达方式的理解和应用。

（3）角色扮演：组织学生进行年龄相关的角色扮演活动，如模拟面试、模拟商店购物等场景，让学生在实际情境中运用英语进行交流。通过角色扮演，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（4）跨学科学习：结合数学学科，让学生调查并统计班级中不同年龄学生的数量，制作相应的统计图表。通过跨学科学习，培养学生的数据分析能力和综合运用知识的能力。

（5）文化体验：介绍不同国家的年龄表达方式和习俗，如在中国说“几岁”表示年龄，而在西方国家则说“Howoldareyou?”。让学生了解不同文化的差异，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了如何用英语询问和表达年龄。通过观看视频、小组讨论和角色扮演等活动，我们掌握了句型"Howoldareyou?"及其回答方式。同学们在课堂上积极参与，展示了自己的英语口语表达能力。希望大家能够在日常生活中多练习使用这些句型，提高自己的英语水平。

当堂检测：

I.听力部分

1.听录音，选择正确答案。

（1）A.Eleven.B.Twelve.C.Thirteen.

听录音，回答问题。

2.问题：HowoldisTom?

II.口语部分

1.用所学的句型进行自我介绍。

2.两人一组，互相询问年龄并回答。

III.阅读部分

阅读下面短文，回答问题。

MyNameisJohn.Iamtwelveyearsold.IaminGradeSeven.Ihaveasister.HernameisMary.Sheistenyearsold.Weareinthesameschool.

1.问题：HowoldisJohn'ssister?

2.问题：AreJohnandMaryinthesamegrade?

IV.写作部分

1.写一篇短文，介绍自己的年龄、年级和家庭成员。八、板书设计1.知识点板书

①年龄的表达方式：Howoldareyou?I'mten.

②家庭成员的介绍：Mynameis___.Ihavea___.Hernameis___.

③询问年龄的场景：Interview,Shopping,Classintroduction

2.词汇板书

①重点词汇：age,stage,grow,change

②常用短语：attheageof,beingrade,haveasister

3.句型板书

①句型结构：Howoldareyou?I'm___yearsold.

②回答方式：I'mten.I'meleven.I'mtwelve.

4.艺术性板书

①使用彩色粉笔，突出重点知识点

②添加卡通插图，如人物形象、年龄标志等，增加趣味性

5.趣味性板书

①设计互动游戏，如“猜猜我是几岁”，让学生参与进来

②制作年龄调查问卷，让学生动手实践

6.实用性板书

①板书设计应简洁明了，方便学生理解和记忆

②结合课堂活动，让学生在实践中运用所学知识典型例题讲解1.题型一：填空题

（1）填空题示例：

用正确的年龄词填空。

Johnis___yearsold.Heisin___grade.

（答案：ten,seventh）

（2）解题思路：

此类题目主要考察学生对年龄词的掌握。要求学生能够根据句意选择正确的年龄词填空。

2.题型二：选择题

（1）选择题示例：

选择正确的答案。

HowoldisMary?

A.Eleven.B.Twelve.C.Thirteen.

（答案：A）

（2）解题思路：

此类题目主要考察学生对年龄表达方式的掌握。要求学生能够听懂、会说、会读年龄的表达。

3.题型三：听力题

（1）听力题示例：

听录音，选择正确答案。

（1）问题：Howoldistheboy?

（答案：Twelve）

（2）解题思路：

此类题目主要考察学生的听力理解能力。要求学生能够听懂录音内容，并能够根据问题选择正确答案。

4.题型四：口语题

（1）口语题示例：

A:Howoldareyou?

B:I'mten.Howaboutyou?

（答案：I'meleven.）

（2）解题思路：

此类题目主要考察学生的口语交流能力。要求学生能够用所学句型进行口语交流，并能够正确回答问题。

5.题型五：阅读理解题

（1）阅读理解题示例：

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