2024秋九年级英语下册 Module 6 Eating together Unit 1 When is the school-leavers'party教案（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party教案（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024秋九年级英语下册Module6EatingtogetherUnit1Whenistheschool-leavers'party》教案（新版）外研版，主要讲述了关于毕业聚会的时间、地点以及活动内容。本节课通过描述不同人物的日常活动，帮助学生掌握一般现在时的用法，并能够正确运用一般现在时进行描述。同时，通过听力练习和口语交流，提高学生的听力和口语表达能力。

本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。课程设计应注重学生的参与和实践，通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握知识点。在教学过程中，教师应注重引导学生运用英语进行交流，提高学生的英语运用能力。

教学对象为九年级学生，他们对英语有一定的基础，但仍有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动每个学生的学习积极性，使他们在课堂上能够充分参与、积极互动。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生能够运用所学知识描述日常活动和安排，提高英语听力及口语表达能力。同时，通过了解不同文化背景下的人们如何庆祝毕业，增强学生对文化差异的敏感性和尊重意识。此外，通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力和创新思维。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有：school-leavers'party,graduationceremony,dresscode,menu,arrive,chat,takephotos等。教师需要针对这些词汇进行讲解和示范，帮助学生正确理解和运用。

（2）语法：一般现在时的用法。本节课通过描述不同人物的日常活动，引导学生掌握一般现在时的构成和用法。教师需重点讲解一般现在时的标志性词语，如often,always,usually等，并让学生通过练习加以巩固。

（3）交际用语：如何询问和描述日常活动和安排。教师应通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生学会如何用英语询问他人的日常活动，并能够用英语进行描述。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇涉及毕业聚会、毕业典礼等特定场合，学生可能对这些词汇的理解和运用存在困难。教师可通过举例、图片展示等方式，帮助学生形象地理解这些词汇。

（2）语法：一般现在时的用法。对于部分学生来说，理解和运用一般现在时可能存在一定的难度。教师可通过创设情境、举例讲解等方法，引导学生理解和运用一般现在时。

（3）文化差异：本节课涉及不同文化背景下的人们如何庆祝毕业，学生可能对这种文化差异缺乏了解。教师可以利用多媒体资源，展示不同国家的毕业庆祝活动，让学生了解和尊重文化差异。

（4）听力理解：本节课的听力材料可能包含一些地道的英语表达和俚语，学生可能难以理解。教师可在听力教学过程中，适时为学生解释这些表达和俚语的含义，提高学生的听力理解能力。

（5）口语表达：学生在口语表达中可能存在发音、语调、语法等方面的困难。教师应通过个别辅导、小组讨论等方式，帮助学生提高口语表达能力。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过创建真实的语境，如模拟毕业聚会场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和实践能力。

（3）交际教学法：通过模拟真实的交流场景，引导学生学会如何用英语询问和描述日常活动和安排，提高他们的交际能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉信息，提高教学效果。

（2）网络教学：利用网络平台和教学软件，拓展教学内容和形式，提高教学效率。

（3）互动式教学：通过问答、讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的思维能力和语言表达能力。

（4）个性化辅导：针对学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，促进他们的全面发展。

（5）合作学习：组织学生进行小组合作学习，培养他们的团队协作能力和创新能力。

（6）评价与反馈：通过定期的测试和评价，及时了解学生的学习情况，给予他们及时的反馈和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一张毕业聚会的图片，引导学生猜测聚会的相关信息，如时间、地点等。然后简要介绍本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.听力练习（10分钟）

目标：提高学生的听力理解能力，让学生掌握一般现在时的用法。

过程：教师播放一段关于毕业聚会的听力材料，要求学生听后回答相关问题。通过听力练习，让学生了解一般现在时的标志性词语，并能够正确运用一般现在时进行描述。

3.口语交流（20分钟）

目标：提高学生的口语表达能力，培养学生的交际能力。

过程：教师组织学生进行角色扮演，模拟毕业聚会的场景。学生通过扮演不同角色，运用英语进行交流，如询问他人的日常活动、描述自己的安排等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力，提高学生的创新能力。

过程：教师给出一个关于毕业聚会的主题，要求学生分组讨论并制定一个毕业聚会的计划。学生通过讨论、合作，运用所学知识制定出合理的聚会计划。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力，培养学生的批判性思维。

过程：每组学生将他们的毕业聚会计划进行展示，其他学生进行评价和提出建议。教师对学生的表现进行点评，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的综合运用能力。

过程：教师对本节课的主要内容进行总结，强调一般现在时的用法和描述日常活动的方法。然后，教师鼓励学生用英语总结他们在课堂上的学习和收获。知识点梳理1.词汇知识点：

-school-leavers'party：毕业生聚会

-graduationceremony：毕业典礼

-dresscode：着装要求

-menu：菜单

-arrive：到达

-chat：聊天

-takephotos：拍照

-etc.

2.语法知识点：

-一般现在时的构成和用法，标志性词语如：often,always,usually等。

-使用一般现在时描述日常活动和安排。

3.交际用语知识点：

-如何用英语询问他人的日常活动：Whatdoyoudoonweekends?

-如何用英语描述自己的日常活动：IoftengoswimmingonSundays.

4.文化知识点：

-不同国家庆祝毕业的方式和习俗。

5.听力知识点：

-地道的英语表达和俚语的理解。

6.口语表达知识点：

-发音、语调、语法的正确运用。

7.教学扩展知识点：

-团队合作和问题解决能力的培养。

-批判性思维的培养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-教师对本节课的主要内容进行总结，包括词汇、语法、交际用语等知识点。

-强调一般现在时的用法和描述日常活动的方法。

-提醒学生注意文化差异，尊重不同背景的人们庆祝毕业的方式。

-鼓励学生继续练习口语表达，提高发音、语调和语法水平。

2.当堂检测

-教师设计一份当堂检测试卷，包括选择题、填空题和口语表达题。

-试卷内容应涵盖本节课的知识点，如词汇、语法、交际用语等。

-学生完成试卷后，教师进行批改并及时给予反馈。

-对于口语表达题，教师可以组织学生进行口头陈述或角色扮演，评估他们的口语表达能力。

-教师根据学生的表现，了解他们对本节课知识点的掌握程度，为后续教学提供参考。

3.作业布置

-教师布置相关的作业，如词汇练习、语法练习、听力练习等。

-作业应与本节课的内容相关，帮助学生巩固所学知识。

-教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极复习和预习。

4.课堂小结与当堂检测的反思

-教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生对知识点的掌握情况，及时调整教学方法和策略。

-教师关注学生的学习困难和问题，采取针对性的教学措施，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。

-教师鼓励学生提出问题和意见，促进课堂互动，提高教学质量和学生的学习兴趣。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学中，我注重了学生的参与和实践，通过情境教学法和任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用英语。在听力练习和口语交流环节，我尽量鼓励学生积极参与，提高他们的听力和口语表达能力。同时，我也注意到了学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，对于一部分学生来说，掌握一般现在时的用法仍然存在困难。他们在描述日常活动时，往往忽略了时态的运用。针对这一问题，我需要在今后的教学中加强对一般现在时的讲解和练习，让学生能够熟练运用。

其次，在听力理解方面，部分学生对于地道的英语表达和俚语仍难以理解。为了提高他们的听力水平，我可以在课堂上适时为学生解释这些表达和俚语的含义，并加强听力训练。

此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，课堂气氛不够活跃。为了改变这一状况，我可以在今后的教学中采取更多的互动式教学方法，如小组竞赛、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

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