2024秋八年级英语下册 Module 9 Friendship Unit 3 Language in use教案含教学反思（新版）外研版

2024秋八年级英语下册Module9FriendshipUnit3Languageinuse教案(含教学反思）（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2024秋季八年级英语下册Module9Friendship的Unit3Languageinuse，以外研版教材为依据。本单元以友谊为主题，在前两个单元的基础上，进一步深入学习与友谊相关的词汇和语法，以及在实际语境中运用英语进行交流。课程内容紧密结合学生生活实际，通过丰富多样的活动设计，提高学生在实际情境中运用英语的能力。本节课主要围绕课本中的对话和练习，强化学生对一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用，以及词汇的拓展，使学生在巩固课本知识的同时，提升语言实践能力。通过本节课的学习，学生将更好地理解友谊的内涵，学会用英语表达对友谊的认识和感悟。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Module9Friendship的学习，学生将能够：（1）在语言能力方面，熟练运用本单元所学的词汇和语法，如一般现在时、一般过去时和一般将来时，准确描述和表达友谊的各个方面；（2）在思维品质方面，通过课堂讨论和小组活动，分析并评价不同文化背景下友谊的表现形式，培养批判性和创造性思维；（3）在文化意识方面，认识并尊重不同文化中友谊的价值观念，增强跨文化交际意识；（4）在学习能力方面，通过自主、合作、探究的学习方式，提高解决问题的能力和自主学习能力，为终身学习打下坚实基础。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科核心素养，为未来的全面发展奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在本模块的前两个单元中，学生已经学习了关于友谊的词汇、短语和基本句型，如：bestfriend,closefriend,makefriends等。此外，他们也对一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对英语学习仍保持较高的兴趣，他们喜欢通过互动、游戏等趣味性强的活动来学习英语。大部分学生具备一定的自主学习能力，善于合作和交流。在学习风格上，他们更倾向于通过视觉、听觉和动手操作等多种方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：（1）词汇方面：部分学生对一些新词汇的拼写和用法掌握不够熟练，可能会影响到他们在实际语境中的运用；（2）语法方面：一般现在时、一般过去时和一般将来时的区别和运用仍有一些学生容易混淆；（3）口语表达方面：部分学生可能会在描述友谊的情境时，出现语序混乱、表达不清晰等问题。

针对以上分析，教师应在本节课的教学过程中，关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和帮助，以提高他们的英语学习效果。同时，通过设计不同难度的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心，降低学习难度，使他们更好地掌握本节课的知识点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好2024秋八年级英语下册Module9Friendship的教材，包括课本、练习册以及相关的学习资料。教材中包含本节课所需的主要对话、练习和阅读材料。

2.辅助材料：

-图片：准备一系列与友谊相关的图片，如朋友在一起的快乐时光、不同文化背景下的友谊场景等，用于课堂导入和词汇教学。

-图表：制作含有一般现在时、一般过去时和一般将来时动词变化的对照图表，帮助学生清晰地理解和记忆语法知识。

-视频：挑选几个简短有趣的英语视频，展示不同情境下的友谊故事，增加学生的语言输入，提高他们的听力理解能力。

-课件：制作多媒体课件，整合以上资源，以幻灯片形式展示教学内容，增强课堂的互动性和趣味性。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-分组讨论区：根据学生人数和教室空间，提前布置好小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。

-展示区：在教室前方或侧面设置一个展示区，用于学生展示他们的学习成果，如海报、小组成果等。

-互动区：在教室中央留出一片空间，用于进行课堂互动游戏和角色扮演活动，使学生在实际情境中练习英语。

为了确保教学活动的顺利进行，教师还需检查以下事项：

-音响设备：提前测试教室内的音响设备，确保播放视频和课件时声音清晰。

-投影设备：检查投影仪和电脑连接是否正常，确保课件可以顺利展示。

-网络连接：如果需要在线资源，确认教室内的网络连接稳定可靠。

-教学材料：提前准备充足的教学材料，如黑板、白板、彩色粉笔等，以便于板书和标记重点内容。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一组与友谊相关的图片，引发学生对主题的思考，同时引导学生用英语描述图片中的情景，激活学生的背景知识。

-教师提出问题：“Whatisfriendship?Canyougivemesomeexamplesoffriendship?”让学生自由讨论，为学习新课内容做好语言和情感的准备。

2.新课讲授（用时15分钟）

-教师呈现教材中的对话，引导学生关注一般现在时、一般过去时和一般将来时的动词变化，讲解它们的用法和区别。

-教师挑选关键句型，如：“Mybestfriendis...”,“Weoften...”,“Yesterday,we...”,“Wewill...”,并通过举例和角色扮演等方式，让学生在语境中练习和掌握。

-教师引导学生关注词汇学习，通过词汇游戏和小组竞赛等形式，帮助学生记忆和运用新词汇。

3.实践活动（用时10分钟）

-活动一：角色扮演。学生分组扮演对话中的角色，模拟真实情境，运用本节课所学的时态和词汇进行对话。

-活动二：小组讨论。教师提出问题：“Howdoyoumakefriends?Canyousharesomeexperiences?”学生小组内讨论并分享自己的交友经验。

-活动三：思维导图。学生利用思维导图工具，以友谊为主题，整理和展示本节课所学的词汇和句型。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：友谊的特质。学生讨论并举例回答：“Whatarethequalitiesofagoodfriend?”

-方面二：文化差异。学生探讨不同文化背景下友谊的表现形式，如：“Howdoesfriendshipdifferindifferentcultures?”

-方面三：解决冲突。学生讨论如何在友谊中解决矛盾和冲突，举例说明：“Whatcanyoudowhenyouhaveafightwithyourfriend?”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学的词汇、句型和语法知识，总结一般现在时、一般过去时和一般将来时的用法。

-教师邀请学生分享学习收获，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中用英语表达对友谊的感悟。知识点梳理1.词汇：

-Friend-relatedwords:bestfriend,closefriend,classmate,penpal,etc.

-Actionverbs:chat,play,study,help,support,argue,makeup,etc.

-Descriptivewords:kind,helpful,loyal,trustworthy,patient,etc.

2.句型：

-描述朋友的特点：Mybestfriendis.../He/Sheis...because...

-描述日常活动：Weoften.../Yesterday,we.../Wewill...

-表达对朋友的看法：Ithink/feel/believethat...

-解决冲突：Whenweargue,we.../Tomakeup,we...

3.语法：

-一般现在时：用于描述习惯性动作或状态，如：Weoftenplaysoccertogether.

-一般过去时：用于描述过去发生的动作或状态，如：Yesterday,wewenttothepark.

-一般将来时：用于描述将来计划或预期的动作，如：Wewillvisitthesciencemuseumnextweek.

4.对话理解与表达：

-理解和运用日常交流中表达友谊的句型和对话。

-能够在不同的情境中，使用适当的语言表达对友谊的看法和经历。

5.阅读理解：

-通过阅读教材中的文章，理解友谊在不同文化背景下的表现形式。

-学会从文中提取关键信息，进行推理和判断。

6.写作技能：

-能够书写关于友谊的小段落，运用所学词汇和句型。

-学会使用连词和过渡句，使文章结构清晰、内容连贯。

7.口语交流：

-在不同的情境中，能够与同学用英语讨论友谊相关的话题。

-学会倾听他人观点，并进行有效回应。

8.文化意识：

-了解不同文化中友谊的价值观念和表现形式。

-尊重并欣赏文化差异，提高跨文化交际能力。

9.学习策略：

-通过合作学习，提高语言运用和交流能力。

-学会利用思维导图等工具进行词汇和语法知识的整理。重点题型整理1.句型转换题

（1）将以下句子转换为一般现在时：

原句：Theyplayedfootballtogetheryesterday.

答案：Theyoftenplayfootballtogether.

（2）将以下句子转换为一般过去时：

原句：Wewillgotothemoviesthisevening.

答案：Wewenttothemovieslastevening.

（3）将以下句子转换为一般将来时：

原句：Sheisreadingabooknow.

答案：Shewillreadabooktomorrow.

2.语法填空题

（1）MybestfriendisTom.Heisvery________(helpful)andalwaysreadytohelpothers.

答案：helpful

（2）We________(chat)onlineeveryeveningaboutourschoollife.

答案：chat

（3）Yesterday,they________(visit)theartmuseumandsawmanyinterestingexhibits.

答案：visited

3.对话填空题

A:Hi,Ben.Whoisyourbestfriend?

B:MybestfriendisJack.We________(play)soccertogethereveryweekend.

A:That'sgreat!IwishIcouldjoinyou.

B:You'rewelcometo________(join)usanytime.

答案：play;join

4.翻译题

（1）请翻译以下句子：昨天我们去了动物园，看到了很多有趣的动物。

答案：Yesterday,wewenttothezooandsawmanyinterestinganimals.

（2）请翻译以下句子：她很耐心，总是愿意帮助别人解决问题。

答案：Sheisverypatientandisalwayswillingtohelpotherssolveproblems.

5.写作题

请以“TrueFriendship”为题，写一篇关于友谊的小短文。

答案：

TrueFriendship

Friendshipisavaluablegiftinourlife.Itbringsushappiness,warmthandsupport.MybestfriendisLily.Wehaveknowneachothersinceprimaryschool.Lilyisakind,helpfulandloyalperson.Weoftenstudyandplaytogether.WhenIencounterdifficulties,sheisalwaystheretohelpandencourageme.

Lastweek,IhadafightwithLilybecauseofamisunderstanding.Webothfeltupsetanddidn'ttalktoeachotherforawholeday.However,werealizedthatfriendshipismoreimportantthantheargument.So,wemadeupandpromisedtocherishourfriendship.

Truefriendshipisnotaboutbeingtogetherallthetime,butaboutsupportingeachotheringoodtimesandbad.Itisarel