2024秋八年级英语上册 Unit 2 My Favourite School Subject Lesson 12 Karen's Hair Stood Up教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson12Karen'sHairStoodUp教学设计（新版）冀教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容选自冀教版八年级英语上册Unit2MyFavouriteSchoolSubjectLesson12Karen'sHairStoodUp。本节课主要围绕学生最喜爱的科目展开讨论，通过听力练习、口语交流和阅读理解等形式，让学生能够熟练运用一般过去时谈论过去发生的事情，提高他们的语言运用能力。

教学目标包括：

1.能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇和句型。

2.能够运用一般过去时态描述过去发生的事情。

3.通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

4.激发学生对学科的兴趣，培养他们积极学习的态度。

教学重点和难点：

重点：本节课的主要词汇和句型，以及一般过去时态的运用。

难点：一般过去时态的运用，以及如何正确描述过去发生的事情。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下：

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，提高学生的英语语言运用能力，使其能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同学科的文化背景，增强对多元文化的认识和理解。

3.思维品质：通过小组讨论、问题解答等环节，培养学生的批判性思维和问题解决能力，使其能够独立思考、分析问题和解决问题。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，培养学生的高效学习策略，提高他们的学习效果和自主学习能力。三、学情分析八年级的学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用一般现在时态，对于一般过去时态的认知和运用还存在一定的困难。他们在听力、口语、阅读和写作方面有了一定的实践经验，但还需要进一步提高。在学习过程中，部分学生对英语学习充满热情，积极参与课堂活动，表现出良好的学习习惯和团队协作能力；而另一部分学生对英语学习兴趣不足，课堂参与度不高，需要教师更多的关注和引导。

学生在知识方面，对于本节课的核心词汇如subject,favourite,science,hair等已有一定的认知，但对于一些拓展词汇如chemistry,physics等还需进一步学习。在能力方面，大部分学生能够听懂并模仿简单的英语口语表达，但听力理解能力和阅读理解能力仍有待提高。在素质方面，学生们的思维品质和批判性思维能力正逐步发展，但还需要通过课堂活动进行进一步培养。

学生们在行为习惯方面表现各异，部分学生课前准备充分，课堂注意力集中，能够认真听讲、积极发言；而部分学生课堂纪律意识不强，容易分心，对课堂学习产生了一定的影响。针对这一情况，教师需要在课堂管理方面加强引导，提高学生的学习积极性。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的英语基础，设计从易到难的听力、口语、阅读和写作活动，让学生在实践中逐步掌握一般过去时态。

2.通过激发学生兴趣、创设情境等方式，提高学生的学习积极性，培养良好的学习习惯和团队协作能力。

3.注重培养学生的思维品质和批判性思维能力，设计启发性问题和解题策略，引导学生独立思考和解决问题。

4.针对学生的行为习惯，加强课堂管理，关注学生的学习状态，及时引导和鼓励，提高课堂学习效果。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《冀教版八年级英语上册》以及相关的学习资料。教材中应包括本节课的主要词汇和句型，以及相关的听力练习、口语交流和阅读理解等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料应与本节课的主题相关，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。例如，可以准备一些与不同学科相关的图片和图表，以及一些与一般过去时态相关的视频片段。

3.实验器材：如果本节课涉及实验部分，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果本节课涉及到化学实验，需要准备相应的化学试剂、实验仪器等，并确保学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，供学生进行小组合作和讨论；同时，也可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，还可以利用黑板、白板等教学工具，展示教学内容和引导学生进行思考。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，确保教学过程中的多媒体资源能够正常展示和使用。同时，也需要确保每个学生都能够清晰地看到投影屏幕和听清楚音响声音。

6.教学资源库：建立教学资源库，包括与本节课相关的教学PPT、教案、测试题等。这些资源可以帮助教师更好地进行教学设计和课堂管理。

7.在线教学平台：如果可能，可以使用在线教学平台，如学习管理系统（LMS）等，以便于学生进行在线学习、提交作业和进行互动交流。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

在课堂的开始，教师可以利用多媒体资源展示一些与本节课主题相关的图片或视频，例如不同学科的实验场景或者学生学习各个科目的照片。通过这些图片或视频，教师可以引导学生谈论他们最喜欢的科目，并询问他们为什么喜欢这些科目。这样的导入能够激发学生的兴趣，引发他们的思考，并为接下来的新课讲授做铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

首先，教师可以通过展示一张Karen的图片，引导学生回顾上一节课的内容，并引出本节课的主要话题。接着，教师可以播放一段听力材料，让学生听懂并理解Karen的头发竖起来的故事。在听力过程中，教师可以引导学生关注一般过去时态的运用。

最后，教师可以通过展示一些与不同学科相关的图片，让学生用一般过去时态描述这些学科的特点和学习经历。这样的讲授能够帮助学生理解和掌握一般过去时态，并能够运用到实际情境中。

3.实践活动（15分钟）

首先，教师可以组织学生进行小组活动，让他们相互询问对方最喜欢的科目，并使用一般过去时态描述他们最喜欢的科目。这样的活动能够培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

接着，教师可以让学生进行阅读理解练习，让他们阅读一篇关于不同学科的文章，并回答相关问题。这样的活动能够提高学生的阅读理解能力和信息获取能力。

最后，教师可以让学生进行写作练习，让他们写一篇关于自己最喜欢的科目的文章，并使用一般过去时态描述他们的学习经历。这样的活动能够培养学生的写作能力和语言运用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

首先，教师可以让学生分组讨论以下问题：1.你最喜欢的科目是什么？为什么喜欢这个科目？2.你一般在什么时间学习这个科目？3.你觉得学习这个科目对你的生活有什么帮助？

接着，教师可以让学生分享他们的讨论结果，并鼓励其他学生进行评价和讨论。这样的讨论能够培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。

最后，教师可以总结学生的小组讨论结果，并强调学生应该合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。

5.总结回顾（5分钟）

教师可以对本节课的主要内容进行总结回顾，包括一般过去时态的构成和用法，以及学生最喜欢的科目和学习经历。教师可以通过提问学生，检查他们对本节课内容的理解和掌握程度。

同时，教师可以提醒学生课后进行复习和练习，巩固所学知识。教师还可以鼓励学生在课后积极探索，尝试运用一般过去时态描述自己的经历，提高他们的语言运用能力。

总时长：45分钟六、知识点梳理本节课的主要知识点包括一般过去时态的构成和用法，以及与学科相关的词汇和表达。具体梳理如下：

1.一般过去时态

一般过去时态是用来描述过去发生的动作或状态。它的构成是由助动词"was"或"were"加上动词的过去分词形式。例如："Hewasreadingabook."或"Theywereplayingfootball."

2.学科相关词汇

本节课涉及到一些与学科相关的词汇，如"subject"（科目）、"favourite"（最喜欢的）、"science"（科学）、"maths"（数学）、"chemistry"（化学）、"physics"（物理）、"history"（历史）、"geography"（地理）等。教师可以引导学生通过词汇游戏、单词卡片等方式学习和巩固这些词汇。

3.描述学科特点的表达

本节课可以引导学生学习和使用一些描述学科特点的表达，如"Ilikesciencebecauseithelpsmeunderstandtheworld."或"Mathsisfunforme."等。这些表达能够帮助学生更好地表达自己对于学科的看法和感受。

4.一般过去时态的运用

本节课可以通过听力、口语、阅读和写作等实践活动，让学生练习和运用一般过去时态。例如，教师可以让学生描述自己过去的学习经历，如："Yesterday,Istudiedforthemathsexam."或"Lastweek,wewentonaschooltrip."等。

5.学科学习经历的交流

本节课可以引导学生分享自己最喜欢的科目和学习经历。教师可以提出一些问题，如："Whatisyourfavouritesubject?","Whydoyoulikeit?"等，让学生表达自己的观点和感受。七、课后拓展1.拓展内容：与本节课相关的阅读材料或视频资源可以包括一些关于不同学科的文章、故事或视频，以帮助学生更好地理解和学习本节课的知识点。例如，可以推荐一些关于科学实验、历史事件、地理现象等的文章或视频，让学生在课后进行自主学习和拓展。

2.拓展要求：鼓励学生在课后利用这些资源和材料进行自主学习，提高他们的学习效果和理解能力。同时，教师可以提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、提供相关的阅读材料等，以支持学生的学习和拓展。

3.教师可以在课后提供一些与本节课内容相关的练习题或任务，让学生在课后进行练习和巩固。例如，可以让学生写一篇关于他们最喜欢的科目的文章，或者进行一些与学科相关的实验或研究，以加深对学科的理解和认识。

4.教师可以鼓励学生参与一些与学科相关的课外活动或俱乐部，如科学俱乐部、历史研究小组等，以进一步拓展他们的知识和技能。同时，教师可以组织一些学科竞赛或展示活动，让学生有机会展示自己的学习和成果。

八、教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了积极的参与和良好的学习态度。他们在听力练习中能够专心听音，并且在口语交流中能够大胆地用英语表达自己的想法。在阅读和写作练习中，学生们也能够较好地运用本节课所学的一般过去时态。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，对于一些基础较弱的学生，他们在一般过去时态的运用上还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加耐心地引导他们，通过更多的练习和辅导，帮助他们巩固这一语法点。其次，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，讨论效果不尽如人意。下次我可以提前布置相关话题，让学生们有足够的时间准备，从而提高讨论的质量和效果。