2024年五年级语文下册 第八单元 23 童年的发现新学习单教案 新人教版

2024年五年级语文下册第八单元23童年的发现新学习单教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年五年级语文下册第八单元的第23课《童年的发现新学习单教案新人教版》。本课主要讲述了作者童年的趣事和对科学的探索，通过回忆童年时对飞机、地球、宇宙的好奇与想象，展现了作者对科学的热爱和追求。文章以幽默、风趣的语言，吸引了读者的阅读兴趣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧和词汇量。通过本课的学习，学生可以进一步培养自己的阅读兴趣，提高阅读理解能力，丰富自己的词汇量，并学会如何从文章中提炼主题思想。同时，学生可以结合自己的生活经验，理解并体会作者对科学的热爱和追求，激发自己对科学的兴趣和好奇心。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生的语文素养和科学素养。通过学习《童年的发现新学习单教案新人教版》，学生将能够：

1.提高阅读理解能力：学生能够理解并分析文章中的幽默和风趣的语言，以及作者对科学的热爱和追求。

2.培养写作技巧：学生将学习如何通过具体的细节和例子来表达自己的观点和感受，并能够运用到自己的写作中。

3.丰富词汇量：学生将学习和使用新的词汇和表达方式，以丰富自己的语言表达能力。

4.激发科学兴趣：学生将通过对作者童年探索科学的回忆的学习，激发自己对科学的兴趣和好奇心。

5.培养批判性思维：学生将能够分析和评价文章中的观点和表达方式，并能够提出自己的看法和观点。学情分析在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面都将对课程学习产生影响。

1.学生层次

本节课面向的是2024年五年级的学生群体。在这个年龄阶段，学生已经具备了一定的阅读理解能力和写作技巧，同时也积累了一定的词汇量。他们对科学知识充满了好奇心和求知欲，渴望通过学习来拓展自己的视野。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：学生在学习本课之前，已经掌握了基本的阅读理解能力、写作技巧和词汇量。他们对于一些常见的科学概念和现象有一定的了解，但可能尚未深入。

（2）能力方面：学生在阅读和写作方面已有一定的基础，但仍需进一步提高。此外，他们的批判性思维和问题解决能力有待加强。

（3）素质方面：学生具备一定的自主学习能力和团队合作精神，但在自我表达和沟通方面仍有提升空间。

3.行为习惯

（1）学生的学习态度总体积极，但对部分内容可能存在兴趣缺失，导致学习效果不佳。

（2）部分学生可能对阅读长篇文章感到困难，容易产生阅读疲劳。

（3）学生在课堂互动中可能过于保守，不敢发表自己的观点和看法。

（4）部分学生可能对科学的认识较为片面，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

4.对课程学习的影响

（1）学生的知识能力和素质水平决定了他们在学习本节课时的理解程度和掌握程度。

（2）学生的行为习惯会影响他们在课堂上的参与度和互动效果，从而影响教学效果。

（3）针对学生的学情特点，教师需要设计符合实际的教学方案，以提高教学效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《童年的发现新学习单教案新人教版》这本教材，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：为了丰富学生的学习体验，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些与科学探索相关的图片和视频，以便在课堂上展示给学生们，激发他们的兴趣和想象力。

3.实验器材：本节课可能需要一些简单的实验器材，如显微镜、放大镜等，以确保学生们能够亲自动手进行实验观察，增强他们对科学知识的理解和记忆。在准备实验器材时，要确保它们的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，以便学生们在进行小组讨论时能够有一个舒适的环境。此外，还可以布置一些实验操作台，以便学生们在进行实验时能够有一个宽敞的操作空间。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便在课堂上进行多媒体资源的展示和播放。同时，还需要准备白板和记号笔，以便教师在课堂上进行板书和重点知识的强调。

6.学习单和练习题：准备与本节课相关的学习单和练习题，以便在课堂上进行巩固练习和评估学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示一些与童年探索科学相关的有趣图片和视频，引起学生的兴趣和好奇心。可以分享一些童年时的科学实验和探索经历，让学生们感受到科学的乐趣。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力，理解文章中的幽默和风趣的语言。

过程：教师引导学生阅读课文，并要求他们注意文章中的细节和例子。可以提出一些问题，帮助学生理解文章的主题思想和作者的意图。

3.写作技巧探讨（20分钟）

目标：培养学生的写作技巧，学会通过具体的细节和例子来表达自己的观点和感受。

过程：教师展示一些优秀的写作例子，并与学生一起分析其中的写作技巧。学生可以通过小组讨论的方式，互相分享自己的写作经验和技巧，并互相提供反馈和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和团队合作能力。

过程：教师提出一个与课文相关的话题，让学生们进行小组讨论。学生可以通过讨论来分析课文中的观点和表达方式，并提出自己的看法和观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和沟通技巧，以及培养他们的自信心。

过程：每个小组选择一位代表进行课堂展示，分享他们的讨论结果和观点。教师对学生的展示进行点评，并给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，并激发他们对科学的兴趣和好奇心。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，并强调科学的重要性和乐趣。鼓励学生在日常生活中保持好奇心和探索精神。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普读物：推荐学生阅读一些与科学探索相关的科普读物，如《科学的旅程》、《探索科学》等。这些读物可以帮助学生更深入地了解科学知识，培养他们的科学素养。

（2）科学实验视频：引导学生观看一些科学实验的操作视频，如分子料理、自制简易乐器等。通过观看视频，学生可以直观地了解实验过程，提高他们的实验操作能力。

（3）科学网站：鼓励学生访问一些科普网站，如国家地理、科普中国等。这些网站提供了丰富的科学知识和趣味性强的科学资讯，有助于拓宽学生的视野。

2.拓展建议

（1）开展家庭科学实验：家长可以陪同孩子一起进行家庭科学实验，让孩子在动手实践中掌握科学知识，培养他们的创新精神和实践能力。

（2）参观科学博物馆：利用周末或节假日，组织学生参观当地的科学博物馆，让学生亲身感受科学的魅力，激发他们对科学的热爱。

（3）参加科学竞赛：鼓励学生参加各类科学竞赛，如全国青少年科技创新大赛、小学生科学探究竞赛等。通过参加竞赛，学生可以检验自己的科学素养，提高自己的综合素质。

（4）开展科学讲座：邀请科学家或科研工作者为学生开展科学讲座，让学生近距离接触科学界的大咖，激发他们对科学的向往和追求。

（5）撰写科学日记：鼓励学生记录自己在日常生活、学习和实验中遇到的科学现象，撰写科学日记。这有助于培养学生的观察能力和思考能力，提高他们的科学素养。

（6）组建科学社团：在学校内组建科学社团，鼓励对科学有兴趣的学生加入。社团可以开展各类科学活动，如科普知识竞赛、科学实验演示等，促进学生之间的交流与合作。板书设计1.知识点板书

-童年探索科学的故事

-飞机的想象

-地球与宇宙的奥秘

-科学的热爱与追求

2.重点词句板书

-幽默、风趣的语言

-示例：小时候，我总是幻想自己能飞上天空，坐在云朵上画画。

-具体的细节和例子

-示例：我在家里试验了无数次，终于成功地让一张纸片飞了起来。

-表达自己的观点和感受

-示例：我对科学的热爱就像童年时的梦想，永远不变。

3.艺术性与趣味性板书

-使用图片、图形和色彩来增强板书的吸引力

-示例：用卡通插图来表示童年时的科学实验和探索经历。

-设计有趣的符号和图标来代替文字

-示例：用地球和宇宙的符号来表示文章中的科学探索主题。

-创造互动式的板书，让学生参与进来

-示例：在板书上留出空白部分，让学生们自己填写和补充相关的知识点和例子。作业布置与反馈1.作业布置

-阅读理解练习：选择一篇与童年探索科学相关的文章，要求学生阅读后回答问题，考察他们对文章内容的理解和分析能力。

-写作任务：要求学生撰写一篇关于自己童年探索科学的短文，通过具体的细节和例子来表达自己的观点和感受，培养他们的写作技巧和表达能力。

-实验操作报告：如果课堂上有进行实验操作，可以布置相关的实验操作报告，要求学生详细记录实验过程、结果和总结，提高他们的实验操作能力和问题解决能力。

-小组讨论报告：如果课堂上有进行小组讨论，可以要求学生提交小组讨论的报告，要求他们总结讨论的要点和共识，以及自己的观点和贡献。

2.作业反馈

-阅读理解练习：在批改学生的阅读理解练习时，注意检查他们对文章内容的理解程度，对错题进行详细的分析和解释，提供正确的答案和解题思路，帮助学生改正错误并提高解题能力。

-写作任务：在批改学生的写作任务时，注意评价他们的写作结构和内容组织的合理性，对语言表达和词汇使用进行润色和修改，提供改进建议，鼓励学生表达自己的观点和感受，同时提高他们的写作能力。

-实验操作报告：在批改学生的实验操作报告时，注意检查他们的实验步骤是否准确、结果是否合理、总结是否到位。提供改进建议，帮助学生提高实验操作的准确性和问题解决能力。

-小组讨论报告：在批改学生的小组讨论报告时，注意评价他们的讨论内容和合作程度，对讨论的要点和共识进行梳理和总结，对个人的观点和贡献进行评价和鼓励，提高学生的小组合作能力和批判性思维能力。教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了认真的反思，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到学生在课堂上的参与度较高，这表明他们对课程内容感兴趣。然而，我也发现部分学生在讨论环节中过于保守，不敢发表自己的观点。因此，我计划在未来的教学中采取更多的互动式教学方法，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的自信心和表达能力。

其次，我在课堂上使用了多媒体资源，如图片、图表和视频，以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。然而，我发现学生在阅读长篇文章时可能感到困难，容易产生阅读疲劳。因此，我计划在未来的教学中采用更多的视觉辅助材料，如动画和互动式演示，以提高学生的阅读兴趣和理解能力。