2024年五年级英语上册 Unit 5 Is this your school bag Lesson 26教案 人教精通版（三起）

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson26教案人教精通版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagLesson26教案人教精通版（三起）》的教材分析如下：

该教案以学生日常生活中的书包为话题，通过描述书包的各个部分及其功能，帮助学生掌握一般现在时的基本结构和用法。同时，通过练习句型“Isthisyour...?Yes,itis.No,itisn't.”，提高学生的交际能力。

本课时的教学重点为一般现在时的一般疑问句及其回答，教学难点为正确运用一般现在时描述物品的特征。

结合学生所在年级和课程主要内容，本节课旨在帮助学生掌握一般现在时的基本结构，能够运用一般现在时描述物品的特征，并提高学生的交际能力。

在教学过程中，教师应充分利用教材中的插图和练习，引导学生通过观察、思考、实践等方式，全面掌握本节课的知识点。同时，注意激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听、说、读、写的综合技能。具体目标如下：

1.听力理解：通过听教材中的对话和语音练习，学生能够理解并识别一般现在时的疑问句和回答。

2.口语表达：通过角色扮演和小组讨论，学生能够自信地使用一般现在时进行日常交流，并能正确回答相关问题。

3.阅读技巧：学生能够通过阅读教材中的故事和练习，理解一般现在时的句子结构和意义。

4.写作能力：通过填空练习和写作活动，学生能够运用一般现在时描述物品的特征，并能够书写简单的句子。

5.文化意识：通过学习教材中有关学校书包的内容，学生能够了解不同文化背景下学习用品的差异，培养跨文化交际的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语中的基本句型结构，并且对过去时态有一定的了解。他们可能已经掌握了形容词和名词的用法，以及简单的日常交流句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对生动有趣的活动和实际操作感兴趣。他们可能具备一定的听力和口语表达能力，但在阅读和写作方面可能有不同的水平。有的学生可能更擅长通过视觉学习，而有的学生可能更偏好通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般现在时的一般疑问句和回答时，学生可能会遇到困难。他们可能不熟悉如何正确使用一般现在时来描述物品的特征。此外，一些学生可能在听力和口语方面需要更多的练习，以确保他们能够理解和正确使用新的句型。在写作活动中，学生可能需要进一步指导如何组织句子和词汇来表达清晰的意思。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪和音响系统，以便播放教材中的音频和视频材料。

2.课程平台：人教精通版英语教学平台，用于展示教材内容和相关练习。

3.信息化资源：教材中的PPT和互动电子白板材料，用于辅助教学和提供直观的学习体验。

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、填空练习和写作活动，以促进学生的积极参与和实际操作。

5.实物资源：书包样品和图片，用于展示和描述书包的特征。

6.辅助材料：练习册和作业纸，用于巩固学生的学习和练习新学的句型和词汇。教学流程五、教学流程

1.导入（5分钟）

-教师通过提问引导学生谈论他们自己的书包，激发学生的兴趣。

-展示不同类型的书包图片，引导学生描述书包的特征。

2.新课呈现（10分钟）

-教师使用PPT展示本节课的主题“Isthisyourschoolbag?”。

-通过播放教材中的对话视频，让学生初步感知一般现在时的疑问句和回答。

-教师引导学生跟读对话，注意语音语调的正确性。

3.重难点讲解（10分钟）

-教师针对一般现在时的一般疑问句和回答进行讲解，并用例句演示。

-学生模仿例句，尝试自己造句，教师给予即时反馈和纠正。

4.实践活动（10分钟）

-学生分成小组，进行角色扮演活动，模拟在教室或学校中寻找失物的情景。

-每组选择一个角色（失主、旁观者），使用一般现在时进行对话。

5.课堂练习（5分钟）

-学生完成教材中的填空练习，巩固对一般现在时的理解。

-教师巡回指导，帮助学生解决填写过程中遇到的问题。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师和学生一起总结本节课所学内容，强调一般现在时的疑问句和回答。

-布置作业：让学生写一篇小短文，描述他们的书包和里面的物品。

总用时：40分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-故事书：“LostandFound”，讲述了一个小男孩丢失了他的书包，并在学校和社区中寻找的故事。这本书可以帮助学生进一步理解和练习一般现在时的使用。

-网上文章：“BacktoSchool:TipsforOrganizingYourSchoolBag”，提供了整理书包的实用技巧和建议，学生可以阅读并学习如何用英语描述和组织书包内容。

-图片词汇卡片：一套包含不同学校用品的图片词汇卡片，学生可以用来练习描述物品的特征和用途。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中观察和描述他们的书包和里面的物品，并尝试用英语记录下来。

-学生可以和父母或朋友一起玩“找出失物”的游戏，使用一般现在时进行描述和提问。

-学生可以尝试在线上英语学习平台上找到与一般现在时相关的练习和游戏，巩固所学知识。

-学生可以阅读其他与学校生活相关的英语故事或文章，提高他们的阅读理解和词汇水平。课后作业1.学生需完成教材中的“练习册”相关习题，巩固本节课所学的一般现在时疑问句和回答的用法。

2.学生写一篇小短文，描述他们的书包和里面的物品，鼓励他们运用本节课学习的一般现在时进行描述。

3.学生可以在家中找出其他物品，用英语描述物品的特征和用途，并尝试用一般现在时进行提问和回答。

4.学生尝试在线上英语学习平台上找到与一般现在时相关的练习和游戏，巩固所学知识。

5.学生阅读与学校生活相关的英语故事或文章，提高他们的阅读理解和词汇水平。

举例：

练习1：用一般现在时描述你的书包。

答案：Myschoolbagisblue.Ithasahandleandwheels.Itiseasytocarry.

练习2：用一般现在时回答以下问题。

问题：Isthisyourpen?

答案：No,itisn't.Mypenisinmyschoolbag.

练习3：描述你最喜欢的学科。

答案：MyfavoritesubjectisEnglish.Welearntoreadandwrite.WealsowatchEnglishmovies.

练习4：用一般现在时编写一个简短的故事。

答案：Onceuponatime,therewasastudentnamedTom.Hewasagoodstudent.Hewenttoschooleveryday.Hestudiedhard.

练习5：找出与学校相关的物品，用英语描述它们。

答案：Thereisablackboardintheclassroom.Itisusedforteaching.Theteacherwritesonitwithchalk.教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对知识的掌握程度。重点关注学生是否能熟练使用一般现在时进行描述和交流。

2.小组讨论成果展示：评估学生在角色扮演和小组讨论中的表现，关注他们是否能准确使用一般现在时的一般疑问句和回答，以及是否能积极参与讨论和完成任务。

3.随堂测试：通过填空练习和书写小短文，检测学生对一般现在时的理解和运用能力。评估学生的答案是否准确、完整。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，关注他们是否能正确运用一般现在时描述物品的特征和用途。

5.教师评价与反馈：针对学生在各个环节的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，指出学生的优点和不足之处，并提供具体的改进建议。同时，教师应根据学生的表现调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。板书设计1.一般现在时结构：①Isthisyour...?②Yes,itis.③No,itisn't.

2.描述物品特征：④Myschoolbagis...⑤Ithas...⑥Itis...

3.课堂活动总结：⑦Role-play:Findanddescribelostitems.⑧Groupdiscussion:Sharedescriptionsofschoolsupplies.⑨Homework:Writeaboutyourschoolbag.

板书设计说明：

-①②③：通过板书清晰展示一般现在时的疑问句和回答结构，方便学生理解和记忆。

-④⑤⑥：列举描述物品特征的词汇和句型，帮助学生学会如何用英语描述物品。

-⑦⑧⑨：总结课堂活动和课后作业，提醒学生巩固所学知识。

艺术性和趣味性设计：

-使用不同颜色的粉笔或markers，突出重点知识点和词汇。

-插入相关物品的图片或图标，增加板书的趣味性和直观性。

-设计简洁明了的图表或流程图，展示一般现在时的使用场景。

-在板书中加入一些趣味元素，如卡通插图或学生喜欢的图案，激发学生的学习兴趣。教学反思与总结今天我上了一堂关于一般现在时的英语课。我先让学生谈论他们的书包，然后通过播放教材中的对话，让他们感知一般现在时的疑问句和回答。在讲解一般现在时的时候，我尽量用生动的例子和实际情境让学生理解，并且在实践中让学生自己去造句，这样可以加深他们对知识点的记忆和理解。

在小组讨论环节，我发现学生们非常活跃，他们很乐意用英语交流，而且也能正确使用一般现在时进行描述。这让我感到很欣慰，因