课件中班音乐教学设计怎么写

实用课件:中班音乐教学设计怎么写中班音乐教案。

俗话说，凡事预则立，不预则废。平常的学习工作中，幼儿园老师会提前预备一些资料。资料的定义范围较大，可指代生产资料。资料可以关心我们更高效地完成各项工作。那么，幼师资料你了解哪些内容呢？我经过搜集和处理，为您供应有用课件:中班音乐教学设计怎么写，盼望能对您有所关心，请保藏。

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。

2、能依据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。

3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。

4、在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。

5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

活动预备：

1、各小节相匹配的图谱。

2、音乐

活动过程：

一、图谱导入，引起幼儿爱好。

（出示图）师：它是谁？（幼：龙）

师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）

师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

师：让我们一起来听听看它唱了什么。

二、通过图谱学习演唱歌曲

1、请幼儿观赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲

（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

2、结合图谱，叙述自己所听到的歌词。

师：你听到它唱了什么？

师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少隐秘。

在逐句叙述歌词的同时老师与幼儿一起争论图谱中消失的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

3、化解伴唱这一难点，再次熟识歌词。

（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家认真再听一遍。

师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

请幼儿操作摆放小图片

（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？

师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。

师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。

老师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

（评析：熟识歌曲，与幼儿一起争论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有学问技能，并引出重点，易于化解。）

4、幼儿看图完整演唱

（评析：重唱的多次复习，关心幼儿能把握整个曲子的旋律。）

三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

1、分组领唱歌词和伴唱部分

2、交换唱

四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。

一、存在问题

在活动结束后很多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开头意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的爱好点着落处不够精确     。

二、分析问题

这首歌曲是孩子比较感爱好的，但是它却是脱离幼儿生活的，究竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。

三、详细策略

不过从这次活动后，我就常常从孩子对教学内容的参加乐观性来探究适合的教学手段、不断调整。

活动反思：

1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开头以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。

2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了老师的'美：第一，对幼儿的关注的美;其次，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，老师往地上一坐，就要体现老师的美(双脚打个美丽的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。

3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整倾听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可便利老师随时依据幼儿的学习状况进行调整);(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。

4、老师的组织力量强。在整节课中，老师留意了音乐的实质，并

非常好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍-----”，最终的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)

非常好的表现出来;而且，活动中，老师不停的提示幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿

非常好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不行能在短短的25分钟内立刻形成，但在这过程，老师注意了良好习惯的培育，注意了“唱”的方法，体现了老师心中有目标，课中有孩子的超强的组织力量。

5、建议：最终邀请舞的环节，可放在其次课时。由于，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的阅历，因此，最终的这环节，放在其次课时就更好了。

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[有用模板]中班美术教学设计怎么写

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼儿园老师的工作中，常常会提前预备一些需要的资料。资料所掩盖的面比较广，可以指学习资料。参考资料有利于我们完成相应的学习工作目标。可是，我们的幼师资料详细又有哪些内容呢？急您所急，我为伴侣们了收集和编辑了“[有用模板]中班美术教学设计怎么写”，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计意图：

我来设计……，这节课的内容所选的是日常生活中幼儿所熟识的家庭用具，通过这个熟识的事物，让幼儿来表述自己对事物的见解，来充分进展幼儿的语言表述力量及思维力量。制造是孩子的天性，我们要有足够的空间让幼儿进行制造，通过让幼儿设计自己心中的家庭用具，使幼儿的想象得以拓展。通过动手创作的过程中去发掘孩子无穷的想象潜力。

活动目标：

1、在对自己的家进行观看后，能大胆地表达出自己的见解。

2、充分发挥幼儿的想象，设计自己心中的家庭用具。

活动预备：

1、课前对自己家进行观看。

2、积木若干;绘画材料。

3、多媒体课件。

活动过程：

一、课件出示，直导课题。

前几天，我们说起了家，都说自己家里的东西好，那请你们来讲讲看，你们家的什么东西好，好在什么地方?(鼓舞幼儿发表见解)

二、启发争论。

今日老师给你们带来了一个“家”，你们来看看，这个家怎么样?(引导幼儿争论`如何为这个家设计家庭用具)

三、幼儿创作。

我们是小设计师喽!

这儿有许多的材料，小设计师们可以用它们来制作自己喜爱的家庭用具。选好你们需要的材料开头动手干吧!

(老师观看了解幼儿的想法及做法，对有困难的幼儿赐予适当的引导、关心，并提示部分幼儿相互合作)

四、沟通共享。

你创作设计的是什么，它有什么功能?

(先请个别幼儿展现沟通，再鼓舞幼儿之间相互沟通共享。)

五、观赏各式家庭用具。

他们为什么要这样设计，你觉得它有什么功能?

六、延长活动：

争论它们的功能。

有用课件:小班美术教学设计其一

不为明天做好预备的人是没有将来的，在学习工作中，幼儿园老师有提前预备可能会使用到资料的习惯。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。资料可以作为参考给我们一些学习工作灵感。只不过，你是否知道有哪些幼师资料种类呢？我收集并整理了“有用课件:小班美术教学设计其一”，供大家和使用，盼望大家共享！

【活动背景】

圣诞节在小班孩子们的眼里，可能是生疏的，但是圣诞老人，孩子们就不生疏了，今年的圣诞节，我们早早开头预备，收集各种有关圣诞的物品，我们把小伴侣带来的圣诞树、圣诞老人、圣诞礼品装饰了教室，并把圣诞树通了电，一闪一闪圣诞树放在门口，给小伴侣融造了“圣诞节”的气氛。我发觉孩子们对放在门口的圣诞树特感爱好，他们不时地去看看闪耀着彩灯的圣诞树，去摸摸挂在树上的美丽礼物，借助孩子的这个爱好点，依据小班孩子的年龄特点，我设计了一节《漂亮的圣诞树》活动，通过活动让尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树，体验体验节日的欢乐和活动胜利的喜悦。

【活动目标】

1、学习沿着小洞将圣诞树的树冠撕下来，尝试运用画画、撕贴、印画等方法装饰圣诞树。

2、体验活动中胜利的欢乐。

【活动预备】

1、圣诞老爷爷、圣诞树。

2、音乐、录音机。

3、操作纸若干、投影仪。

4、蜡笔、彩纸、颜料、胶水等。

【活动过程】

一、问好，引起幼儿爱好

1、哇!音乐真好听，看谁来了?

2、圣诞老爷爷与小伴侣问好。

3、圣诞老爷爷给小伴侣送圣诞树，你们喜爱?为了让每个小伴侣都有一棵美丽的圣诞树，让我们一起来做圣诞树吧!

二、幼儿了解圣诞树

1、圣诞树上有什么?

幼儿说一说

2、老师小结：圣诞树上有叶子、书叶、上面挂满了小礼物。

三、出示范例，幼儿观赏。

1、瞧!老师做的圣诞树美丽吗?

2、出示圣诞树的树冠，怎么撕出来的呢?

3、请幼儿观看操作纸，你发觉了什么?

四、老师示范

1、老师示范撕纸。

2、装饰树冠，如用蜡笔画一画，撕了彩纸贴一贴，蘸了颜料印一印等。

3、怎样让圣诞树站起来?

出示卷桶纸纸芯，在圣诞树下面中间处涂上胶水，粘在纸芯上。

五、幼儿操作

要求：沿小洞渐渐地撕。

六、讲评

1、请幼儿来介绍你是怎么装扮圣诞树的?

2、表扬能干的幼儿。

【活动反思】

在圣诞节期间，我们开展了一个“过圣诞、迎新年”主题活动，目的是通过活动让孩子们感受一下过新年的气氛，我组织孩子们自己动手装饰漂亮的圣诞树，既学到了技能又感受到了胜利的欢乐。在活动中，我为小伴侣预备了圣诞树、装饰用的各种图形，我让小伴侣观看圣诞树，说一说圣诞树上有什么?小伴侣说出了好多有圣诞老人、魔仗、铃铛等等。我拿出预备好的圣诞树请小伴侣也来装饰，小伴侣争先恐后的举手争着来装饰，在近20分钟的活动过程中，孩子们始终保持着深厚的爱好，而且，我还有一个意外的发觉：孩子在做完以后，不是跟以前那样完成任务似的，直接交给老师说：“老师，我做完了”。现在，他们拿着自己装饰的圣诞树处处向同伴展现、比较，他们的神态、眼神和话语中流露出那么的自信和骄傲!我觉得，孩子们在活动中感受到了欢乐，这是最重要的胜利之处。

有用课件:《声音》小班教学设计(篇二)

俗话说，凡事预则立，不预则废。在幼儿教育专业的同学的学习中，经常会提前预备一些资料。资料可以指生产、生活中必需的东西。如：生产资料；生活资料。有了资料的帮助我们的工作会变得更加顺当！可是，我们的幼师资料详细又有哪些内容呢？下面是我为大家整理的“有用课件:《声音》小班教学设计(篇二)”，信任能对大家有所关心。

活动目标：

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发觉通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜爱的方式表达在活动中的感受和发觉。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动预备：

物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程：

一、听故事

1、老师叙述故事《熊宝宝的宝盒》，引发幼儿奇怪   与探究的愿望。

2、提问：你们喜爱熊宝宝的宝盒吗？为什么？

熊宝宝的宝盒都有什么？为什么会发出声音？

你们想不想也有这样一个宝盒呢？

二、制造声音

1、观看材料，提问幼儿材料的名称。

老师：老师也有宝盒，看看一看里面都有什么东西？

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音？

3、幼儿动手操作，老师观看、指导。

老师：用两件物品怎样才能发出好听的声音？

你是用什么方法让它发出声音的？

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音？

三、共享与沟通

1、老师请小伴侣演示他们的发觉。

老师：你们真能干，制造出了那么多好听的声音，哪个小伴侣给大家表现一下，

你是怎样制造出好听的声音的？

2、引导幼儿归纳：用敲一敲、摇一摇的方法，可以制造出好听的声音。听的声音。

有用范文：幼儿音乐培训感悟怎么写

广西幼儿师范高校余雅斌老师的讲座从专业标准制定的背景、指导思想、基本特点、基本理念、结构与内容等方面对《幼儿园老师专业标准》进行了科学、细致的解读，使我对幼儿老师及幼儿园教育工作有了全新的熟悉。

《幼儿园老师专业标准》是对合格幼儿园老师专业素养的基本要求，是幼儿园老师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园老师专业进展的基本准则。通过仔细学习，我来谈谈自己的一些心得体会：

1、喜爱理解幼儿。

我认为对一名幼儿园老师来说，首先要爱孩子，就要给他需要的关心和指引，关注幼儿的不同需要，赐予准时的回应与关心。爱不是包办代替，也不是强行赐予。

2、敬重幼儿人格。

老师要敬重信任幼儿，与幼儿公平交往。由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合与支持者。我们要扮演好幼儿学习活动的合，首先应当敬重幼儿，从心底去关怀、接纳每一位幼儿，敬重他们的生存权、进展权，把幼儿看成是真正意义上的“人”，与自己公平的“人”;老师要倾听幼儿的心灵之音，了解幼儿的需要，准时地赐予应答;另外我们要作为一个合参加幼儿的学习活动，和幼儿一起去探究，一起去体验，师生共同为完成学习任务而努力。

3、严于律己，言传身教。

幼儿的可塑性、仿照性强，老师也是他们学习仿照的对象，一言一行都对孩子有着潜移默化的作用，孩子身上都会有老师的影子。因此，在一日生活的各个环节，我们都要时刻的要求自己，能留意自己的言行举止，做好孩子们的榜样。因此，我们要努力提高自身修养，为孩子做好表率。

4、不断学习，提高自身素养。

幼儿老师专业化进展是一个漫长的，永无止境的完善过程，我认为，提高自身专业素养的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思索自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的`工作做得更好。

我也深知，要当好幼儿老师，更不是一件简单的事儿，它既要有严父的教导，更要有慈母般的温顺、耐性、爱心，要时刻留意观看生活，发觉生活中的每一个闪光点，然后用自己的感悟，胆大心细地去雕刻每一块璞玉，用爱的阳光雨露伴随孩子一起成长……

身为洪利幼儿园的老师，我有幸参与了这次的培训活动，本次活动让我们近距离的领会了教学能手上课的风采，更深层次的了解并学习。虽然只有短短的两个小时，但收获颇丰，现把自己的学习感受与大家共享一下。

一、语言活动与表达

语言力量是在运用的过程中渐渐进展起来的。进展幼儿语言的关键是制造一个能使他们先说、敢说、喜爱说并得到乐观应答的环境。

我们的生活日新月异，随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。从早以前简洁得不能再简洁的语言活动，进展为现在更适合幼儿接受的、由七个类型组成的语言表达——故事、儿歌、谈话、

听闻嬉戏、文字故事、早期阅读。

二、数学活动

数学是思维的体操，幼儿数学学习，必需在直面问题解决问题当中去学，必需在大事当中学，这个大事，既可以是真实的大事，也可以是虚拟的大事(比如故事、情景等)。在此基础上，再辅佐好玩的操作、丰富的嬉戏和练习，这样，孩子的数学学习，才可以摆脱为了学数学而学数学尴尬的局面，才可以使数学学习变得很有意义;另外，孩子在操作、嬉戏及练习当中去学数学，孩子才可以完成“感知、表象、概念”这样一个认知过程。

三、音乐教育活动

音乐是欢乐的催化剂，让幼儿通过音乐活动能够感到欢乐，是我们最终的目的。所以我们可以选择多种活动方式，丰富活动内容。让幼儿在多种多样的方式中激发爱好、欢乐学习、便于记忆。

四、科学领域

科学领域一般是一些自然学问，试验为主要活动形式，需要幼儿亲身操作，并在体验、发觉中主动学习。

五、社会活动

幼儿社会领域的学习与进展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性进展的关键时期，良好的人际关系和社会适应力量对幼儿身心健康进展以及学问、力量和才智作用的发挥具有重要影响。幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断进展适应社会生活的力量。

家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设暖和关爱的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在乐观健康的人际关系中建立平安感和信任感，进展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规章，建立基本的认同感和归属感。

幼儿社会性是在日常生活和嬉戏中通过观看和仿照学习进展起来的，成人应注意自己的言行对幼儿的潜移默化影响。

虽然培训已结束。但我们却意犹未尽，期望今后有更多这样的学习机会，引领我们更好、更快的进展!

课件范文:中班教学设计范例

常言道，的人都是有自己的事先方案。在幼儿园老师的平常工作生活中，会常常需要提前预备参考资料。资料通常是指书籍、报刊、图表、图片等。参考资料有助于我们的工作进一步进展。所以，您有没有了解过幼师资料的种类呢？为了让您在使用时更加简洁便利，下面是我整理的“课件范文:中班教学设计范例”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

活动目标：

1、知道我们家乡的话是xx话，并能区分xx话和一般话。

2、能依据图片